Solidne szkoły z pełnym wyposażeniem, niegdyś odległe marzenie biednych uczniów z terenów przygranicznych, są teraz bliżej niż kiedykolwiek. W oczach nauczycieli i uczniów radość się rozprzestrzenia.
Trudności w utrzymaniu sal lekcyjnych na obszarach przygranicznych
Marzenie o przestronnej szkole dla ubogich uczniów stopniowo staje się rzeczywistością. Nauczyciele i uczniowie nie muszą martwić się o nauczanie i naukę za każdym razem, gdy pada deszcz lub świeci słońce. – Pan DANG QUOC VU – Dyrektor Szkoły Podstawowej i Średniej Dak Plo ( Quang Ngai )
W Gia Lai , szkoła podstawowa Cu Chinh Lan (gmina Ia Chia) ma 1 kampus główny i 6 kampusów pomocniczych. W kampusie głównym znajduje się 14 klas/12 sal lekcyjnych, a wiele klas musi uczyć się naprzemiennie rano i po południu. Spośród nich 2 sale lekcyjne zbudowane przed 2000 rokiem są poważnie uszkodzone.
Brakuje również zaplecza socjalnego. Toalety wspólne dla 400 uczniów są często zatkane i śmierdzące. Biblioteka tymczasowo mieści się w starej, zrujnowanej sali lekcyjnej. Kiedy nadchodzi pora deszczowa, zarówno nauczyciele, jak i uczniowie obawiają się zawalenia ścian sali.
7 km od centrum gminy, wiejska szkoła Nu 1 ma 4 stare sale lekcyjne. Pani Pham Thi Thien, która pracuje w tej szkole od ponad 10 lat, uczy w klasie łączonej 4+5 uczniów, z których większość stanowią mniejszości etniczne. „Wiele dni, gdy pada ulewny deszcz i wieje silny wiatr, ściany klas się trzęsą, a nauczyciele i uczniowie muszą wychodzić w środku dnia” – powiedziała pani Thien.
Nie tylko szkoły podstawowe, ale również szkoły średnie w regionach przygranicznych mają wiele niedociągnięć. W szkole średniej Le Hong Phong (gmina Ia Chia) gabinet dyrektora został wyremontowany ze starego internatu, brakuje miejsca na dokumenty i sali konferencyjnej. W maju ubiegłego roku tornado zerwało dachy z trzech pokoi w oficjalnych mieszkaniach nauczycieli, zmuszając niektórych z nich do tymczasowego przebywania w lokalnych domach lub powrotu do domu w ciągu dnia, mimo że rok szkolny jeszcze się nie zakończył.
Podobnie, Dak Lak ma granicę o długości 73 km, sąsiadującą z prowincją Mondulkiri (Królestwo Kambodży), obejmującą 4 gminy: Ea Bung, Ia Rve, Ia Lop i Buon Don. Mniejszości etniczne stanowią tu ponad 50% populacji, warunki społeczno -ekonomiczne są nadal trudne, transport jest odizolowany, a placówki edukacyjne nie są jednolite. To główne bariery utrudniające naukę i szkolenie uczniów.
W powyższych gminach wielu uczniów musi pokonywać dziesiątki kilometrów, aby dotrzeć do szkoły, narażając się na niebezpieczeństwo w porze deszczowej. Rodzice martwią się, gdy ich dzieci chodzą do szkoły daleko, bez opiekunów. Nauczyciele mają również trudności z utrzymaniem liczebności klas i podnoszeniem jakości nauczania.
W gminach Quang Ngai, Dak Plo i Xop, pora deszczowa trwa wiele miesięcy. Życie ludzi zależy głównie od rolnictwa i polityki pomocowej, ale szkoły wciąż borykają się z wieloma trudnościami. Szkoła podstawowa i średnia Dak Plo liczy 340 uczniów, z których większość stanowią dzieci mniejszości etnicznych. Spośród 15 sal lekcyjnych tylko 6 jest solidnych i zostało zbudowanych w 2009 roku, reszta to sale lekcyjne czwartego poziomu, zbudowane w 1997 roku, z których wiele ma przeciekające dachy i popękane ściany. Sale funkcjonalne powstały w starych salach lekcyjnych.
Szkoła podstawowa i średnia Xop Commune również jest w złym stanie. W 8 z 21 sal lekcyjnych popękały ściany i zacieki. Biurka i krzesła są krzywe, słabo oświetlone, a brakuje sal przedmiotowych, bibliotek, sal wielofunkcyjnych ani placów zabaw. Oficjalny budynek, wybudowany ponad 20 lat temu, jest wystarczająco duży dla zaledwie kilku nauczycieli, z których wielu musi wynajmować pokoje lub wyjeżdżać daleko, co wpływa na ich zdrowie i pracę dydaktyczną.
Nadzieja płynąca z wielkiej polityki
W obliczu tych trudności, polityka budowy internatów międzypoziomowych w 248 przygranicznych gminach na kontynencie przyniosła ogromną radość nauczycielom i uczniom z obszarów defaworyzowanych. Dla nauczycieli to nie tylko dobra wiadomość, ale także nadzieja na solidne sale lekcyjne, dające biednym uczniom bardziej odpowiednie miejsce do nauki w sercu gór.
