Skąd biorą się różnice między szkołami?

MIEJ LEPSZE WYNIKI W NAUCE

Według analizy sytuacji edukacyjnej studentów niektórych uczelni, studenci przyjmowani na podstawie wyników w nauce ze szkoły średniej (znani również jako studenci przyjmowani na podstawie transkryptów) są lepsi niż studenci przyjmowani innymi metodami. Świadczy o tym zwłaszcza średni skumulowany wynik studentów w ciągu lat nauki.

Na przykład, według analizy skumulowanych średnich wyników ponad 10 000 studentów przyjętych na Uniwersytet Edukacyjny w Ho Chi Minh w ciągu ostatnich 3 lat (2021, 2022, 2023), studenci przyjęci na podstawie transkryptów osiągają dobre wyniki w nauce. W latach 2021 i 2022 uczelnia stosowała 3 metody rekrutacji, w tym: rekrutację bezpośrednią, ocenę wyników w szkole średniej oraz ocenę wyników egzaminu maturalnego. Do 2023 roku uczelnia wprowadziła nową metodę rekrutacji, łączącą wyniki w szkole średniej z wynikami specjalistycznego egzaminu oceniającego kompetencje, organizowanego przez samą uczelnię.

Przyjęcia na studia odbywają się na podstawie wyników w nauce i stanowią jedną z głównych metod rekrutacji na wielu uniwersytetach.

W klasie rekrutacyjnej z 2020 roku łączny średni wynik uczniów przyjętych metodą bezpośrednią wyniósł 3,31/4; wyniki ze szkoły średniej wyniosły 3,19/4, a wyniki egzaminów maturalnych 2,94/4. W klasie rekrutacyjnej z 2021 roku łączny średni wynik powyższych metod wyniósł: 3,34/4; 3,22/4; 3,06/4. W klasie rekrutacyjnej z 2023 roku średni wynik z metody bezpośredniej wyniósł 3,22/4; biorąc pod uwagę wyniki z transkryptów ze szkoły średniej wyniósł 2,96/4; biorąc pod uwagę wyniki egzaminów maturalnych 2,85/4; a suma wyników ze szkoły średniej i egzaminów sprawdzających kompetencje specjalistyczne wyniosła 3,22/4.

Na podstawie powyższych danych, Mistrz Le Phan Quoc, zastępca kierownika wydziału szkoleń Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh, stwierdził, że wyniki nauczania studentów przyjętych metodą uwzględniającą wyniki nauki w szkole średniej są wyższe od wyników studentów przyjętych metodą uwzględniającą wyniki egzaminów maturalnych, jednak niższe od wyników w grupie metod bezpośrednich (w tym bezpośredniego przyjęcia zgodnie z kryteriami Ministerstwa Edukacji i Szkolenia oraz priorytetem przyjęć w danej szkole).

RÓWNOWAŻNE Z INNYMI METODAMI

Na niektórych innych uniwersytetach dane zebrane od tysięcy studentów również pokazują, że istnieje podobieństwo w wynikach nauczania między tymi dwiema metodami. Na przykład, Uniwersytet Przemysłu w Ho Chi Minh City właśnie przeanalizował i porównał wyniki nauczania studentów według 4 metod przyjęć: biorąc pod uwagę wyniki egzaminów maturalnych, wyniki nauki w szkole średniej, wyniki testów oceniających kompetencje i priorytetowe przyjęcie. Na podstawie 4-punktowej skali szkoła obliczyła odsetek studentów osiągających każdy zakres wyników zgodnie z metodami. Na podstawie tych danych, dr Nguyen Trung Nhan, Kierownik Działu Szkoleń, powiedział, że wyniki pokazały, że proces nauczania studentów według dwóch metod uwzględniania wyników egzaminów maturalnych i wyników nauki w szkole średniej był na równoważnym poziomie. Dwie metody uwzględniania wyników testów oceniających kompetencje i priorytetowe przyjęcie dały nieco lepsze zdolności.

