Plan edukacji szkolnej: Spełnienie nowych wymagań

Tworzenie planu edukacji szkolnej nie polega już tylko na rozpowszechnianiu określonego programu, ale musi stać się narzędziem zarządzania jakością kształcenia, wyraźnie pokazującym tożsamość, nastawienie na rozwój i autonomię każdej instytucji.

Skupienie się na nauczaniu 2 sesji dziennie

W Liceum Pedagogicznym i Liceum Ogólnokształcącym (Uniwersytet Pedagogiczny 2) wdrożono program nauczania już od najmłodszych lat, przy udziale zespołu ekspertów, w tym wysoko wykwalifikowanych wykładowców z Uniwersytetu Pedagogicznego 2. Szkoła regularnie informuje o rozwoju programu nauczania w ramach każdego przedmiotu, aby rodzice i uczniowie mogli go w pełni zrozumieć przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.

Jeśli chodzi o najważniejszą kwestię, jaką jest prowadzenie dwóch sesji dziennie, dr Pham Van Gieng, wicedyrektor szkoły, powiedział, że nie chodzi tu tylko o zwiększenie liczby lekcji, ale, co ważniejsze, o reorganizację przestrzeni i czasu nauki, tak aby uczniowie mieli dostęp zarówno do zajęć akademickich, doświadczeń, zajęć indywidualnych, jak i klubów.

Szkoła kładzie nacisk na przedmioty podstawowe i orientację zawodową; dostosowuje ramy programowe, dodaje lekcje matematyki, literatury, języków obcych, technologii informacyjnej, nauk przyrodniczych itp., aby spełnić standardy wiedzy i stworzyć uczniom warunki do ćwiczenia umiejętności praktycznych i przygotowania się do egzaminów.

W tym roku priorytetem szkoły jest integracja technologii informatycznych z międzynarodowymi standardami (takimi jak IC3, MOS), wprowadzenie koncepcji i zastosowań sztucznej inteligencji do programu nauczania od gimnazjum do liceum. Jednocześnie szkoła koncentruje się na edukacji STEM, zajęciach eksperymentalnych oraz edukacji społeczno-emocjonalnej.

Plan edukacyjny nie ogranicza się tylko do zajęć w klasie, ale obejmuje również kluby dyskusyjne, STEM, sztukę, sport , programy pozalekcyjne i projekty społeczne. Pomaga to uczniom w wszechstronnym rozwoju wiedzy, umiejętności i postaw. Opracowanie planu edukacyjnego na nowy rok szkolny podkreśla również rolę łączenia szkoły, rodziny i społeczności poprzez talk-show, festiwale i wymiany tematyczne.

Skuteczne i prawidłowe wdrożenie organizacji nauczania w wymiarze 2 sesji dziennie to ważny wymóg, który Szkoła Średnia Vinh Long (Phuoc Hau, Vinh Long) określiła podczas opracowywania planu edukacyjnego. Według dyrektora Vo Tan Phata, szkoła dokonała przeglądu infrastruktury i kadry nauczycielskiej w celu przygotowania sal lekcyjnych; zaplanowała minimalny harmonogram nauki obejmujący 5 dni w tygodniu, maksymalnie 11 sesji tygodniowo, z liczbą lekcji nie większą niż 7 dziennie.

Treść pierwszych i drugich sesji jest również szczegółowo określona; ich układ jest elastyczny, dostosowany do warunków panujących w szkole i nie powoduje presji na uczniów. Plan koncentruje się również na zróżnicowaniu form nauczania i uczenia się; zbilansowaniu budżetu w celu zapewnienia środków na realizację dwóch sesji dziennie; promowaniu socjalizacji, zachęcaniu i tworzeniu warunków dla organizacji i osób prywatnych do wnoszenia wkładu i inwestowania środków na edukację zgodnie z przepisami prawa.

„W realizacji zadań na ten rok szkolny pojawiły się cztery nowe punkty, które stanowią istotne punkty, zwłaszcza wprowadzenie dwóch sesji nauczania dziennie w Liceum Vinh Long. Po pierwsze, określenie głównego i spójnego celu, jakim jest poprawa jakości kształcenia ogólnego, zgodnie z Programem Edukacji Ogólnej na rok 2018 i kierunkiem innowacji dla całej branży.

Po drugie, jasno określ w planie sesje 1 i 2, zapewniając naukowy, elastyczny i wszechstronny rozwój uczniów; nie zmuszaj poranków do bycia sesją 1, a popołudni do bycia sesją 2. Po trzecie, nie przeciążaj uczniów, nauczycieli i rodziców. Po czwarte, priorytetowo rozdysponuj budżet, aby zorganizować 2 sesje dziennie i skutecznie wdrożyć politykę uspołeczniania edukacji, aby zapewnić zasady dobrowolności, jawności, przejrzystości i zgodności z prawem” – powiedział pan Vo Tan Phat.

