Reforma educacional em 1950

Após a Revolução de Agosto, mais de 90% da nossa população era analfabeta, e o país enfrentou inúmeras dificuldades. O governo identificou a erradicação do analfabetismo e a "erradicação da ignorância" como prioridades. No entanto, naquela época, devido à guerra, as condições não permitiam uma reforma imediata.

Somente em 1950, após a Vitória na Fronteira, foi implementada a primeira reforma educacional, substituindo o sistema educacional geral de 12 anos por um sistema mais conciso de 9 anos. Todo o currículo e os livros didáticos foram compilados com base em três princípios: nacionalização (usando o vietnamita como língua principal), cientificização (oposição ao ensino dogmático) e popularização (servindo à maioria da população). Esta é considerada a base ideológica da educação revolucionária no Vietnã.

Pela primeira vez, o vietnamita se tornou a língua oficial de instrução em todos os níveis de educação — um movimento histórico que afirmou a soberania cultural e expandiu as oportunidades de aprendizagem para a maioria da população.

O Movimento de Educação Popular e o Sistema de Educação Complementar continuaram a se disseminar, contribuindo para a erradicação do analfabetismo de milhões de pessoas. Embora as escolas fossem rudimentares e carentes de instalações, elas ainda se tornaram locais para cultivar o patriotismo e a vontade de resistir.

Apesar da guerra, o sistema escolar foi constantemente expandido para treinar uma geração de "cidadãos da resistência", um recurso humano essencial para a causa da "resistência e construção da nação".

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O presidente Ho Chi Minh visitou uma aula suplementar de cultura para mulheres trabalhadoras no bairro de Luong Yen, em Hanói (27 de março de 1956). Foto: Arquivo VNA

Reforma educacional em 1956

O período de 1954 a 1975 foi um ponto de virada importante na história do Vietnã, quando o país foi dividido em duas regiões, com regimes e caminhos de desenvolvimento opostos. O Norte seguiu o caminho socialista, enquanto o Sul estava sob a influência dos EUA e do governo da República do Vietnã. Naquela época, o Partido e o Estado sempre consideraram a educação uma frente importante e intimamente ligada à causa revolucionária.

A segunda reforma educacional, em 1956, estabeleceu um sistema educacional geral de 10 anos com um programa educacional abrangente, vinculando educação e treinamento à prática, enfatizando o conceito de aprender a fazer, aprender a fazer imediatamente. Alunos após o ensino médio podem participar do trabalho de produção; adultos após a educação complementar cultural podem trabalhar em fábricas e empresas.

Durante esse período, o sistema educacional do Sul manteve dois sistemas paralelos: a educação sob o regime da República do Vietnã e a educação na zona libertada, organizando escolas de forma flexível, mantendo o movimento de estudo e treinando quadros para servir à resistência.

Apesar da guerra feroz, em 1958, o Norte havia praticamente eliminado o analfabetismo. O sistema educacional nacional foi expandido, do jardim de infância à universidade, chegando até as comunas. Dezenas de milhares de intelectuais, engenheiros, médicos e professores foram treinados, tornando-se a força-chave na construção do Norte e no apoio ao Sul.

Nas áreas libertadas do Sul, a educação revolucionária foi mantida de forma flexível, as escolas foram organizadas democraticamente e o movimento de estudo e treinamento de quadros para servir à resistência foram firmemente fomentados.

Reforma educacional em 1979

Os preparativos para a terceira reforma começaram em 1960, mas devido à guerra e a diversos fatores objetivos, após a libertação do Sul e a reunificação do país em 1975, a reforma não pôde ser implementada. Somente em 1979, após a guerra de fronteira, foi emitida a Resolução 14 sobre a Reforma Educacional, considerada um importante documento legal, dando início à terceira reforma educacional.

Essa reforma tinha uma missão especial: unificar o sistema educacional em todo o país. Naquela época, a educação no Norte era um sistema de ensino geral de 10 anos, influenciado pela União Soviética, enquanto no Sul era um sistema de ensino geral de 12 anos, influenciado pela França e pelos Estados Unidos.

O foco da reforma é construir um sistema educacional geral unificado de 12 anos, emitindo um conjunto comum de programas e livros didáticos aplicáveis ​​em todo o país.

O princípio educacional herdado da segunda reforma é: "a aprendizagem anda de mãos dadas com a prática, a educação se conjuga com o trabalho produtivo e a escola está intimamente ligada à sociedade". Além disso, o objetivo da formação é construir um novo ser humano socialista, desenvolvendo-se integralmente em inteligência, moralidade, força física e estética.

Embora implementada no contexto de dificuldades nacionais e crise socioeconômica, a reforma de 1979 ainda deixou sua marca ao unificar o sistema educacional nacional pela primeira vez, lançando as bases para inovações mais amplas posteriormente.

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O sistema educacional do Vietnã continua passando por muitas reformas e está em um período de reformas fundamentais e abrangentes. Foto: Pham Trong Tung

Após a terceira reforma, o sistema educacional vietnamita continuou a passar por muitas inovações e está em um período de inovação fundamental e abrangente. Graças a isso, o setor educacional passou por fortes "transformações".

Em particular, o Programa de Educação Geral de 2018 é considerado um grande ponto de virada, mudando o ensino focado na transmissão de conhecimento para o desenvolvimento de capacidade, com foco em STEM, atividades experienciais e vinculando a avaliação à capacidade prática.

Além disso, a rede escolar foi concluída e a educação pré-escolar universal para crianças de 5 anos foi firmemente mantida. Políticas de apoio a alunos pobres, alunos de áreas desfavorecidas e minorias étnicas contribuíram para melhorar a equidade educacional e aumentar a taxa de matrícula de grupos desfavorecidos.

Pode-se dizer que, nos últimos 80 anos, a história da educação vietnamita esteve intimamente ligada aos principais momentos decisivos da nação. Da missão de "erradicar o analfabetismo" nos primeiros dias da independência às reformas abrangentes e ao processo de integração e transformação digital atual, cada etapa contribuiu para criar a base para o desenvolvimento do país.

Fonte: https://vietnamnet.vn/3-cuoc-cai-cach-lon-dinh-hinh-nen-giao-duc-viet-nam-2438125.html