Według badania, cztery kluczowe gminy przygraniczne regionu Dak Lak prowadzą 13 szkół (7 szkół podstawowych, 6 szkół średnich) z łączną liczbą uczniów przekraczającą 4300. Jednak żadna z gmin nie posiada modelu internatu międzypoziomowego, co powoduje liczne ograniczenia w organizacji nauczania i uczenia się.
Podczas wizyty kontrolnej w gminach przygranicznych, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia Dak Lak, Le Thi Thanh Xuan, bezpośrednio oceniła aktualny stan szkół, funduszy gruntowych, zasobów wodnych oraz potrzeby w zakresie rekrutacji. Celem jest znalezienie optymalnego rozwiązania: budowa nowych lub modernizacja i rozbudowa istniejących placówek.
W gminie Ia Rve, przewodniczący Komitetu Ludowego Nguyen Van Hoa powiedział, że gmina jest gotowa „poświęcić” korzyści ekonomiczne z funduszu gruntowego wystawionego na aukcji (szacowanego na około 10 miliardów VND) na budowę szkoły z internatem. Rozważane opcje to modernizacja i rozbudowa szkoły średniej Nguyen Thi Dinh na istniejącym terenie o powierzchni 1,4 hektara lub budowa nowej na niezagospodarowanym terenie w pobliżu siedziby Komitetu Ludowego gminy. Ta opcja ma zapewnić uczniom wygodę dojazdu, obniżyć koszty i uniknąć niepotrzebnych inwestycji.
Wiedząc, że zespół geodetów bada teren pod budowę internatu dla uczniów różnych klas, pani Le Thi Dan (wieś nr 10, gmina Ea Bung) powiedziała: „Dzięki internatowi dzieci będą miały zapewnione wyżywienie i sen, a rodzice poczują się o wiele bezpieczniej”. Tymczasem Ha Hong Phuc (gmina Ea Bung) ma nadzieję wkrótce rozpocząć naukę w nowej szkole. „Lubię uczyć się w internacie, aby być blisko przyjaciół i pod opieką nauczycieli. W południe nie muszę gotować ani chodzić daleko do domu” – powiedziała Phuc.
Ia Lop (Dak Lak) to jedna z czterech gmin wybranych do budowy szkoły z internatem. Pan Pham Duy Tinh, dyrektor szkoły średniej Tran Hung Dao, powiedział: Przestronne sale lekcyjne, synchroniczne sale lekcyjne i sprzęt dydaktyczny nie tylko zapewniają wygodę nauczycielom, ale także stanowią przesłankę do „przyciągania” uczniów do szkoły, zapobiegając ich porzucaniu.
„Po wprowadzeniu polityki budowy internatu międzypoziomowego przeprowadziliśmy ankietę wśród rodzin uczniów mieszkających w odległości ponad 5 km od szkoły. Większość rodziców stwierdziła, że gdyby mogli pozostać i uczyć się w internacie oraz otrzymać bezpłatne zakwaterowanie, ich dzieci mogłyby regularnie uczęszczać do szkoły” – powiedział pan Tinh, wyrażając zaniepokojenie faktem, że lokalne źródło wody podziemnej jest silnie zanieczyszczone ałunem, dlatego inwestowanie w projekty związane z czystą wodą jest ważnym czynnikiem zapewniającym nauczycielom i uczniom odpowiednie warunki życia.
Podzielając ten sam pogląd, pan Nguyen Van Son – dyrektor szkoły średniej Le Quy Don (gmina Ea Bung), przeanalizował: „Szkoły z internatem dają rodzicom poczucie bezpieczeństwa w pracy, zmniejszając ryzyko porzucenia szkoły przez uczniów. Szkoła może ściśle współpracować z rodzinami, zapewniając, że nauka uczniów nie zostanie przerwana”.
Pilne badanie i propozycja budowy szkoły
Zgodnie z projektem, każda międzypoziomowa szkoła z internatem dla grup etnicznych w Dak Lak musi pomieścić około 1000 uczniów, a jej minimalna powierzchnia, obejmująca sale komputerowe, boiska sportowe i systemy uzdatniania wody, wynosi 4-5 hektarów. Całkowity koszt budowy, w całości zainwestowany w następujące elementy: sale lekcyjne, akademiki, stołówki, biblioteki oraz 4 szkoły w miejscowościach Buon Don, Ea Bung, Ia Lop i Ia Rve, szacowany jest na około 420 miliardów VND.
Pani Le Thi Thanh Xuan, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia Dak Lak, podkreśliła: Plany inwestycyjne muszą być realistyczne, zapewniać wygodę uczniom i rodzicom, unikając sytuacji, w której budowa jest ukończona, ale funkcje nie są w pełni wykorzystywane. Rozwój zasobów ludzkich w obszarach przygranicznych jest pilnym i długoterminowym zadaniem.
