Após a conclusão do Politburo em 18 de julho de 2025, a campanha para construir 100 internatos de vários níveis em 100 comunas fronteiriças terrestres foi oficialmente lançada com um prazo de apenas 13 meses.
Esta é uma política especial, estratégica e urgente, destinada a reduzir a disparidade educacional , desenvolver os recursos humanos locais e salvaguardar as fronteiras do país.
Mais do que um simples programa de investimento público, a campanha é um testemunho vívido da política étnica consistente e do espírito de "não deixar ninguém para trás" na jornada para levar conhecimento às crianças nas regiões mais remotas do país.
100 internatos - 13 meses de ação
Após a reorganização das fronteiras administrativas, o país agora possui 22 províncias e cidades com fronteiras terrestres, totalizando 248 comunas fronteiriças. Devido ao terreno acidentado, às dificuldades de transporte e às condições econômicas desafiadoras, o sistema educacional nessas 248 comunas fronteiriças ainda apresenta muitas lacunas.
Segundo as estatísticas locais, essas 248 comunas possuem atualmente 956 escolas de ensino fundamental e médio, com 625.255 alunos. Destes, a demanda por ensino em regime de internato ou semi-internato chega a 332.019 alunos, mas apenas cerca de 59.000 estão matriculados em 22 escolas étnicas com regime de internato e 160 escolas étnicas com regime de semi-internato. Atualmente, os alunos de internato e semi-internato estudam, moram e se alimentam na escola, além de receberem auxílio financeiro do governo (em média, cerca de 23 milhões de VND por aluno de internato e 16 milhões de VND por aluno de semi-internato por ano).
Assim, mais de 273.000 estudantes, o equivalente a 43,7%, apesar de terem necessidade, ainda não puderam estudar e viver em escolas com instalações adequadas para alimentação, alojamento e apoio à vida.
Alunos do Ngoc Lac Ethnic Boarding High School, distrito de Ngoc Lac, província de Thanh Hoa. (Foto: Viet Hoang/VNA)
As crianças ainda precisam percorrer dezenas de quilômetros através de florestas, passagens de montanha e sob chuva e enchentes para chegar à escola. Isso não só afeta a qualidade da educação delas, como também coloca em risco a segurança durante a estação chuvosa.
Em decorrência dessa necessidade urgente, em 18 de julho de 2025, o Politburo emitiu o Aviso nº 81-TB/TW, concordando com a política de investimento na construção de internatos de vários níveis (ensino fundamental e médio) em 248 comunas fronteiriças terrestres.
Investir na construção de escolas para as comunas fronteiriças terrestres é uma tarefa fundamental e importante para o desenvolvimento socioeconômico e a implementação de políticas étnicas destinadas a melhorar o nível intelectual e a qualidade dos recursos humanos, criar um contingente de quadros étnicos e locais, aprimorar a vida material e espiritual das pessoas em áreas fronteiriças e contribuir para o fortalecimento da defesa e segurança nacional.
Inicialmente, o projeto piloto visa concluir a construção ou reforma de 100 escolas até 2025 (no máximo até o início do próximo ano letivo, que é daqui a aproximadamente 13 meses).
Essas escolas servirão de modelo para uma implementação mais ampla, com o objetivo de concluir o investimento e a construção de 248 escolas nos próximos 2 a 3 anos. As escolas que receberem o investimento deverão atender aos padrões técnicos, de escala e de área exigidos; possuir instalações adequadas para o aprendizado, o desenvolvimento cultural, espiritual e físico; proporcionar condições de vida adequadas; e garantir segurança absoluta.
Aja com rapidez e participe de ações coordenadas.
Na noite de 27 de julho de 2025, na sede do governo, o primeiro-ministro Pham Minh Chinh presidiu uma reunião para lançar imediatamente a campanha de construção de 100 escolas para as comunas fronteiriças.
Na reunião, o Primeiro-Ministro enfatizou que esta é uma decisão política importante e crucial que deve ser implementada com urgência e sucesso, com a construção de 100 escolas a ser concluída até 30 de agosto de 2026. Após essa data, será realizada uma avaliação preliminar para extrair lições aprendidas e expandir gradualmente o programa até sua conclusão total.
O primeiro-ministro Pham Minh Chinh presidiu uma reunião sobre a implementação da campanha de construção de escolas para as comunas fronteiriças. Foto: Duong Giang - VNA.
O Primeiro-Ministro solicitou ao Ministério da Educação e Formação que finalize a minuta da Resolução Governamental sobre este programa e a publique antes de 10 de agosto de 2025. Os Comitês Populares das províncias e cidades são responsáveis pelo planejamento e pela busca de locais adequados (5 a 10 hectares), garantindo infraestrutura conveniente de transporte, eletricidade, água e telecomunicações, e incentivando a população a doar terrenos.
O Ministério da Construção foi incumbido de projetar modelos de escolas que sejam abertos, flexíveis, que utilizem as condições naturais, que sejam culturalmente apropriados para a região e que sejam adequados ao terreno, clima e estilo de vida de cada grupo étnico.
O Primeiro Ministro destacou a importância da capacidade das escolas de responder a desastres naturais e às mudanças climáticas, bem como sua plena funcionalidade.
