Gorąca debata na temat trzeciego przedmiotu egzaminu dla klasy 10

Czytelnicy pisma Thanh Nien toczą zażartą debatę na temat trzeciego przedmiotu egzaminu wstępnego do 10. klasy i mają nadzieję, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia Szkoleniowego uważnie to przeanalizuje i wkrótce wyda przepisy dotyczące naboru do szkół średnich i gimnazjów zgodnie ze swoimi uprawnieniami.

Jak podaje Thanh Nien , Portal Rządowy poinformował, że Kancelaria Rządowa wydała dokument nr 8347/VPCP-KGVX przekazujący opinię wicepremiera Le Thanh Longa w sprawie przetwarzania informacji prasowych dotyczących projektu przepisów dotyczących przyjęć do szkół średnich i wyższych.

Uczniowie rozmawiają ze sobą po egzaminie wstępnym do 10. klasy

W związku z tym wicepremier Le Thanh Long polecił Ministerstwu Edukacji i Szkolenia dokładne przejrzenie, zbadanie i uwzględnienie opinii publicznej w celu opracowania i ogłoszenia przepisów dotyczących przyjęć do szkół średnich i gimnazjów zgodnie z jego uprawnieniami, w tym rozważenia przepisów dotyczących czasu ogłaszania planów egzaminów wstępnych w celu stworzenia korzystnych warunków dla szkół i uczniów, zwłaszcza w zakresie proaktywnego planowania odpowiedniego i skutecznego nauczania, uczenia się i przeglądu.

W październiku Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ogłosiło projekt Rozporządzenia w sprawie rekrutacji do szkół średnich i ponadpodstawowych, które przewiduje realizację trzech przedmiotów, w tym matematyki, literatury oraz trzeciego przedmiotu lub testu łączonego, wybieranego przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia oraz uczelnię wyższą z liceum ogólnokształcącym i ogłaszanego co roku przed 31 marca. Trzeci przedmiot jest wybierany spośród przedmiotów ocenianych na podstawie wyników w programie kształcenia ogólnego w szkole średniej. Wybór trzeciego przedmiotu zmieniał się na przestrzeni lat, aby osiągnąć cel, jakim jest wszechstronne wykształcenie na etapie edukacji podstawowej.

Wiele opinii wskazuje, że chociaż projekt ogłoszony przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nie wymaga „losowania” trzeciego przedmiotu egzaminacyjnego, lecz stanowi, że trzeci przedmiot egzaminacyjny musi być zmieniany co roku, Departamenty Edukacji i Szkolenia nie mają innego wyboru.

Nauczyciel Nguyen Xuan Khang, przewodniczący Rady Szkoły im. Marii Curie (Hanoi), powiedział, że przedmioty egzaminów wstępnych do szkół średnich powinny być jasno określone, przejrzyste i stabilne przez wiele lat. Nie należy i absolutnie nie należy stosować formy „loterii”. Tymczasem artykuł 12, ustęp 1 projektu stanowi: trzeci przedmiot egzaminacyjny lub egzamin łączony jest wybierany przez Departament Edukacji i Szkolenia, instytucję szkolnictwa wyższego i jedną z dwóch opcji i ogłaszany przed 31 marca każdego roku. „Jeśli to rozporządzenie zostanie oficjalnie wydane, doprowadzi to do tego, że Departament Edukacji i Szkolenia będzie musiał „losować”, „zaryzykować i ponieść ryzyko”. To naprawdę nie jest wskazane!” – skomentował pan Khang.

Nie „losuj” i nie „zostawiaj tego przypadkowi”

Wielu czytelników (BĐ) uważa, że ​​metoda „loterii” nie powinna być stosowana do wyboru trzeciego przedmiotu egzaminacyjnego, ponieważ nie nadaje się ona do celów edukacyjnych. BĐ Minh Duc Trinh skomentował: „Nie powinniśmy i absolutnie nie powinniśmy stosować metody „szczęścia” do wyboru przedmiotu na egzaminie wstępnym do szkoły średniej. Ustabilizujmy przedmioty egzaminacyjne na dotychczasowym poziomie, aby uniknąć zamieszania i dezorientacji wśród uczniów i rodziców (PH). Język angielski to podstawowy i ważny przedmiot, który można wykorzystać w wielu sytuacjach życiowych. Moim zdaniem powinniśmy go utrzymać i rozwijać”.

