Jakie kryteria muszą spełniać szkoły zawodowe, aby uzyskać akredytację jakościową?

Ministerstwo Pracy, Inwalidów i Spraw Socjalnych właśnie wydało projekt okólnika określającego kryteria i standardy oceny jakości w szkołach zawodowych, w tym szkołach wyższych, szkołach średnich i ośrodkach kształcenia zawodowego, zastępujący Okólnik nr 15 z 2017 r.

W tym przypadku większość kryteriów i standardów akredytacji instytucji szkoleniowych i programów szkoleniowych nadal pochodzi z Okólnika nr 15, jedynie w niektórych punktach przekształcono je i dostosowano do rzeczywistości, zaostrzono wymogi mające na celu poprawę warunków zapewniania jakości.

Jednym z kryteriów oceny jakości jest wyposażenie i zaplecze szkoleniowe.

Dokładniej rzecz biorąc, w starych przepisach było 9 kryteriów kontroli instytucji kształcenia zawodowego, ale w nowym projekcie okólnika usunięto kryterium dotyczące „zarządzania finansami”, pozostawiając 8 kryteriów, w tym: misja, cele i zarządzanie (5 standardów); działalność szkoleniowa (8 standardów); nauczyciele, kierownicy, pracownicy (7 standardów); programy, plan zajęć (7 standardów); obiekty i wyposażenie szkoleniowe (8 standardów); badania naukowe i współpraca międzynarodowa (4 standardy), uczniowie i działania wspierające uczniów (5 standardów); monitorowanie i ocena jakości (6 standardów).

Zgodnie z poprzednimi przepisami, punktacja za każdy kwalifikowany standard wynosi 1 punkt, a punktacja za każde kryterium kontroli musi wynosić 60% lub więcej punktacji standardowej, aby spełnić standardy kontroli jakości. Nowy projekt okólnika zwiększa tę liczbę do 2 punktów, a punktacja za każde kryterium kontroli musi być wyższa o 60% od łącznej punktacji standardów dla tego kryterium, aby spełnić standardy kontroli jakości.

Projekt określa 7 kryteriów akredytacji programów szkoleniowych, odpowiadających 7 kryteriom zawartym w starych przepisach, w tym cele i standardy wyników programu szkoleniowego; strukturę treści programu i program nauczania; działania szkoleniowe; kadrę dydaktyczną, menedżerów i pracowników; uczestników szkoleń i działania wspierające uczestników szkoleń; zaplecze, sprzęt, materiały szkoleniowe; monitorowanie i ocenę jakości.

Punktacja za każdy wymagany standard zostanie podniesiona do 2,5 punktu zamiast 2 punktów jak poprzednio.

Uważa się, że program szkoleniowy spełnia standardy akredytacji jakości, jeżeli łączna liczba punktów wynosi 80 lub więcej, a liczba punktów za każde kryterium jest większa niż 60% łącznej liczby punktów za wszystkie standardy danego kryterium.

Ponadto muszą zostać spełnione pewne obowiązkowe standardy (2,5 punktu), takie jak standard „metody szkoleniowe muszą być dostosowane do treści, celów i standardów wyjściowych”; „działalność dydaktyczna i uczenie się musi promować pozytywne nastawienie, samoświadomość, umiejętność samodzielnej pracy, samokształcenia i umiejętności badawcze...

Według pana Nguyen Quang Vieta, dyrektora Departamentu Oceny Jakości w Ogólnym Departamencie Kształcenia Zawodowego, do tej pory akredytowano 101 placówek edukacyjnych, z czego 100 pomyślnie przeszło ocenę jakości. Ponadto 124 programy szkoleniowe przeszły ocenę jakości.

Ministerstwo Pracy, Inwalidów i Spraw Socjalnych udzieliło również licencji czterem organizacjom akredytacyjnym, w tym Vietnam Education Accreditation and Consulting Joint Stock Company (HCMC), Institute of Training and Human Resources Development ( Hanoi ), Saigon Academy Company Limited (HCMC) oraz Center for Training Consulting Support and Community Human Resources Development (Hanoi).

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/truong-nghe-phai-dat-tieu-chi-nao-moi-duoc-kiem-dinh-chat-luong-185230923141414992.htm