W ciągu 10 lat studenci szkół wyższych stanowili zaledwie 8,1% ogółu osób uczących się zawodu.

Według tego raportu, obecny poziom wykształcenia siły roboczej w Wietnamie, poprzez kształcenie zawodowe (kolegium, szkoła średnia, szkoła podstawowa), jest niski, głównie na poziomie gimnazjum (67%). Spośród tych poziomów, kształcenie podstawowe, trwające krócej niż 3 miesiące, nadal stanowi wysoki odsetek (80%).

Ministerstwo Pracy, Inwalidów i Spraw Socjalnych właśnie opublikowało raport podsumowujący 10 lat wdrażania Dyrektywy nr 37-CT/TW z dnia 6 czerwca 2014 r. Sekretariatu XI Komitetu Centralnego Partii w sprawie wzmocnienia kierownictwa Partii w zakresie szkolenia wysoko wykwalifikowanych zasobów ludzkich.

Dr Pham Vu Quoc Binh, zastępca dyrektora generalnego Departamentu Szkolnictwa Zawodowego (Ministerstwo Pracy, Inwalidów i Spraw Socjalnych), powiedział, że po 10 latach wdrażania Dyrektywy nr 37-CT/TW, praca propagandowa, edukacyjna i podnosząca świadomość na temat szkolenia wysoko wykwalifikowanych zasobów ludzkich początkowo przyniosła pewne rezultaty, świadomość społeczna na temat szkolenia wysoko wykwalifikowanych zasobów ludzkich wzrosła, a ludzie osiągnęli konsensus, wsparcie i udział.

„Poziomy kształcenia zawodowego są kształtowane w sposób otwarty i powiązany, zgodnie z systemami kształcenia zawodowego w krajach na całym świecie . Powstaje sieć wysokiej jakości uczelni, zbliżająca się do poziomu regionalnego i międzynarodowego” – powiedział pan Binh.

W porównaniu z całkowitą skalą kształcenia zawodowego, liczba studentów na poziomie wyższym jest nadal niska.

Według Generalnego Departamentu Kształcenia Zawodowego liczba studentów zapisanych w okresie 2014–2023 osiągnęła ponad 21 milionów osób, z czego na poziomie studiów wyższych uczyło się ponad 1,7 miliona osób (stanowiąc 8,1%), a na poziomie średnim 2,4 miliona osób (stanowiąc 11,6%).

Zwiększona skala szkoleń zawodowych przyczyni się do podniesienia do 2023 r. wskaźnika przeszkolonych pracowników posiadających dyplomy i certyfikaty w skali kraju do 27,6%.

„Odpowiednie agencje opracowały i wydały 300 zestawów minimalnych wymagań dotyczących zakresu wiedzy i kompetencji, które uczniowie muszą osiągnąć po ukończeniu szkoły średniej i studiów wyższych dla 300 zawodów, tak aby szkoły autonomiczne mogły wykorzystać je jako podstawę do tworzenia, dostosowywania i wdrażania programów szkoleniowych spełniających standardy wyników zgodnie z Wietnamskimi Narodowymi Ramami Kwalifikacji” – poinformował pan Binh.

Ponadto promowane są szkolenia wysokiej jakości, szkolenia pilotów według programów przeniesionych z Australii, Niemiec, itp.

W kwestii organizowania szkoleń i rozwiązywania problemów związanych z zatrudnieniem studentów po ukończeniu studiów, szkoły aktywniej nawiązały kontakt z przedsiębiorstwami i pracodawcami; mechanizm koordynacji między państwem, szkołami, przedsiębiorstwami i pracodawcami zaczął się kształtować i skutecznie działać w praktyce.

Jednakże Departament Ogólny Edukacji Zawodowej ocenił również, że świadomość konieczności szkolenia wysoko wykwalifikowanych zasobów ludzkich w niektórych miejscowościach jest nadal niespójna i niepełna; nie zwrócono uwagi na tworzenie trwałych miejsc pracy w wyniku szkolenia wysoko wykwalifikowanych zasobów ludzkich, a prognozowanie zasobów ludzkich nie zostało przeprowadzone w odpowiedni sposób.

6 zadań mających na celu promowanie szkoleń wysoko wykwalifikowanych kadr

6 czerwca 2014 r. Sekretariat Komitetu Centralnego Partii XI kadencji wydał Dyrektywę nr 37-CT/TW w sprawie wzmocnienia kierownictwa Partii w zakresie szkolenia wysoko wykwalifikowanych zasobów ludzkich.

Dyrektywa ta stanowi: W ostatnich latach w naszym kraju nastąpił rozwój kształcenia wysoko wykwalifikowanych kadr, które stopniowo odpowiadają potrzebom w zakresie zasobów ludzkich, przyczyniając się do rozwoju kraju.

Jednak jakość kształcenia w wielu placówkach kształcenia zawodowego jest nadal niska i nie odpowiada potrzebom rynku pracy, zwłaszcza w dziedzinach i zawodach wymagających zaawansowanych technologii i technik...

W związku z tym dyrektywa określa 6 zadań wymagających od komitetów partyjnych, organizacji partyjnych, władz, Wietnamskiego Frontu Ojczyzny i organizacji ludowych skupienia się na przywództwie i kierowaniu realizacją, w tym:

1. Wzmocnić propagandę, edukację i podnieść świadomość w zakresie szkolenia wysoko wykwalifikowanych zasobów ludzkich

2. Wzmocnienie zarządzania państwem w zakresie kształcenia wysoko wykwalifikowanych kadr

3. Kontynuować intensywne i synchroniczne wprowadzanie innowacji w programach szkoleniowych i treściach przeznaczonych dla wysoko wykwalifikowanych zasobów ludzkich.

4. Wzmocnienie budowy i rozwoju zespołu nauczycieli i menedżerów w celu szkolenia wysoko wykwalifikowanych zasobów ludzkich.

5. Wprowadzać innowacje i udoskonalać mechanizmy i polityki, dywersyfikować zasoby szkoleniowe dla wysoko wykwalifikowanych zasobów ludzkich

6. Proaktywna współpraca i integracja na arenie międzynarodowej

Source: https://thanhnien.vn/trong-10-nam-nguoi-hoc-cd-chi-chiem-81-tong-quy-mo-dao-tao-nghe-185240912183204049.htm