Trendy w wyborze przedmiotów na egzaminie maturalnym od 2025 r.

JĘZYK ANGIELSKI: NAJLEPSZY WYBÓR STUDENTÓW MIEJSKICH

W Hanoi w 2025 roku do egzaminu maturalnego przystąpi ponad 100 000 uczniów, co stanowi około 10% ogólnej liczby kandydatów do egzaminu maturalnego w całym kraju. Dlatego trendy w wyborze przedmiotów przez uczniów są szczególnie istotne w kontekście przygotowań do tego egzaminu.

Minh Ngoc, uczennica klasy 11D2 w liceum Yen Hoa (Hanoi), powiedziała, że ​​planuje wybrać język angielski i historię jako dodatkowe dwa przedmioty obowiązkowe. Ngoc powiedziała, że ​​ponieważ w trakcie nauki mogła wybierać przedmioty na podstawie swoich zdolności, a przy ponownym podejściu do egzaminu mogła dokonać ponownego wyboru, egzamin maturalny będzie bardzo łatwy. Ona i jej przyjaciele są zainteresowani tym, jak uniwersytety, zwłaszcza te najlepsze, zmienią swoje metody rekrutacji.

Pan Dam Tien Nam, dyrektor szkoły średniej i gimnazjum Nguyen Binh Khiem (dzielnica Cau Giay w Hanoi), poinformował, że szkoła przeprowadziła wstępne badanie potrzeb uczniów w zakresie wyboru przedmiotów egzaminacyjnych. W związku z tym wybór przedmiotów egzaminacyjnych jest również różny dla każdej klasy. W klasach przyrodniczych (KHTN) najczęściej wybieranymi przedmiotami są język angielski i fizyka lub fizyka i chemia. W klasach społecznych (KHXH) najczęściej wybieranym przedmiotem jest język angielski, a następnie historia i geografia. Nowe przedmioty egzaminacyjne, takie jak informatyka, ekonomia i prawo, również są wybierane przez uczniów, ale nielicznie.

Według wstępnej oceny, język angielski będzie przedmiotem, który wielu kandydatów wybierze na egzaminie, mimo że nie jest to przedmiot obowiązkowy.

Oprócz języka angielskiego, wielu uczniów z bloku nauk społecznych wybiera również historię, ponieważ jest ona nauczana w sposób oparty na kompetencjach, łączący większe doświadczenie, a uczniowie są też bardziej zainteresowani tym przedmiotem. „To pokazuje, że uczniowie będą czerpać prawdziwą przyjemność z nauki historii, jeśli zastosujemy odpowiednie metody nauczania i testowania” – powiedział pan Nam.

Przedstawiciel szkoły średniej Phan Huy Chu (dzielnica Dong Da, Hanoi) powiedział również, że chociaż nie ma obowiązkowego egzaminu, uczniowie najczęściej wybierają język angielski, ponieważ jest to ich mocna strona i przedmiot, który nauczyciele i uczniowie w tej szkole cenią od wielu lat.

Pani Nguyen Boi Quynh, dyrektorka liceum Viet Duc (Hanoi), powiedziała, że ​​zgodnie z planem, w przyszłym tygodniu szkoła przeprowadzi ankietę dotyczącą preferencji przedmiotowych uczniów, którzy będą zdawać egzamin maturalny w 2025 roku. „Jednak pewne jest, że języki obce będą przedmiotem najczęściej wybieranym przez uczniów spośród przedmiotów fakultatywnych, niezależnie od tego, czy uczniowie będą się uczyć w kierunku rozwijania swoich zdolności w zakresie nauk przyrodniczych, czy nauk społecznych” – powiedziała pani Quynh.

Pan Nguyen Xuan Khang, rektor Szkoły im. Marii Curie (Hanoi), powiedział, że w pierwszym semestrze przyszłego roku szkolnego szkoła przeprowadzi badanie preferencji uczniów co do przedmiotów egzaminacyjnych. Język angielski, niezależnie od tego, czy jest obowiązkowy, czy nie, z pewnością będzie najczęściej wybieranym przedmiotem przez uczniów.

