Nguyen Hoang Cuc jest uczniem uczęszczającym na zintegrowany program nauki języka angielskiego na poziomie szkoły średniej (klasy 10-11) w szkołach publicznych w Ho Chi Minh City.
Cúc przyznała, że nie była zbyt zaskoczona wynikiem z angielskiego na tegorocznym egzaminie maturalnym. Po egzaminie, choć nie spodziewała się maksymalnej liczby punktów, Cúc i tak przyznała sobie dość wysoką notę.
Kandydat Nguyen Hoang Cuc uzyskał 10 punktów z języka angielskiego na tegorocznym egzaminie maturalnym (zdjęcie: udostępnione przez kandydata).
Rozwiązując pytania egzaminacyjne, Cúc priorytetowo traktuje odpowiedzi na pytania łatwiejsze, zamiast skupiać się na jednym konkretnym typie pytań. Po rozwiązaniu łatwych pytań przegląda materiał i przechodzi do trudniejszych.
W przypadku trudniejszych pytań Cúc decyduje się na wywnioskowanie właściwej odpowiedzi na podstawie kontekstu tekstu, pytania i odpowiedzi, a nie na podstawie gramatyki.
Cúc przeprowadziła jeden test i skrupulatnie sprawdzała swoją pracę aż do upływu terminu oddania, unikając pośpiechu i szybkiego kończenia, co mogłoby łatwo prowadzić do błędów.
Według Cúca, trudność tegorocznego egzaminu z języka angielskiego koncentrowała się na części dotyczącej rozumienia tekstu, w której występowało wiele rzadkich słów, które łatwo wprowadzały w błąd i utrudniały udzielanie odpowiedzi. Co więcej, pytania zawierały bardzo podobne odpowiedzi, co oznacza, że wszystkie odpowiedzi były niemal poprawne, różniąc się jedynie drobnym szczegółem...
Wielu ekspertów edukacyjnych i nauczycieli języka angielskiego wskazuje, że gdy poziom trudności egzaminów zbliża się do standardów międzynarodowych, odsetek kandydatów uzyskujących wysokie wyniki wymaga kompetencji, doświadczenia w zdawaniu międzynarodowych egzaminów certyfikacyjnych lub uczestnictwa w programach standaryzowanych na poziomie międzynarodowym. Dlatego też, trudność tegorocznego egzaminu wymaga od uczniów rozległej wiedzy i biegłej znajomości języka angielskiego w zakresie czytania ze zrozumieniem.
Mimo że Nguyen Hoang Cuc uzyskała 7,5 punktów w teście IELTS i 28 punktów w teście ACT, przyznała, że nie te rzeczy pomogły jej najbardziej w części angielskiej egzaminu maturalnego.
Większość umiejętności i wiedzy, które pomogły mi osiągnąć dobre wyniki na egzaminie, pochodziła bezpośrednio z wykładów moich nauczycieli na przestrzeni lat. Poza wiedzą, to właśnie nauczyciele nauczyli mnie, jak skutecznie czytać i rozpoznawać kontekst podczas zdawania testu.
Nguyen Hoang Cuc uczyła się zintegrowanego programu języka angielskiego od klasy 6 do 11., a matematyki i przedmiotów ścisłych uczyła się bezpośrednio od rodzimych nauczycieli języka angielskiego.
Hoang Cuc powiedział, że nauczyciele podczas lekcji prowadzą angażujące lekcje, tworzą środowisko sprzyjające praktycznemu stosowaniu języka angielskiego i zachęcają do nauki opartej na projektach.
Nauczyciele zagraniczni często komunikują się z uczniami i zawsze zachęcają ich do dyskusji i wysłuchania ich opinii. Dzięki temu Cúc ma zapewnione środowisko nauki, w którym może swobodnie i swobodnie mówić, słuchać i komunikować się w klasie, bez obawy o popełnianie błędów.
Oprócz zajęć, Cúc doskonali swoją znajomość języka angielskiego, poprzez stwarzanie okazji do rozmów w tym języku z przyjaciółmi i innymi osobami, słuchanie angielskiej muzyki, oglądanie angielskich programów i klipów itp.
Poza czasem poświęconym na przygotowania do egzaminu IELTS, Hoang Cuc uczyła się angielskiego wyłącznie na zajęciach i nie uczęszczała na żadne dodatkowe zajęcia. Oprócz uzyskania maksymalnej liczby punktów (10) z angielskiego na tegorocznym egzaminie maturalnym, Cuc zdobyła również trzecie miejsce w miejskim konkursie języka angielskiego dla uzdolnionych uczniów klas 9. i 12.
„Umiejętności językowe w języku angielskim nabywałem w sposób naturalny podczas zajęć, od moich nauczycieli, dzięki czemu nauka tego języka była nie tylko łatwa i przyjemna, ale stała się też moją pasją” – opowiada Cúc.
Umiejętności Cúca w zakresie języka angielskiego wynikają z wykładów i interakcji z nauczycielami w czasie lekcji (zdjęcie: udostępnione przez osobę uczącą się).
Nguyen Hoang Cuc jest jednym z dziesiątek tysięcy uczniów w Ho Chi Minh City uczestniczących w zintegrowanym programie języka angielskiego (zgodnie z decyzją nr 5695 Komitetu Ludowego Ho Chi Minh City). Projekt nauczania matematyki i przedmiotów ścisłych w języku angielskim, realizowany wspólnie przez Departament Edukacji i Szkolenia Ho Chi Minh City oraz EMG Education od ponad 10 lat, jest uważany za krok w kierunku uczynienia języka angielskiego drugim językiem w szkołach.
Według informacji udostępnionych przez Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh wyniki nauczania uczniów biorących udział w Projekcie 5695 są stale wysokie, zwłaszcza w matematyce i naukach ścisłych.
Odsetek uczniów osiągających wysokie wyniki w testach okresowych i semestralnych z matematyki i przedmiotów ścisłych z języka angielskiego stale sięga 85-90%. Ostatnio odsetek uczniów zdających międzynarodowy egzamin certyfikacyjny Pearson Edexcel z dobrymi lub bardzo dobrymi wynikami z trzech przedmiotów: języka angielskiego, matematyki i przedmiotów ścisłych, na wszystkich poziomach edukacji jest wysoki, a na poziomie szkoły średniej sięga 96%.
To dowodzi, że polityka rozszerzenia zintegrowanego programu nauczania języka angielskiego na poziom szkoły średniej jest słuszna. Na tym ważnym poziomie uczniowie mają wiele możliwości doskonalenia swojej wiedzy akademickiej, a zwłaszcza znajomości języka angielskiego na poziomie międzynarodowym.
Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-sinh-lop-tich-hop-dat-diem-10-tieng-anh-tot-nghiep-hoc-tu-chinh-thay-co-20250722122617316.htm
Komentarz (0)