Komercjalizacja IELTS i konsekwencje „różowego” certyfikatu

„Sto kwiatów kwitnie” w każdym kącie

W ostatnich latach certyfikat IETLTS stał się „złotym biletem” w rekrutacji na studia, co sprawiło, że rynek przygotowań do testów stał się „gorący” jak nigdy dotąd. Wielu rodziców postrzega go jako inwestycję „dwa w jednym”: służącą zarówno celowi rekrutacji na studia, jak i przygotowaniu do przyszłych studiów, pracy i studiów za granicą. Intensywne i strategiczne kursy przygotowujące do testów rozkwitły, tworząc szeroko zakrojony sektor usług edukacyjnych .

Według sondażu przeprowadzonego przez reporterów Tien Phong w dużych miastach, takich jak Ho Chi Minh City, Hanoi itd., ośrodki nauki języków obcych, zwłaszcza te przygotowujące do certyfikatów IELTS i TOEFL, wyrastają jak grzyby po deszczu, a liczba studentów również gwałtownie rośnie.

Nawet niektóre szkoły publiczne i prywatne stwarzają uczniom warunki i zachęcają ich do powtórki materiału i uzyskania certyfikatów przed egzaminem maturalnym. Liczba uczniów z certyfikatem IELTS, zwłaszcza w prestiżowych liceach od klasy 11, nie jest już rzadkością.

W wielu szkołach średnich w Hanoi i Ho Chi Minh, a także w innych prowincjach i miastach, rodzicom i uczniom zaleca się, aby zaraz po rozpoczęciu 10. klasy zapisali się na zajęcia przygotowujące do egzaminu IELTS, których koszt różni się w zależności od miejsca.

Co więcej, dzięki „szaleństwu” wokół tego certyfikatu, wiele ośrodków otworzyło klasy i przyjęło uczniów z klas 6 i 7 na zajęcia „pre-IELTS”.

Rzeczywistość pokazuje jednak, że nie wszyscy kandydaci z certyfikatem IELTS posługują się płynnie językiem angielskim. Historia studentów zagranicznych, którzy uzyskali wynik 7.0, ale nadal się jąkają i mają trudności z komunikacją w obcych krajach, jest wciąż powszechna. Podobnie kandydaci, którzy zostali przyjęci na studia z międzynarodowymi certyfikatami, ale w rzeczywistości po rozpoczęciu nauki na uniwersytecie nadal nie spełniają wymagań i muszą ponownie zdawać egzamin z języka angielskiego, nie jest rzadkością.

Jak donosi reporter Tien Phong, nie wszyscy uczniowie mają możliwość posiadania takiego biletu. Różnice w warunkach edukacyjnych między obszarami miejskimi i wiejskimi, między rodzinami zamożnymi a biednymi, sprawiają, że dodawanie punktów do egzaminu IELTS nie jest do końca sprawiedliwe.

Rektor uniwersytetu w Ho Chi Minh, ekspert ds. polityki edukacyjnej i rekrutacji (nazwisko zastrzeżone) powiedział: „Nie da się zaprzeczyć, że IELTS jest dowodem znajomości języków obcych. Jeśli jednak uczynimy z niego zbyt dużą zaletę bez mechanizmu wsparcia dla studentów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji, stworzymy nową lukę w edukacji. Kryteria rekrutacji na uniwersytety muszą być zróżnicowane, aby nie przegapić talentów”.

Konsekwencje przesady i komercjalizacji

Pan Nguyen Tran Binh An, kandydat na studia magisterskie w zakresie lingwistyki stosowanej na Uniwersytecie w Yorku (Wielka Brytania), zauważył, że IELTS jest w istocie cennym międzynarodowym certyfikatem, ale przekształcenie go w narzędzie rekrutacyjne doprowadziło do wyolbrzymienia i skomercjalizowania jego wartości.

Według tego eksperta, przygotowanie się do IELTS wymaga również czasu i dużego zaangażowania. Uczniowie muszą nieustannie ćwiczyć i doskonalić swoje umiejętności przez 2-2,5 roku – prawie przez cały okres nauki w szkole średniej (oczywiście ta liczba może się zmieniać w zależności od poziomu języka angielskiego ucznia, jego umiejętności samodzielnej nauki i jakości nauczania). Niektórzy nadal błędnie uważają, że przygotowanie się do IELTS to wkuwanie na pamięć, uczenie się według schematów.

Aby jednak uzyskać wysokie wyniki, musisz uczyć się praktycznie, stale poszerzać swoje słownictwo, ćwiczyć, aby udoskonalić swoje umiejętności i dużo czytać, aby poszerzyć swoją wiedzę.

„Rzeczywistość pokazuje, że wielu studentów przygotowuje się do IELTS bez odpowiedniego przygotowania, nie doceniając wymaganego wysiłku i poświęcając większość czasu na egzaminy końcowe, co prowadzi do przerw lub nieskuteczności w nauce. Proces nauki musi zatem zaczynać się od nowa, co prowadzi do zniechęcenia, lęku i dezorientacji. Kolejnym ryzykiem jest wybór niewłaściwego ośrodka oferującego niską jakość, przesadną reklamę i nierealne obietnice, co prowadzi do „marnowania pieniędzy i zdrowia” – podkreślił pan An.

Pan Nguyen Nhat Hung, współzałożyciel i prezes SocioLogic Debate and Critical Thinking Co., Ltd., dodał, że IELTS to standardowy test sprawdzający globalną znajomość języka angielskiego. Po ustanowieniu standardu, wszystko – od formatu, przez oczekiwania, po skalę oceny – opiera się na istniejącym standardzie.

Według pana Hunga, oprócz zalet, istnieją również obawy. Koszt nauki do egzaminu IELTS nie jest niski – każdy kurs kosztuje nawet setki milionów VND, co stanowi ogromną kwotę, którą rodziny muszą zainwestować, aby ich dzieci mogły się uczyć i osiągnąć pożądany wynik.

Nie wspominając już o tym, że rodziny wydają ogromne sumy pieniędzy na inwestycje w nadziei na osiągnięcie jak najlepszego wyniku, co niewidocznie skraca etap oswajania się z językiem angielskim w najbardziej naturalny sposób, np. podczas uczestnictwa w projektach, wydarzeniach z udziałem obcokrajowców lub po prostu dając dzieciom dużo czasu na zrozumienie języka, którego się uczą.

Pani Nguyen Thi Kim Ngan, magister edukacji, specjalizacja STEM Education, USA, uważa, że rynek przygotowań do egzaminu IELTS w Wietnamie stopniowo odchodzi od swojego pierwotnego celu. Wiele ośrodków koncentruje się wyłącznie na nauczaniu wskazówek dotyczących zdawania testów i testów praktycznych, aby pomóc uczniom osiągnąć wysokie wyniki w krótkim czasie, zamiast budować rzeczywistą biegłość w języku angielskim.

„Obecnie przygotowanie do egzaminu IELTS i jego testowanie są przedstawiane w różowym świetle i zniekształcane przez sztuczki wielu ośrodków. Wiele ośrodków koncentruje się wyłącznie na nauczaniu wskazówek dotyczących zdawania testów i testach praktycznych, aby pomóc uczniom osiągnąć wysokie wyniki w krótkim czasie, zamiast budować rzeczywistą biegłość w języku angielskim” – powiedziała pani Ngan.