Od 2026 roku w całym kraju obowiązywać będzie ten sam zestaw podręczników.

Zgromadzenie Narodowe oficjalnie uchwaliło ustawę zmieniającą i uzupełniającą szereg artykułów Prawa oświatowego, która ustanawia ujednolicony zestaw podręczników do edukacji ogólnej do użytku ogólnokrajowego i nadal powierza rządowi odpowiedzialność za regulację bezpłatnego udostępniania podręczników uczniom.

Wyniki głosowania nad ustawą zmieniającą i uzupełniającą szereg artykułów Prawa oświatowego . (Zdjęcie: DUY LINH)

Rankiem 10 grudnia, pod przewodnictwem wiceprzewodniczącej Zgromadzenia Narodowego Nguyen Thi Thanh, przy przeważającej większości głosów deputowanych Zgromadzenia Narodowego, Zgromadzenie Narodowe uchwaliło ustawę zmieniającą i uzupełniającą szereg artykułów Ustawy o Edukacji. 437 z 445 deputowanych głosowało za, co dało wynik 92,39% głosów, co oficjalnie uchwaliło ustawę.

Ustawa jasno określa rolę nauczycieli, status prawny placówek oświatowych, rozwój sztucznej inteligencji w edukacji i szkoleniach, system dyplomów i certyfikatów krajowego systemu oświaty, a zwłaszcza ujednolicenie stosowania jednego zestawu podręczników do edukacji ogólnej w całym kraju.

Ustawa wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 2026 r., z wyjątkiem przypadków określonych w ust. 2 art. 2 ustawy.

Wcześniej delegaci Zgromadzenia Narodowego wysłuchali Ministra Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Sona, który na polecenie Premiera przedstawił sprawozdanie wyjaśniające, akceptujące i rewidujące projekt ustawy zmieniającej i uzupełniającej szereg artykułów ustawy o edukacji.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son przedstawia raport wyjaśniający, przyjmujący opinie i rewidujący projekt ustawy zmieniającej i uzupełniającej szereg artykułów Prawa oświatowego. (Zdjęcie: DUY LINH)

W związku z tym rząd uwzględnił uwagi z przeglądu, aby dokonać rewizji projektu, stanowiąc, że Minister Edukacji i Szkolenia podejmie decyzję w sprawie zestawu podręczników do edukacji ogólnej do ujednoliconego użytku krajowego. Gwarantuje to, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia może zdecydować o skompletowaniu nowego zestawu podręczników lub o wyborze i rewizji istniejących, w zależności od sytuacji praktycznej i decyzji właściwego organu.

Ponadto projekt ustawy nadal przyznaje rządowi uprawnienie do regulowania bezpłatnego udostępniania podręczników uczniom. Jednocześnie usuwa zapis „powierzający rządowi uprawnienie do regulowania szczegółów uspołecznienia podręczników”.

W obecnej sytuacji nie jest jeszcze wykonalne natychmiastowe zalegalizowanie jednolitego zestawu podręczników opracowanego bezpośrednio przez państwo lub wdrożonego za pośrednictwem uspołecznionego mechanizmu, ponieważ szczegółowy plan jest wciąż rozpatrywany przez właściwe organy.

Co więcej, otwarty charakter przepisów zawartych w projekcie pomaga zapewnić stabilność prawa i uniknąć sztywnych ograniczeń w okresie, gdy polityka jest wciąż na etapie badań i oceny skutków.

W zakresie uspołecznienia oświaty, w tym przekazywania podręczników do kształcenia ogólnego przez organizacje i osoby prywatne, będzie to nadal realizowane zgodnie z artykułem 16 obowiązującej ustawy Prawo oświatowe i innymi stosownymi przepisami prawnymi.