O Primeiro-Ministro enfatizou particularmente os seis princípios claros: "Pessoa clara, tarefa clara, tempo claro, responsabilidade clara, resultado claro, autoridade clara" e, simultaneamente, solicitou que os ministérios, as forças armadas, a Frente da Pátria e outras organizações de massa trabalhassem juntos de forma coordenada.
O governo também propôs usar o orçamento central como principal fonte de financiamento, juntamente com contribuições das autoridades locais e a mobilização de outras fontes legítimas de capital.
O Ministério das Finanças tem a responsabilidade de garantir a alocação oportuna do capital de investimento, além de desenvolver planos de longo prazo para as despesas operacionais regulares das escolas, assim que estas entrarem em funcionamento.
Como parte de uma campanha para construir 100 internatos de vários níveis em 100 comunas fronteiriças, a província de Dien Bien iniciou a construção da Escola Primária e Secundária Si Pa Phin na manhã de 27 de julho de 2025.
Este é o primeiro projeto implementado no âmbito da nova política do Politburo de investimento na construção de 248 internatos para o ensino fundamental e médio em comunas fronteiriças terrestres.
Atualmente, províncias como Quang Nam, Nghe An, Lao Cai e Ha Giang também estão finalizando o planejamento de uso do solo, avaliando necessidades específicas, revisando proativamente os recursos docentes e coordenando com ministérios e agências para projetar modelos escolares adequados às suas localidades.
Ampliando o modelo do humanismo
Ao discursar na cerimônia de inauguração da Escola Primária e Secundária Si Pa Phin, o Secretário-Geral To Lam enfatizou que o Partido sempre considerou a educação uma prioridade nacional máxima e uma força motriz fundamental para o desenvolvimento sustentável do país.
O Secretário-Geral afirmou que a política de investimento na construção de 248 internatos de vários níveis em comunas fronteiriças é uma política correta com profundo significado humanitário, demonstrando a especial preocupação do Partido e do Estado com as pessoas em áreas fronteiriças, áreas remotas e áreas que ainda enfrentam muitas dificuldades.
O Secretário-Geral To Lam discursa na cerimônia de inauguração da Escola Primária e Secundária Si Pa Phin, na província de Dien Bien. (Foto: Thong Nhat/VNA)
Construir escolas não se trata apenas de proporcionar melhores oportunidades de aprendizagem às crianças, mas também de alcançar o objetivo a longo prazo de melhorar a qualidade de vida das pessoas em áreas fronteiriças, contribuindo para a salvaguarda da soberania territorial nacional desde a base.
Na verdade, a política de investir na construção de 248 internatos de vários níveis em comunas fronteiriças hoje é uma continuação dos modelos humanitários que vêm sendo implementados consistentemente ao longo de muitos anos, especialmente os programas "Ajudando Crianças a Ir para a Escola" e "Crianças Adotadas de Postos da Guarda de Fronteira" da Guarda de Fronteira.
Desde 2016, a Força de Guarda de Fronteira tem patrocinado dezenas de milhares de estudantes carentes em áreas remotas, montanhosas e com minorias étnicas.
Os guardas de fronteira forneceram apoio financeiro para as mensalidades escolares, material escolar, assistência médica e acompanharam as crianças em seus estudos, atuando como pais, professores e amigos.
Em Dak Lak, os postos da guarda de fronteira patrocinaram centenas de crianças, e dezenas delas recebem alimentação e educação nas unidades. Cada refeição, cada caderno, cada pequena história compartilhada entre os soldados e as crianças contribui para a realização do sonho delas de frequentar a escola.
No distrito de Bat Xat (província de Lao Cai), os soldados do Posto de Guarda de Fronteira Y Ty não só levam os alunos à escola, como também organizam aulas de alfabetização para os pais e ensinam o idioma local aos idosos da aldeia…
Em particular, as províncias montanhosas estão expandindo ativamente o modelo de escolas irmãs – onde escolas em áreas urbanas se conectam e compartilham instalações, livros e habilidades com escolas em regiões fronteiriças. A Frente da Pátria e outras organizações também lançaram inúmeras campanhas de arrecadação de fundos e organizaram a jornada "Ajudando as Crianças a Irem à Escola" por todo o país. Essas ações, sejam de apoio material ou espiritual, todas nascem do coração e de um senso de responsabilidade para com o futuro da nação.
É evidente que a política de construção de 248 internatos em todos os níveis nas comunas fronteiriças não visa apenas a melhoria da infraestrutura educacional, mas também representa uma medida estratégica para a implementação de políticas étnicas, o desenvolvimento de recursos humanos locais e a manutenção da defesa e segurança nacional nas regiões fronteiriças.
Mais do que um simples programa de investimento, isto é uma prova da determinação política e do profundo espírito humanitário do nosso Partido, Estado e povo, para proporcionar às crianças nas zonas fronteiriças melhores oportunidades educativas e garantir que "ninguém seja deixado para trás" no percurso do desenvolvimento nacional.
Fonte: https://phunuvietnam.vn/100-truong-noi-tru-lien-cap-o-bien-gioi-13-thang-hanh-dong-20250729145614363.htm
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