Niedawno Uniwersytet Przemysłu i Handlu w Ho Chi Minh City opublikował również statystyki dotyczące klasyfikacji absolwentów według metody rekrutacji z lat 2019-2023. Zgodnie z tym, metoda rekrutacji oparta na wynikach egzaminów maturalnych ma wskaźnik uczniów z ocenami bardzo dobrymi na poziomie 0,21%; dobrych na poziomie 6,56%; dobrych na poziomie 69,24% i średnią 23,98%. Tymczasem ten wskaźnik w metodzie rekrutacji opartej na transkryptach ze szkoły średniej obejmuje: doskonały na poziomie 0,24%; dobry na poziomie 5,44%; dobry na poziomie 65,12% i średnią 29,2%. Zatem wyniki w nauce uczniów opartych na wynikach egzaminów maturalnych są takie same jak uczniów zapisanych na podstawie transkryptów.

Uczelnie stosują wiele form przyjmowania kandydatów na podstawie świadectw ukończenia szkoły średniej.

WSKAŹNIKI PORZUCANIA NAUKI POMIĘDZY SZKOŁAMI

Dr Pham Tan Ha, wicedyrektor Uniwersytetu Nauk Społecznych i Humanistycznych w Ho Chi Minh City, powiedział, że metoda priorytetowego traktowania uczniów z listy 149 szkół średnich, zgodnie z regulaminem Narodowego Uniwersytetu w Ho Chi Minh City, opiera się na wynikach z transkryptów ocen jako podstawie oceny. Na podstawie losowo wybranych wyników w nauce tej grupy uczniów, szkoła stwierdziła, że ​​większość z nich osiągnęła dobre lub lepsze wyniki, a wskaźnik rezygnacji ze szkoły w trakcie nauki był bardzo niski.

Tymczasem istnieją uczelnie, w których wyniki analizy wskazują na odwrotną sytuację. Według statystyk lokalnego uniwersytetu publicznego, nawet 20% studentów (co odpowiada ponad 1000 studentom) jest klasyfikowanych jako słabi, ponieważ zostali przyjęci na podstawie wyników z transkryptów. Studenci ci rezygnują ze studiów lub są do tego zmuszeni z powodu słabych wyników w nauce w pierwszych 1-2 semestrach.

ZALEŻY OD WYNIKÓW WSTĘPU

Według dr. Phama Tan Ha, wyniki w nauce studentów będą w dużej mierze zależeć od wyników egzaminów wstępnych. Niezależnie od zastosowanej metody rekrutacji, jeśli zrekrutowana zostanie grupa kandydatów o dobrych zdolnościach akademickich, ich wyniki w nauce będą równoważne. Dlatego też, nawet przy uwzględnieniu metody oceny osiągnięć akademickich, jeśli zrekrutowana zostanie grupa kandydatów o dobrych zdolnościach akademickich, których zdolności akademickie zostały potwierdzone w ciągu 3 lat nauki w szkole średniej, będą oni również osiągać dobre wyniki na studiach.

Obecnie metoda rozpatrywania wyników w oparciu o osiągnięcia edukacyjne jest wdrażana w szkołach na wiele różnych sposobów. Jednak, zdaniem dr. Ha, rozpatrywanie wyników w oparciu o 3-letni proces nauki, pozwala na wyraźniejsze potwierdzenie zdolności ucznia. W szczególności, stabilna zdolność uczenia się uczniów w klasach 10 i 11 jest bardzo ważna, ponieważ w klasie 12 uczniowie często osiągają lepsze wyniki.

