Po południu 26 sierpnia, podczas konferencji podsumowującej rok szkolny 2022-2023 i przedstawiającej kluczowe zadania na rok szkolny 2023-2024 w sektorze szkolnictwa wyższego, pan Nguyen Duc Cuong, Główny Inspektor Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, powiedział, że w tym roku podjęto więcej decyzji o ukaraniu za naruszenia administracyjne niż w 2021 r.
„W 2021 roku Inspektorat Ministerstwa wydał 28 decyzji w sprawie sankcji administracyjnych, natomiast od 2022 do września 2023 roku wydaliśmy 94 decyzje w sprawie sankcji administracyjnych. Naruszenia dotyczyły głównie rekrutacji, otwierania kierunków kształcenia i utrzymania warunków otwierania kierunków studiów” – powiedział pan Cuong.
Pan Nguyen Duc Cuong - Główny Inspektor Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.
Naruszenia ujawniają się w wielu obszarach działalności i dziedzinach edukacji . Szkoły nie mają kwalifikacji do autonomii, ale nadal korzystają z autonomii w otwieraniu kursów szkoleniowych. Rada szkoły nie uzupełniła swojego składu zgodnie z przepisami, nie opracowała i nie zatwierdziła projektów stanowisk pracy oraz nie skompletowała w terminie rady dyrektorów.
Ponadto wiele jednostek nie opracowało jeszcze i nie wydało dokumentów i regulaminów zgodnie ze swoimi uprawnieniami lub wydało dokumenty i regulaminy, które są niekompletne i zgodne z przepisami prawnymi, w szczególności przepisami dotyczącymi organizacji działalności i przepisami finansowymi; naruszono przepisy dotyczące naboru, mianowania, ponownego mianowania, szkolenia i rozwoju kadr i urzędników.
Ponadto niektóre szkoły ustaliły cele dotyczące zapisów i zorganizowały zapisy na poszczególne poziomy nauczania, co nie było zgodne z przepisami; nie zapewniły warunków otwierania kierunków studiów i utrzymywania kierunków kształcenia; nie zapewniły standardów programów kształcenia; nie zorganizowały i nie zarządzały szkoleniami na poszczególnych poziomach i metodami kształcenia w rygorystyczny sposób oraz nie zapewniły odpowiedniej liczby zajęć dydaktycznych; nie prowadziły prawidłowo dokumentacji dyplomów i certyfikatów, nie zaktualizowały wszystkich informacji i podpisały certyfikaty z niewłaściwym organem...
Niektóre instytucje edukacyjne nie upubliczniły jeszcze lub nie upubliczniły w wystarczającym stopniu informacji, zwłaszcza dotyczących warunków zapewniania jakości, czesnego, rekrutacji oraz stopni naukowych i certyfikatów. Działania związane z oceną jakości kształcenia nie cieszą się jeszcze dużym zainteresowaniem, są zbyt formalistyczne, a niektóre z nich wciąż ledwo wiążą koniec z końcem.
Odnosząc się do naruszeń przepisów dotyczących zarządzania finansami, przedstawiciel Inspektoratu Ministerstwa Edukacji i Szkolenia stwierdził, że niektóre jednostki szkoleniowe nie realizowały przychodów, wydatków i alokacji funduszy zgodnie z przepisami. Wyniki wydatkowania środków nie były realizowane zgodnie z harmonogramem. W szczególności zarządzanie dokumentacją studencką, wdrażanie polityk dotyczących studentów, stypendia, czesne i zwolnienia z opłat za naukę nie były prawidłowo wdrażane.
Delegaci biorący udział w konferencji podsumowującej rok szkolny 2022-2023.
Odnosząc się do naruszeń w zarządzaniu i działalności edukacyjnej, pan Cuong stwierdził, że przyczyną może być państwowa agencja zarządzania edukacją. W szczególności system dokumentów prawnych regulujących edukację uniwersytecką nadal ma braki; wydawanie przepisów i wytycznych jest nadal powolne... Niektóre instytucje szkolnictwa wyższego nie rozumieją prawidłowo autonomii uniwersyteckiej, dlatego nie wdrażają jej prawidłowo.
„W obliczu powyższej sytuacji konieczne jest udoskonalenie systemu dokumentów prawnych dotyczących szkolnictwa wyższego oraz wzmocnienie potencjału kadr odpowiedzialnych za zarządzanie oświatą na szczeblu państwowym. Ze strony instytucji szkolnictwa wyższego jednostki muszą udoskonalić swoje wewnętrzne instytucje; ściśle wdrażać przepisy prawne i wytyczne Ministerstwa dotyczące rekrutacji i kształcenia; a także wzmocnić wewnętrzne kontrole i inspekcje” – podkreślił pan Cuong.
Lam Ngoc
Źródło






Komentarz (0)