Dr Pham Van Gieng podczas zajęć. Zdjęcie: NVCC

Skoncentrowany na uczniu

Dzieląc się swoim doświadczeniem w opracowywaniu planu edukacji szkolnej, który miał sprostać nowym wymaganiom, zwłaszcza prowadzeniu zajęć w wymiarze 2 sesji dziennie, dr Pham Van Gieng powiedział: Szkoła uważa, że prowadzenie zajęć w wymiarze 2 sesji dziennie nie tylko pomaga uczniom utrwalać i rozwijać wiedzę akademicką, ale także szkoli ich w zakresie umiejętności życiowych, umiejętności cyfrowych i języków obcych zgodnie z międzynarodowymi standardami.

Popołudnie staje się przestrzenią do pracy z klubami, zajęciami interdyscyplinarnymi i projektami powiązanymi z praktyką, rozwijającymi umiejętności społeczne, kreatywne myślenie i personalizującymi zajęcia dydaktyczne. Dzięki temu uczniowie uczą się bardziej wszechstronnie, są bardziej proaktywni i gotowi na integrację międzynarodową.

Dr Pham Van Gieng podkreślił w szczególności potrzebę zwiększenia liczby godzin lekcyjnych w odpowiednim miejscu, zgodnie z potrzebami, celami programowymi i orientacją szkoły. Szkoła priorytetowo traktuje przedmioty służące wzbogacaniu wiedzy związanej z orientacją zawodową (matematyka, literatura, języki obce, nauki przyrodnicze/społeczne), unikając jednocześnie sytuacji „nadmiaru godzin”. Każdy dodatkowy okres lekcyjny musi wiązać się z wynikami (rozwiązywanie problemów, komunikacja akademicka, myślenie oparte na danych) oraz dowodami oceny (ćwiczenia, projekty, portfolio edukacyjne).

Jednocześnie należy zwiększyć liczbę zajęć, aby poszerzyć przestrzeń do doświadczeń i kluby. Zajęcia popołudniowe nie powinny być przekształcane w „zajęcia dodatkowe w szkole”, lecz stanowić okazję dla uczniów do rozwijania swoich wszechstronnych zdolności.

Jednocześnie mobilizacja otwartych zasobów do prowadzenia 2 sesji dziennie w sposób zrównoważony jest ważnym rozwiązaniem, które zarówno poprawia jakość, jak i zapewnia wykonalność w warunkach praktycznych. Należy opracować odpowiedni plan zajęć, unikając przeciążania studentów w procesie planowania; doceniając indywidualne kompetencje każdego przedmiotu związane z naukami ścisłymi, technicznymi, inżynierią i matematyką (STEM), sztuczną inteligencją (AI) i orientacją na integrację międzynarodową.

Dzieląc się również swoim doświadczeniem w tworzeniu planu edukacyjnego szkoły, pani Dam Thi Mai – dyrektor nauk społecznych w szkole średniej Thuan Hoa (miasto Hue) – wymieniła kluczowe punkty niezbędne do pomyślnego wdrożenia w szkole dwóch sesji nauczania dziennie:

Skupienie na uczniu: Zróżnicowanie programu w zależności od klasy, uwzględniające zarówno ogólne cele, jak i indywidualne potrzeby (umożliwiając uczniom zapisywanie się zgodnie z ich preferowaną kombinacją, umiejętnościami i mocnymi stronami); regularne badanie opinii i dostosowywanie planów do rzeczywistości.

Łączenie nauki, praktyki i języka obcego: Rano zdobywaj wiedzę; po południu uzupełniaj, ćwicz, dołącz do klubów i doskonal znajomość języków obcych (angielskiego, koreańskiego, chińskiego). Ta metoda pomaga uczniom rozwijać się wszechstronnie i być gotowymi na integrację.

Konsensus rodziców: Szkoła jest transparentna, publicznie informująca o treściach, celach i budżecie oraz cieszy się wsparciem i współodpowiedzialnością ze strony rodziców. Zaangażowanie nauczycieli i wysiłki uczniów są również decydujące dla praktycznej i skutecznej realizacji programu drugiej sesji.

Oprócz kadry nauczycielskiej odgrywającej wiodącą rolę, szkoła mobilizuje kluby studenckie (zrzeszone w Związku Młodzieży Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Hanoi) do udziału we wspieraniu wydłużonych godzin nauki, zajęć dodatkowych i zajęć opartych na doświadczeniu.

Jednocześnie udział ekspertów w każdej z dziedzin przyniesie praktyczne doświadczenie, pomagając uczniom zdobyć szersze perspektywy zawodowe i łącząc wiedzę z życiem. Mobilizowanie otwartych zasobów ukazuje związek między szkołą, uniwersytetem a społeczeństwem, pomagając modelowi 2 sesji dziennie nie być zamkniętym, lecz opartym na społeczności. To zrównoważony kierunek rozwoju edukacji ogólnej, mający na celu dostosowanie się do wymogów innowacji i integracji – dr Pham Van Gieng

Source: https://giaoducthoidai.vn/ke-hoach-giao-duc-nha-truong-dap-ung-yeu-cau-moi-post746451.html