Krok po kroku, aby uczynić język angielski drugim językiem w szkołach

Poprawa jakości nauczania języków obcych, zwłaszcza języka angielskiego

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son właśnie podpisał decyzję o ogłoszeniu Planu zadań i kluczowych rozwiązań na rok szkolny 2024-2025 w sektorze edukacji .

W ramach działań na rzecz poprawy jakości edukacji przedszkolnej, edukacji ogólnej i kształcenia ustawicznego, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga: zapewnienia wychowania, opieki i edukacji dzieci zgodnie z wymogami programu edukacji przedszkolnej; zapewnienia bezpieczeństwa dzieciom w wieku przedszkolnym w placówkach oświatowych, w szczególności w przedszkolach niepublicznych, grupach opiekuńczo-wychowawczych, oddziałach przedszkolnych, niezależnych oddziałach przedszkolnych typu prywatnego i publicznego. Przygotowanie warunków do pilotażowego wdrożenia nowego programu edukacji przedszkolnej...

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia domaga się przygotowań do stopniowego uczynienia języka angielskiego drugim językiem w szkołach.

Skuteczne wdrożenie Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018 we wszystkich klasach, a zwłaszcza w klasach 5, 9 i 12; wspieranie innowacji w metodach nauczania oraz testowaniu i ocenianiu w celu rozwijania cech i zdolności uczniów. Promowanie proaktywności i elastyczności we wdrażaniu programu edukacyjnego szkoły oraz autonomii i kreatywności grup zawodowych i nauczycieli.

Proaktywnie weryfikować i opracowywać programy kształcenia ogólnego, które spełniają wymogi innowacji i są spójne z wdrażaniem w placówkach oświatowych. Przeprowadzać przeglądy i oceny wdrażania innowacji w programach kształcenia ogólnego i podręcznikach.

„Poprawa jakości nauczania i uczenia się języków obcych, zwłaszcza języka angielskiego, na wszystkich poziomach edukacji i szkoleń. Badania i rozwój projektów oraz planów mających na celu stopniowe uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach” – apelowało Ministerstwo Edukacji i Szkolenia.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia stwierdziło również, że konieczne jest odpowiednie przygotowanie warunków do organizacji egzaminu maturalnego w 2025 roku, aby zapewnić bezpieczeństwo, powagę i obiektywność. Należy przeanalizować, ocenić i efektywnie wykorzystać bazę danych wyników egzaminu maturalnego, aby służyć profesjonalnemu zarządzaniu oraz promować politykę nauczania i uczenia się na poziomie szkół średnich w lokalnych i publicznych placówkach oświatowych.

Efektywne wykorzystanie przydzielonych limitów nauczycieli

W kwestii personelu Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga od władz lokalnych Rekrutacja, zarządzanie i efektywne wykorzystanie kwoty kadrowej nauczycieli przyznanej w decyzji nr 72 Biura Politycznego , w celu przezwyciężenia niedoboru nauczycieli, zwłaszcza nauczycieli przedszkolnych i nauczycieli przedmiotów zgodnie z Programem Edukacji Ogólnej z 2018 r.

Dokonać dobrej identyfikacji potrzeb w zakresie rekrutacji i szkolenia studentów kierunków pedagogicznych, zapewniając odpowiednią strukturę, liczbę i jakość kadry nauczycielskiej, aby sprostać wymaganiom innowacji edukacyjnych.

Kontynuować wdrażanie planu działania w celu poprawy standardów kształcenia nauczycieli przedszkolnych, podstawowych i średnich; skupić się na wdrażaniu regularnych szkoleń, poprawie zarządzania i potencjału dydaktycznego w celu spełnienia wymagań standardów dyrektorskich, standardów zawodowych dla nauczycieli przedszkolnych i ogólnokształcących oraz na wdrożeniu Programu kształcenia ogólnego na rok 2018.

Wdrożenie projektu mającego na celu poprawę kompetencji wykładowców i kadry kierowniczej instytucji szkolnictwa wyższego w celu sprostania wymogom fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniach w okresie 2019–2030; projekty badawczo-rozwojowe mające na celu rozwój nauczycieli i kadry kierowniczej placówek przedszkolnych, edukacji ogólnej i kształcenia ustawicznego w okresie 2026–2030 z wizją do roku 2045.

W odniesieniu do budżetu oświatowego, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleca, aby samorządy przeznaczały co najmniej 20% całkowitego budżetu państwa na edukację i szkolenia, zgodnie z obowiązującymi przepisami. Zaleca się, aby wszystkie szczeble i sektory edukacji uzupełniały standardowy budżet instytucji edukacyjnych o wydatki na działalność dydaktyczną i edukacyjną w wysokości co najmniej 19% całkowitych standardowych wydatków (z wyłączeniem wydatków z tytułu czesnego), zgodnie z obowiązującymi przepisami.

Source: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-tung-buoc-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-185240829105049678.htm