Wiele innych rad również popiera wybór języka angielskiego jako trzeciego przedmiotu. Lan Ky, członek Rady Dyrektorów, powiedział na niedawnym spotkaniu z rodzicami: „Trzeci przedmiot był kwestionowany przez rodziców, a uczniowie również są zdezorientowani. W dzisiejszych czasach, wszędzie słyszymy o globalnym obywatelstwie, globalnej integracji i powszechnym używaniu języków obcych w życiu codziennym, dlatego trzecim przedmiotem jest język obcy, co jest bardzo odpowiednie”. Lai Tran Thi, członek Rady Dyrektorów, stwierdził również: „Po prostu trzymajcie się starej matematyki, literatury i języka angielskiego, nie wprowadzajcie więcej zamieszania. Należy natychmiast zaprzestać dodatkowego nauczania i uczenia się, aby uniknąć sytuacji, w której nauczyciele nie będą mogli przekazać całej wiedzy uczniom na zajęciach”.

O trzecim przedmiocie egzaminu decydują prowincje i miasta.

Istnieje jednak wiele opinii, które sprzeciwiają się wyborowi języka obcego jako trzeciego przedmiotu. Pan Huynh skomentował: „Matematyka i literatura są w porządku. Angielski to tylko narzędzie, którego można się nauczyć, kiedy jest to potrzebne, i nadal można go uczyć się w pracy. Ważne jest, aby rozwijać naukę i technologię”.

Podzielając tę ​​samą opinię, BĐ Pin stwierdził: „Rozsądne jest zaproponowanie zorganizowania ujednoliconego egzaminu tylko z dwóch przedmiotów (matematyki i literatury). Obecne warunki nauki języków obcych są generalnie nierówne. Rodziny z problemami wysyłają swoje dzieci na naukę języków obcych do ośrodków od najmłodszych lat, podczas gdy rodziny bez takich warunków lub mieszkające w odległych rejonach nie mogą tego zrobić, więc wystąpią różnice w zdolnościach uczenia się dzieci. Nie powinniśmy organizować „loterii” dla trzeciego przedmiotu, ponieważ jest to bardzo mylące i wymaga więcej pracy”.

Tymczasem Rada Dyrektorów DBBD stwierdziła: „Prowincje i miasta powinny decydować o trzecim przedmiocie egzaminu. W liceum uczniowie mogą sami wybierać przedmioty, więc po co martwić się o stronniczość, skoro w gimnazjum uczniowie mają już opanowane wszystkie przedmioty”.

„Zgadzam się, aby prowincje i miasta decydowały o trzecim przedmiocie egzaminu, ponieważ będzie to bliższe lokalnej sytuacji. Istnieje jednak sugestia, aby przedmiot egzaminu pozostał stabilny przez wiele lat, a nie zmieniany co roku, i aby został ogłoszony z wyprzedzeniem, aby szkoły, rodzice i uczniowie mogli aktywnie uczestniczyć w nauczaniu i uczeniu się” – powiedział The Minh.

Proponuję, żebyśmy wybrali tylko dwa przedmioty – literaturę i matematykę – łącznie z wynikami z całego liceum.

quanghoaxxxx@gmail.com

Byłoby dobrze, gdyby Ministerstwo Edukacji i Szkolnictwa wybrało języki obce jako trzeci przedmiot. Języki obce są bowiem dla dzieci bramą do wiedzy i wejścia w erę cyfrową.

Chi Nguyen

Źródło: https://thanhnien.vn/tranh-luan-soi-noi-ve-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-185241124204133603.htm