Zachowaj ostrożność wprowadzając sztuczną inteligencję do szkół

Na początku nowego roku szkolnego 2025-2026 transformacja cyfrowa w edukacji stała się pilną potrzebą, w tym wdrożenie sztucznej inteligencji (AI) w szkołach. Jednak, zdaniem ekspertów, wdrożenie AI na każdym poziomie edukacji i poziomie użytkowania wymaga jasnego planu działania i konkretnego programu.

Błędne przekonania na temat sztucznej inteligencji

Sztuczna inteligencja może znaleźć zastosowanie w szkołach, nawet w przedszkolach i żłobkach. Jednak stosowanie sztucznej inteligencji nie oznacza zmuszania uczniów do nauki jej już na wczesnym etapie, nawet w szkole podstawowej. Należy wyraźnie rozróżnić dwa pojęcia: „nauka sztucznej inteligencji” i „zapoznawanie się ze sztuczną inteligencją”.

Nauczyciele uważają, że szkoła podstawowa to idealny czas dla dzieci, aby ćwiczyć mózg i rozwijać umiejętności związane z myśleniem. To konsekwentny cel programów nauczania w szkołach podstawowych, planowanych i realizowanych od wielu lat. Dobrą rzeczą dla teraźniejszości i przyszłości jest to, aby sztuczna inteligencja nie zdominowała ani nie wpłynęła na proces doskonalenia mózgu dzieci na tym etapie. Na tym etapie sztuczna inteligencja jest stosowana w celu wspierania dzieci, pomagając w skuteczniejszym doskonaleniu i rozwijaniu funkcji mózgowych.

W miarę jak sztuczna inteligencja staje się coraz bardziej obecna w życiu, eksperci zalecają włączanie jej do lekcji informatyki i przedmiotów ścisłych, pomagając dzieciom zaznajomić się z koncepcją sztucznej inteligencji i nauczyć się korzystać z podstawowych aplikacji AI w życiu codziennym. Urządzenia elektroniczne w domu są coraz częściej integrowane ze sztuczną inteligencją, a dzieci muszą wiedzieć, jak nimi „komendy” wydawać i jak z nich korzystać, aby skutecznie z nich korzystać. Na przykład trzymanie pilota do telewizora, naciskanie przycisku mikrofonu i proszenie o znalezienie utworu na YouTube – to również forma wykorzystania sztucznej inteligencji w życiu codziennym.

Na pytanie „W jakim wieku uczniowie powinni uczyć się AI?”, AI Gemini odpowiedziało, że odpowiedni wiek na zapoznanie się z zastosowaniami AI to 12 lat i więcej. Zanim dzieci zaczną zagłębiać się w AI, powinny zostać przeszkolone w zakresie podstawowych umiejętności, takich jak logiczne myślenie i rozwiązywanie problemów. Jednocześnie szkolenie z zakresu AI powinno być połączone z programem edukacyjnym dotyczącym etyki technologii.

Google jasno stawia sprawę: użytkownicy w wieku 13 lat i starsi (lub w zależności od wieku określonego przez państwo w danym kraju) mogą logować się i korzystać z aplikacji Gemini. Później Google zezwolił dzieciom poniżej 13 lat na dostęp do niektórych funkcji Gemini za pośrednictwem kont Family Link rodziców, co oznacza, że muszą one uzyskać zgodę rodziców i nadzór. Nawet jeśli chcą korzystać z konta Google wydanego przez szkołę, użytkownik musi mieć ukończone 13 lat (lub zgodnie z wiekiem określonym przez państwo w danym kraju), a administrator szkoły musi aktywować tę usługę.