CZY UCZNIOWIE PROWINCJALNI WYBIERAJĄ WIĘCEJ PRZEDMIOTÓW O CHARAKTERZE SPOŁECZNYM?

Jednak na prowincji wiele opinii głosi, że wybór dwóch przedmiotów będzie bardziej zróżnicowany, a nie skupiony na jednym konkretnym przedmiocie, jak w Hanoi i dużych miastach. W szczególności, tendencja do wybierania przedmiotów z zakresu nauk społecznych będzie silniejsza, ponieważ od klasy 10 uczniowie wybierają je znacznie częściej niż nauki przyrodnicze.

Szczególnie niepokojący w kontekście przygotowań do egzaminu maturalnego jest trend wybierania przez uczniów przedmiotów, które będą ich dotyczyć.

Pan Do Tuong Hiep, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia prowincji Dak Lak , stwierdził, że w rzeczywistości w momencie wdrażania nauczania selektywnego według nowego programu w szkole, w której uczyło się 400 uczniów w 10. klasie, tylko 65 z nich wybrało przedmioty przyrodnicze.

Zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia Nam Dinh, Vu Duc Tho, powiedział również, że może to być spowodowane trendami społecznymi ostatnich lat, szczególnie w roku wdrażania Ogólnego Programu Kształcenia (GDPT) 2018, kiedy to nastąpiła koncentracja uczniów szkół średnich zapisujących się na przedmioty z zakresu nauk społecznych.

Pan Dang Ngoc Tu, dyrektor szkoły średniej Hoang Van Thu (Lang Son), powiedział, że w prowincjach górskich uczniowie wybierają takie przedmioty jak geografia, informatyka, technologia, edukacja ekonomiczna i prawo... częściej niż przedmioty z grupy nauk przyrodniczych.

W szkole średniej Pham Hong Thai (Nghe An) dyrektorka szkoły, pani Ho Thi Ha, stwierdziła, że ​​języki obce są korzystne jedynie dla niektórych uczniów z najlepszych klas lub dla tych, którzy chcą zdawać egzamin wstępny na uniwersytet dla grupy D. W związku z tym fakt, że języki obce nie są już przedmiotem obowiązkowym, wpłynie na wybory uczniów i wielu z nich wybierze zamiast tego inne przedmioty.

Ho Chi Minh City: W większości najlepszych szkół uczniowie wybierają przedmioty przyrodnicze.

Pani Hoang Thi Hao, dyrektorka szkoły średniej Dao Son Tay (Thu Duc City, Ho Chi Minh City), poinformowała 8 stycznia, że ​​gdy uczniowie wrócą do szkoły, aby przygotować się do drugiego semestru, szkoła przeprowadzi ankietę i przeanalizuje wybory uczniów klas 11. w celu przygotowania planu nauki na okres od teraz do egzaminu końcowego w 2025 r.

Pan Trinh Duy Trong, dyrektor szkoły średniej Truong Chinh (okręg 12), powiedział, że uczniowie zdający egzamin maturalny w 2025 r. będą raczej wybierać dwa znane przedmioty fakultatywne, takie jak języki obce, fizyka, chemia, biologia, geografia i historia, niż nowe przedmioty, takie jak ekonomia i prawo, informatyka i technologia.

Podobnie, pan Huynh Thanh Phu, dyrektor liceum Bui Thi Xuan (dzielnica 1), powiedział, że istnieje tendencja do wybierania przez uczniów 2 z 4 przedmiotów fakultatywnych zgodnie z orientacją zawodową Programu Edukacji Ogólnej na rok 2028. W szczególności, zgodnie z ogólną oceną w Ho Chi Minh City, wybór przedmiotów fakultatywnych zależy od lokalizacji szkół średnich. W szczególności, zdaniem pana Phu, w większości najlepszych szkół uczniowie wybierają przedmioty z dziedziny nauk przyrodniczych.

Zgadzając się z tą opinią, pan Ngo Van Hoi, wicedyrektor szkoły średniej Can Thanh (dystrykt Can Gio) powiedział również, że z ankiet przeprowadzonych w ramach przygotowań do egzaminu maturalnego w 2025 r. wynika, że ​​uczniowie szkoły najczęściej wybierają takie przedmioty, jak historia, geografia, edukacja ekonomiczna i prawnicza, informatyka i inne.