Ponadto projekt zrewidował i doprecyzował status prawny „liceum zawodowego” w ramach kształcenia zawodowego, stwierdzając, że „kształcenie zawodowe obejmuje szkołę podstawową, liceum zawodowe, szkołę średnią, studia wyższe i inne programy kształcenia zawodowego” (punkt c, klauzula 2 i klauzula 3, artykuł 6); jasno definiując „kształcenie w liceum zawodowym na tym samym poziomie co ogólne kształcenie średnie” w celu poprawy efektywności podziału uczniów na grupy, lepszego powiązania między ogólnym kształceniem średnim a szkoleniem zawodowym, wyjaśnienia wartości prawnej dyplomów ukończenia liceum zawodowego oraz prawa do kontynuowania nauki na poziomie wyższym poprzez nowelizację i uzupełnienie klauzuli 1, artykułu 38, „Kształcenie na poziomie uniwersyteckim dla osób, które ukończyły liceum ogólnokształcące, liceum zawodowe lub szkołę równoważną lub wyższą”.

Projekt nowelizacji artykułu 9 ust. 2 w sprawie podziału na klasy wyraźnie pokazuje, że należy stworzyć warunki, w których uczniowie po ukończeniu szkoły średniej I stopnia, szkoły średniej II stopnia, szkoły średniej zawodowej i programów równoważnych będą mogli kontynuować naukę na wyższym poziomie lub podejmować pracę dostosowaną do ich zdolności, mocnych stron, talentów, sytuacji osobistej i potrzeb społeczeństwa.

Jednocześnie rząd nakazał Ministerstwu Edukacji i Szkolenia, na podstawie przyznanych mu uprawnień, przeprowadzenie badań i opracowanie planu mającego na celu zagwarantowanie uzasadnionych praw uczniów i zagwarantowanie jakości kształcenia w Okólniku Ministra szczegółowo określającym przepisy dotyczące podziału na grupy i artykulacji, a także przepisy dotyczące przyjęć.

Przegląd spotkania. (Zdjęcie: DUY LINH)

Rząd zarządził przegląd i nowelizację przepisów w celu ujednolicenia przepisów zakazujących wydawania dyplomów ukończenia gimnazjum, zastępując je sformułowaniem „ukończenie gimnazjum lub równoważnego programu” w całym projekcie ustawy. Jednocześnie projekt przewiduje, że dyplomy i certyfikaty będą wydawane w formie papierowej lub cyfrowej, co ma na celu promowanie wdrażania polityki transformacji cyfrowej w edukacji.

Ponadto projekt ujednolica termin „dyplom ukończenia specjalistycznych programów kształcenia w określonych dziedzinach” zamiast „dyplomu równoważnego”, co dokładnie odzwierciedla charakter takich stopni naukowych, jak tytuły lekarza, farmaceuty, inżyniera i architekta. Ma to zapewnić spójność z projektem ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym (ze zmianami) i dostosowanie do praktyk międzynarodowych.

W przypadku programów kształcenia podyplomowego w sektorze zdrowia, prowadzących do uzyskania takich stopni naukowych jak rezydentura czy programy specjalizacji lekarskich, wytyczne dotyczące organizacji, wdrażania i zarządzania będą realizowane przez Ministerstwo Zdrowia zgodnie z przepisami projektu ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym (zmienionej).

Rząd uwzględnił opinie przeglądu oraz opinie deputowanych do Zgromadzenia Narodowego, uzupełniając przepisy dotyczące nauczania znacznej części wiedzy ogólnej i kulturalnej w programach kształcenia w niektórych określonych dziedzinach i zawodach, aby rozwiązać trudności i przeszkody w praktyce (zwłaszcza w dziedzinie sztuki, wychowania fizycznego i sportu).

Jednocześnie projekt uchyla klauzulę 2 artykułu 28 i przyznaje Ministrowi Edukacji i Szkolenia uprawnienia do regulowania przypadków, w których uczniom zezwala się na przeskakiwanie klas, naukę w wieku wyższym lub niższym niż wiek określony w klauzuli 1, zwiększając w ten sposób elastyczność i dostosowanie do zróżnicowanych warunków i zdolności uczniów, zwłaszcza uczniów należących do mniejszości etnicznych, uczniów znajdujących się w szczególnych okolicznościach lub tych o wybitnych talentach i zdolnościach; zgodnie z orientacją na rozwój talentów i budowę otwartego, elastycznego i nowoczesnego systemu edukacji.

ZMARTWYCHWSTANIE

Source: https://nhandan.vn/tu-nam-2026-ap-dung-thong-nhat-mot-bo-sach-giao-khoa-tren-toan-quoc-post929253.html