Efekty kształcenia studentów w różnych metodach rekrutacji na niektórych uniwersytetach

Powyższe stwierdzenie odnosi się również do konkretnego przypadku Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh. W ubiegłym roku uczelnia zarezerwowała maksymalnie 10% swojego limitu na ocenę średnią z 3 przedmiotów, opartą na wynikach 6 semestrów szkoły średniej. Z tego 4 kierunki uzyskały wynik powyżej 29 punktów, w tym: pedagogika chemiczna, pedagogika matematyczna, pedagogika biologiczna i pedagogika fizyczna. Mistrz Le Phan Quoc powiedział, że uczelnia nadal dąży do utrzymania różnorodności metod rekrutacji, dążąc do przyciągnięcia najlepszych kandydatów. Przy wysokich wynikach rekrutacji, wyniki nauczania na uniwersytecie są oczywiście podobne.

Chociaż wyniki analizy wskazują na podobieństwo w zdolnościach akademickich studentów na podstawie transkryptów i wyników egzaminów ukończenia szkoły, Mistrz Pham Thai Son, Dyrektor Centrum Rekrutacji i Komunikacji Uniwersytetu Przemysłu i Handlu w Ho Chi Minh City, uważa, że ​​jest to tylko specyficzny przypadek na uniwersytecie. Pan Son uważa, że ​​powyższe wyniki mogą różnić się od wyników innych szkół. Wynika to częściowo ze specyficznej metody punktacji, metody przeglądu transkryptów i standardowego wyniku dla każdego kierunku. Z drugiej strony, oprócz czynnika wejściowego przyjęć, wyniki kształcenia studentów zależą również od procesu kształcenia w danej szkole. Zgodnie z metodą przyjęć Uniwersytetu Przemysłu i Handlu w Ho Chi Minh City w ostatnich latach, metoda przeglądu transkryptów opiera się na wynikach pierwszych 5 semestrów szkoły średniej uczniów, standardowy wynik waha się od 22 do 27; standardowy wynik metody egzaminu ukończenia szkoły średniej waha się od 18 do 25.

Przedstawiciele uczelni dysponują statystykami, z których wynika, że ​​wielu studentów przyjętych na podstawie transkryptów ze słabymi wynikami w nauce doszło do wniosku, że przyczyną jest fakt, iż metoda rozpatrywania wniosków na podstawie transkryptów opiera się jedynie na wynikach z 3 przedmiotów z 12. klasy. Wśród nich są studenci, którzy połączyli rekrutację na podstawie transkryptów z 3 przedmiotów i uzyskali 25 punktów, ale odpowiadający im wynik egzaminu maturalnego wyniósł zaledwie 8-10 punktów (czyli różnica sięga 17 punktów). Wyniki tych studentów po pierwszych dwóch semestrach na uniwersytecie są jedynie przeciętne.

Wiele sposobów na rozważenie transkrypcji

Obecnie uwzględnianie transkryptów stało się główną metodą rekrutacji na wielu uniwersytetach. Jednak w ostatnich latach uczelnie stosują wiele różnych metod rekrutacji w oparciu o wyniki studentów z transkryptów. Niektóre uczelnie stosują tylko jedną metodę, ale są też takie, które uwzględniają transkrypty jednocześnie.

Konkretnie: biorąc pod uwagę średni wynik z 6 semestrów liceum, średni wynik z 3 semestrów, średni wynik z 3 przedmiotów w ramach rekrutacji na 6 semestrów, średni wynik z 3 przedmiotów w ramach rekrutacji na 3 semestry, a nawet średni wynik z 3 przedmiotów w ramach oddzielnej rekrutacji do klasy 12...

Wiele szkół stosuje wyłącznie wyniki ze szkoły średniej jako kryterium przyjęcia. W takim przypadku wynik z transkryptu jest łączony z innymi kryteriami, w zależności od regulaminu danej szkoły, takimi jak: oddzielne egzaminy, certyfikaty międzynarodowe itp.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/ket-qua-hoc-tap-sinh-vien-xet-bang-hoc-ba-vi-sao-khac-biet-giua-cac-truong-185240201201834812.htm