Co więcej, korzyści płynące z tego modelu nie ograniczają się do rozwiązania problemu zakwaterowania i wyżywienia uczniów. Żyjąc w środowisku zbiorowym, uczniowie kształcą się w samodzielności, dyscyplinie, umiejętnościach życiowych i solidarności. Nauczyciele mają również większą swobodę w zarządzaniu uczniami i udzielaniu im korepetycji, co przekłada się na poprawę ogólnej jakości kształcenia.
Po połączeniu prowincja Quang Ngai składa się z 96 jednostek administracyjnych na poziomie gminy, z czego 9 gmin graniczących z Laosem i Kambodżą, w tym: Po Y, Ia Toi, Dak Plo, Mo Rai, Duc Nong, Sa Loong, Dak Long, Ro Koi, Ia Dal.
Departament Edukacji i Szkolenia Quang Ngai zaproponował budowę 5 międzyszkolnych szkół z internatem, z czego 2 szkoły rozpoczną budowę w 2025 r. i zostaną ukończone przed 30 sierpnia 2026 r., w tym: Duc Nong Commune Primary - Secondary Boarding School o powierzchni około 4,6 hektara, całkowita inwestycja około 207 miliardów VND, oraz Mo Rai Commune Primary - Secondary Boarding School o powierzchni około 5 hektarów, koszt 175 miliardów VND.
Departament zaproponował również budowę i remont 3 szkół, których ukończenie i oddanie do użytku planowane jest na 30 sierpnia 2027 r., jednak nadal występują problemy z funduszami gruntowymi. Mowa tu o budowie nowej szkoły podstawowej i średniej z internatem Ia Dal (na powierzchni około 6 hektarów, koszt około 150 miliardów VND); remoncie i modernizacji szkoły podstawowej i średniej z internatem Ro Koi (na powierzchni około 1,8 hektara, inwestycja o wartości blisko 170 miliardów VND) oraz szkoły podstawowej i średniej z internatem Sa Loong (na powierzchni około 3 hektarów, inwestycja o wartości 70 miliardów VND). Pozostałe gminy zostały uwzględnione na liście 148 gmin w kolejnym etapie.
W Quang Ngai inwestowanie w budowę szkół dla gmin przygranicznych jest kluczowym zadaniem rozwoju społeczno-gospodarczego i wdrażania polityki etnicznej. W ten sposób podnosi się poziom wiedzy i jakość zasobów ludzkich, tworzy się bazę kadrową mniejszości etnicznych, a także przyczynia się do poprawy życia materialnego i duchowego mieszkańców obszarów przygranicznych.
Według pana Phama Van Nama, dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia Gia Lai, przeprowadzone badanie wykazało, że zapotrzebowanie na naukę w szkołach z internatem i półinternatach dla osób pochodzenia etnicznego jest bardzo wysokie. Tymczasem fundusz gruntowy nie spełnia wymogów minimalnej powierzchni 5-10 hektarów, wymaganej do budowy internatów międzypoziomowych. Większość szkół w obszarach przygranicznych ma nieodpowiednią infrastrukturę, brakuje sal lekcyjnych, pomieszczeń socjalnych, jadalni i akademików, które służyłyby opiece i edukacji uczniów.
Ponadto brakuje takich obiektów, jak domy edukacji kulturowej i etnicznej, sale muzyczne i plastyczne oraz tradycyjne sale, w których uczniowie mogliby się uczyć, a jednocześnie pielęgnować i promować tradycyjną tożsamość kulturową. Ponadto mobilizacja zasobów społecznych na inwestycje w wyżej wymienione szkoły jest nadal ograniczona.
W obliczu tej sytuacji Departament Edukacji i Szkolenia Gia Lai zalecił Prowincjonalnemu Komitetowi Ludowemu priorytetowe przeznaczenie środków finansowych na budowę 7 nowych szkół z internatem dla szkół podstawowych i średnich, spełniających odpowiednie standardy powierzchniowe i techniczne, z budżetem przekraczającym 1200 miliardów VND, których oddanie do użytku planowane jest na 2026 rok.
Jednocześnie należy zwiększyć inwestycje w sprzęt, pomoce dydaktyczne i ulepszyć infrastrukturę połączeniową (prąd, woda, transport), aby poprawić jakość edukacji i warunki życia. Departament zaproponował również opracowanie specjalnego systemu i polityki wspierającej kadrę nauczycielską, aby stworzyć im warunki do pozostania i długoterminowej pracy w szkołach przygranicznych. Jednocześnie należy opracować politykę wspierającą uczniów w uczęszczaniu do szkoły, zmniejszając tym samym odsetek osób przedwcześnie kończących naukę.
Budowa szkół z internatem w gminach przygranicznych jest pilnie potrzebna, aby zapewnić uczniom prawo do edukacji, zatrzymać ludzi i przyczynić się do ochrony granic kraju. - Pan Nguyen Ngoc Thai (Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia Quang Ngai)
Source: https://giaoducthoidai.vn/xay-truong-noi-tru-vung-bien-gioi-noi-tinh-nguoi-thap-sang-tri-thuc-post746492.html
Komentarz (0)