Hour of Code Vietnam, wietnamska jednostka szkoleniowa dla dzieci w zakresie programowania, znana z programowania w Scratchu, zaproponowała plan działania w zakresie sztucznej inteligencji (AI). W wieku od 7 do 8 lat dzieci mogą zacząć zapoznawać się z prostymi koncepcjami AI poprzez gry i interaktywne aktywności. W wieku od 9 do 12 lat dzieci mogą rozpocząć naukę wizualnych języków programowania, aby tworzyć proste projekty AI. Od 13 lat dzieci mogą rozpocząć naukę bardziej złożonych języków programowania, takich jak Python, oraz uczestniczyć w zaawansowanych kursach poświęconych AI.

Thận trọng khi đưa AI vào trường học - Ảnh 1. — Zastosowanie sztucznej inteligencji w edukacji znacząco zmieni sposób nauczania i uczenia się. Zdjęcie: TAN THANH

Zwiększone monitorowanie

Pan Nguyen Minh Hai, redaktor w VNPT AI, powiedział: „Sztuczna inteligencja pomaga tworzyć spersonalizowane ścieżki nauczania, zapewniać wirtualnych korepetytorów, analizować dane edukacyjne w celu optymalizacji treści i wspierać uczniów z niepełnosprawnościami w lepszej integracji. Z biegiem lat aplikacje sztucznej inteligencji znacząco zmieniły sposób nauczania i uczenia się na całym świecie, czyniąc wykłady bardziej interesującymi, automatyzując podstawowe zadania i personalizując treści do potrzeb każdego ucznia. Dzięki temu lekcje stają się ciekawsze i bardziej efektywne zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów”.

Według raportu firmy Mordor Intelligence, zajmującej się analizą rynku, instytucje edukacyjne postrzegają obecnie sztuczną inteligencję jako najszybszy sposób personalizacji nauczania, redukcji kosztów administracyjnych i zwiększenia dostępu do uczniów z grup defaworyzowanych. Meg Harms, edukatorka STEM w Brownell Talbot School w Nebrasce, przedstawia trzy ostrzeżenia dotyczące stosowania sztucznej inteligencji w szkołach. Po pierwsze, stronniczość aplikacji sztucznej inteligencji. Każda aplikacja sztucznej inteligencji odzwierciedla własne poglądy i uprzedzenia twórcy. Nauczyciele muszą sprawdzać i edytować treści, zwłaszcza te dotyczące tematów, w których dane mogą być stronnicze.

Po drugie, obawy dotyczące prywatności i danych osobowych. Nauczyciele muszą ostrożnie podchodzić do informacji i danych, które powierzają im rodziny. Po trzecie, niewłaściwe wykorzystanie sztucznej inteligencji przez uczniów. Korzystanie przez uczniów z ChatGPT lub innych narzędzi opartych na sztucznej inteligencji może negatywnie wpłynąć na ich wyniki w nauce, jeśli nie będzie odpowiednio monitorowane.

Według badań Microsoftu, większość uczniów korzysta ze sztucznej inteligencji (AI) w celu wspierania nauki. Około 54% uczniów korzysta z AI raz w tygodniu, wykonując takie zadania, jak odpowiadanie na pytania, sprawdzanie gramatyki, streszczanie dokumentów czy przygotowywanie projektów prac. Jest to powód do obaw dla administratorów szkół, ponieważ uczniowie korzystają z AI bez nadzoru i bez ograniczeń bezpieczeństwa.

Sztuczna inteligencja jest przedmiotem obowiązkowym

Chiny wymagają od uczniów szkół podstawowych nauki 8 godzin rocznie w ramach strategii narodowej o wartości 3,3 miliarda dolarów. Zjednoczone Emiraty Arabskie (ZEA) wprowadziły sztuczną inteligencję do programu nauczania od przedszkola, oferując specjalistyczny program kształcenia nauczycieli. W ZEA sztuczna inteligencja jest stosowana od przedszkola, a nauczyciele są odpowiednio przeszkoleni. Od roku szkolnego 2025-2026 sztuczna inteligencja stanie się przedmiotem obowiązkowym we wszystkich szkołach publicznych w ZEA.

Źródło: https://nld.com.vn/than-trong-khi-dua-ai-vao-truong-hoc-196251011190621266.htm