Wiele rekrutacji, ale rosnące bezrobocie: Czy tylko „bogaci” wybierają „modną” karierę i dlaczego wybierają takie kierunki studiów?

Kiedy na wybór kariery wpływają uprzedzenia dotyczące płci, reputacji, dochodów... nie tylko odbija się to na przyszłości jednostki, ale także prowadzi do marnowania zasobów społecznych.

Kandydaci i rodzice zdobywają informacje podczas Dnia Wyboru zorganizowanego przez gazetę Tuoi Tre w Ho Chi Minh City – zdjęcie: QUANG DINH

Zgodnie z Biuletynem rynku pracy Ministerstwa Spraw Wewnętrznych za drugi kwartał 2025 r. w drugim kwartale 2025 r. liczba osób bezrobotnych wzrosła do 1,06 mln osób, czyli o 25 tys. osób więcej niż w poprzednim kwartale i o około 13 300 osób więcej niż w tym samym okresie w 2024 r.

Warto odnotować, że stopa bezrobocia wśród młodych ludzi wzrosła o 0,26%, pomimo zwiększenia rekrutacji przez firmy.

Paradoks ten rodzi wiele problemów, m.in. kwestię wyboru kariery wśród dzisiejszej młodzieży.

Wybór „prestiżowej” szkoły, ignorowanie mocnych stron i pasji

Jak wynika z obserwacji, obecnie niektórzy uczniowie i rodzice przy wyborze kariery zawodowej zbyt dużą wagę przywiązują do dochodów, uważając, że warto studiować tylko te zawody, które przynoszą im bogactwo. Dlatego rzucają się na zawody uważane za „gorące” na rynku pracy, co prowadzi do sytuacji, w której popyt przewyższa podaż.

Wpływ kultury azjatyckiej powoduje również, że niektórzy rodzice i uczniowie kierują się uprzedzeniami związanymi z płcią przy wyborze kariery zawodowej. Wielu młodych ludzi rezygnuje z marzeń o studiach, obawiając się presji związanej z płcią podczas studiów, a także w późniejszym procesie poszukiwania pracy.

Psychologowie rozwojowi i neurobiolodzy twierdzą, że kompetencje zawodowe nie zależą od płci, lecz od czynników społecznych.

Kolejnym uprzedzeniem jest tendencja do wybierania prestiżowych uczelni zamiast wyboru kierunku studiów, który odpowiada ich mocnym stronom i pasjom. Wielu młodych ludzi wybiera kierunki, które nie są ich zainteresowaniami, tylko dlatego, że chcą dostać się do „najlepszej” uczelni.

Używanie nazwy szkoły jako miary sukcesu to niezrozumienie brandingu edukacyjnego . Wynika to z psychologii sławy i medialnego wpływu rankingów uczelni wyższych.

Podobnie, ze względu na nacisk na „sławę”, wielu rodziców i uczniów ignoruje kierunki z niskimi wynikami, mimo że zdolności ucznia pozwalają na podjęcie danego kierunku.

Ponadto konserwatywne przekonanie, że rodzice wiedzą lepiej niż dzieci, brak wiary w młodsze pokolenie i strach przed utratą tradycji rodzinnych sprawiły, że wielu rodziców zmuszało swoje dzieci do pójścia w ślady rodziny. W rezultacie wielu uczniów rezygnuje ze szkoły, ponieważ nie interesują ich kierunki studiów.

Nastawienie na docenianie dyplomów sprawia również, że wiele osób nie interesuje się uczelniami zawodowymi. Podczas gdy kraje rozwinięte cenią kształcenie zawodowe, w Wietnamie wiele osób uważa je za stratę, porażkę?!

Twarda prawda jest taka, że ​​choć każdy ma dyplom ukończenia studiów wyższych, znalezienie pracy po uzyskaniu tytułu licencjata wciąż jest trudne. To rodzi poważne pytania dotyczące ścieżki, jaką młodzi ludzie wybierają, wkraczając dziś na rynek pracy.

Wybór złej kariery: rosnące bezrobocie, marnotrawstwo zasobów ludzkich

Jeden błąd może prowadzić do ogromnych strat. Wybór niewłaściwego kierunku studiów sprawia, że ​​wielu studentów nudzi się nauką i rezygnuje. Nie tylko tracą pewność siebie, ale także trudno im określić swoją ścieżkę kariery, a po ukończeniu studiów decydują się na pracę w innej branży.

Z perspektywy społecznej, uprzedzenia zawodowe prowadzą do studiowania niewłaściwego kierunku. Rezultatem jest niedobór studentów i nadmiar innych kierunków, marnotrawstwo zasobów ludzkich i wzrost bezrobocia, nawet po uzyskaniu dyplomu uniwersyteckiego.

Wybór kariery to osobista podróż, która determinuje bieg życia. Przyszłość nie jest dla tych, którzy podążają za utartymi schematami.

Musimy jasno zrozumieć siebie, szczerze odpowiadając na pytania: „Czego chcesz?”, „W czym jesteś dobry?”, „Jakie wartości wyznajesz w życiu?”, korzystając z naukowych narzędzi do testowania kariery.

Na przykład test Hollanda pomaga określić grupy zawodowe na podstawie zainteresowań i preferowanego środowiska pracy, a test MBTI pomaga zidentyfikować typy osobowości i na tej podstawie wybrać odpowiednie środowisko pracy.

Albo test Wielkiej Piątki (OCEAN), który pozwala na dogłębną ocenę osobistych cech psychologicznych, podczas gdy test Enneagramu pomaga przeanalizować wewnętrzną motywację i osobiste wartości.

Oprócz testów wielokrotnego wyboru musimy też zapoznać się z wielowymiarowymi informacjami, wysłuchać opinii nie tylko rodziców i nauczycieli, ale także doradców zawodowych, absolwentów i osób pracujących w branży.

Konieczne jest również zbadanie aktualnego rynku pracy i prognozowanie przyszłości za pomocą raportów branżowych lub danych z platform rekrutacyjnych.

A jeśli to możliwe, staraj się zdobyć doświadczenie w prawdziwym życiu, odwiedzając firmy, uczestnicząc w zajęciach umożliwiających doświadczenie zawodowe, krótkoterminowych stażach lub uczestnicząc w sesjach prowadzonych przez osoby z branży.

Rodziny, szkoły i społeczeństwo muszą połączyć siły, aby pomóc dzieciom otworzyć drzwi do przyszłej kariery, a nie nieumyślnie tworzyć niewidzialnych barier. Rodzice powinni towarzyszyć, słuchać i szanować decyzje swoich dzieci, nie narzucając im arbitralnej presji.

Nauczyciele i szkoły, oprócz włączania kształcenia zawodowego do przedmiotów, muszą organizować różne formy doradztwa zawodowego, takie jak organizowanie wycieczek po przemyśle, budowanie pomostów dla forów absolwentów, seminaria ekspertów w zakresie doradztwa zawodowego itp.

Konieczne jest upowszechnianie historii sukcesów we wszystkich dziedzinach, na wszystkich poziomach kształcenia w szkołach wyższych i na uniwersytetach.

Mistrz TRAN XUAN TIEN

Source: https://tuoitre.vn/tuyen-dung-nhieu-nhung-that-nghiep-tang-do-chon-nghe-theo-mot-nganh-giau-moi-hoc-20250728150758078.htm