Bich Thanh

ZAPLANUJ PRZEGLĄD EGZAMINU ZGODNIE ZE SWOIMI PREFERENCJAMI DOTYCZĄCYMI PRZEDMIOTU

Pan Nguyen Anh Tuan, dyrektor liceum Ha Hoa (Phu Tho), poinformował, że szkoła opracowała szczegółowy plan i harmonogram działań; zlecił zespołowi/grupie specjalistów dokonanie przeglądu i dostosowania planu przeglądu egzaminów maturalnych zgodnie ze zmianami wprowadzonymi przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia. Szkoła przeprowadziła ankietę wśród uczniów i sklasyfikowała ich, aby opracować plan organizacji zajęć i przeglądów egzaminów maturalnych zgodnie z ich preferencjami.

Pan Tran Xuan Tra, dyrektor liceum Xuan Truong B (Nam Dinh), poinformował, że szkoła zorganizuje rejestrację uczniów na egzaminy fakultatywne. Na tej podstawie uczniowie zostaną podzieleni na grupy i sklasyfikowani według par przedmiotów fakultatywnych, aby stworzyć odpowiedni i efektywny model nauki i powtórek. Aby zmotywować uczniów do aktywnej nauki i powtórek, pan Tra zasugerował uwzględnienie wyników wszystkich 4 egzaminów w kryteriach rekrutacji na studia (nawet jeśli każda szkoła ma własny plan rekrutacji lub dodatkowe kryteria). W szczególności, ten plan egzaminacyjny musi pozostać stabilny przez co najmniej 5-10 lat, aby uniknąć zamieszania wśród uczniów i rodziców oraz zakłóceń w szkołach średnich.

Podobnie, pan Nguyen Ba Khuong, dyrektor liceum Ham Long (Bac Ninh), powiedział, że szkoła opracuje szczegółowy plan nauczania dla każdej klasy i każdej grupy uczniów w klasie; poinstruuje uczniów, aby wybrali 2 przedmioty, z których będą zdawać egzaminy wcześniej, aby mieć plan powtórki. Oczekuje się, że od początku przyszłego roku szkolnego szkoła zorganizuje powtórki z matematyki i literatury po południu; 2 przedmioty fakultatywne, każdy przedmiot będzie trwał pół dnia.

Czy zmiany w egzaminach kończących szkołę średnią ograniczą potrzebę dodatkowych korepetycji?

Pan Nguyen Xuan Thanh, Dyrektor Departamentu Szkolnictwa Średniego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), powiedział, że wraz z innowacją w zakresie testów i egzaminów, od 2025 roku nastąpią wyraźne zmiany w egzaminie maturalnym, zmierzające do prawidłowej oceny i zachęcenia nauczycieli i uczniów do nauczania i uczenia się w kierunku rozwijania zdolności i cech, a nie tylko zdobywania czystej wiedzy. Wraz z tym nowym wymogiem tradycyjny sposób przygotowywania się do egzaminów stopniowo przestanie być odpowiedni. W okólnikach regulujących testowanie i ocenę procesu nauczania uczniów szkół średnich wprowadzono wiele zmian, uznając zróżnicowane i humanitarne formy oceniania, zachęcając uczniów do postępów, promując formy „organizacji nauczycieli, wykonywania zadań przez uczniów” zamiast testów papierowych o zwiększonym poziomie trudności ćwiczeń…

Według pana Thanha, jeśli zostanie to dobrze wdrożone i nastąpi głęboka zmiana w szkołach, nie koncentrując się zbytnio na egzaminach końcowych, uczniowie poczują się bezpieczniej, ucząc się w szkole poprzez zajęcia grupowe, projekty edukacyjne i samodzielną naukę, zamiast uczestniczyć w zajęciach powtórkowych. Proces ten nie pomoże natychmiast położyć kresu powszechnej praktyce dodatkowego nauczania i uczenia się, ale będzie miał duży wpływ na motywację uczniów i rodziców do dodatkowej nauki.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/xu-huong-chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-1852401050028071.htm