Inteligência artificial 'invade' escolas: muitos alunos estão cada vez mais preguiçosos para pensar na lição de casa.

O uso abusivo de IA e do ChatGPT por alunos do ensino médio para resolver tarefas de casa está se tornando cada vez mais comum, representando um risco de deterioração do pensamento crítico e de fraude nos estudos.

Após mais de dois anos pesquisando e utilizando ferramentas de IA como ChatGPT e Claude AI, Nguyen Lan Anh, aluna da Escola Secundária Viet Duc ( Hanói ), admitiu que ela e a IA são "inseparáveis" em todas as atividades de aprendizagem e na aquisição de conhecimentos para a vida.

As ferramentas de IA ajudam Lan Anh a resumir uma grande quantidade de documentos em pouco tempo ou a analisar e resolver exercícios complexos que não estão contemplados no programa do livro didático. "Por exemplo, em Literatura, com apenas um clique, a IA pode fornecer informações, desde um esboço até um artigo detalhado e envolvente sobre qualquer tema de discussão social, mesmo com conteúdo diverso, de forma mais eficaz do que redações modelo", disse Lan Anh.

Para resolver questões difíceis de Matemática, Física e Química, as alunas só precisam inserir os dados da questão nos testes práticos, sem perder muito tempo. O ChatGPT fornece respostas com 99% de precisão, "não apenas uma, mas às vezes 2 ou 3 soluções diferentes para as alunas escolherem".

Muitos estudantes dependem da IA ​​para fazer seus trabalhos de casa. (Foto ilustrativa: TN)

A IA é ainda mais útil quando usada para exercícios de línguas estrangeiras. A partir de um texto em coreano, Lan Anh pede ao ChatGPT para criar uma tabela de vocabulário e, em seguida, copia aplicativos de aprendizado de línguas estrangeiras, como Quizlet e Knowt, para estudar sozinha, em vez de ter que digitar cada palavra. "Comecei a usar IA no início do ano letivo passado e não tive quase nenhuma dificuldade. O principal é entender claramente o objetivo e inserir o comando correto para a IA", disse a estudante, compartilhando que muitos de seus colegas também investiram na versão paga da IA ​​para ter mais recursos para resolver exercícios, além de informações mais detalhadas e atraentes.

Embora os desenvolvedores de IA limitem a idade de uso a 18 anos ou mais, a realidade é que alunos do ensino médio sabem usar aplicativos como Gemini, ChatGPT, MidJourney, Gramarly, Adobe Firefly...

Em uma pesquisa realizada pela AI Education (Google) em dezembro de 2023 em uma escola de ensino médio na cidade de Ho Chi Minh, 39,3% dos 267 alunos utilizaram pelo menos uma ferramenta de IA generativa para auxiliar nos estudos e nas tarefas de casa. Eles tomaram conhecimento dessas ferramentas por meio da mídia ou foram apresentados a elas por seus pais. Os objetivos de uso também foram bastante diversos, como: aprender inglês; resolver exercícios de matemática e informática; desenhar imagens para apresentações em sala de aula; buscar ideias para projetos; e conversar com chatbots de IA.

Phan Phuong Thanh, aluna da Escola Secundária Le Hong Phong para Alunos Superdotados (Cidade de Ho Chi Minh), em vez de usar o Google para pesquisar e filtrar conteúdo relacionado como antes, agora faz perguntas ao ChatGPT. "Costumo usar o ChatGPT para exercícios teóricos, como história e educação sobre defesa nacional, ou para questões sociais, comportamentais... em atividades práticas e orientação profissional", disse Thanh.

No passado, as alunas tinham bastante receio de trabalhos em grupo que exigiam pesquisa para apresentações em frente à turma. Para aprender o suficiente para a apresentação, elas precisavam ler muitos documentos, e às vezes nem duas semanas eram suficientes para concluir. Agora, com apenas alguns comandos e cliques, o ChatGPT fornece uma grande quantidade de informações, "lição de casa feita num instante".

"Preciso pagar pelo ChatGPT para usá-lo da forma mais eficaz. Meus amigos também costumam usar IA, inclusive um amigo que usa o Gemini (IA do Google) para praticar para o exame de certificação de inglês IELTS", acrescentou a estudante.

A IA vai corroer o pensamento dos alunos.

Segundo o Sr. Nguyen Trong Truong, professor da Escola Secundária Phenikaa (Hanói), não é difícil detectar alunos que utilizam IA, como o ChatGPT, para realizar exercícios, revisar resumos, etc. Por exemplo, a qualidade e o estilo da escrita tornam-se repentinamente mais claros, com frases mais rebuscadas e ricas; porém, o estilo da escrita é inconsistente. Ao ler atentamente e analisar a coerência do texto, os professores podem notar uma mudança repentina no estilo, como uma colagem de ideias e falta de coerência.

Alunos que usam o ChatGPT para fazer a lição de casa frequentemente cometem os mesmos erros. Quando solicitados a se levantar e resumir o conteúdo da tarefa, destacando as ideias principais desenvolvidas, eles gaguejam e não conseguem dar uma resposta rápida.

Professores temem que o uso indevido da IA ​​pelos alunos prejudique seu raciocínio. (Foto ilustrativa: TN)

Segundo o Sr. Truong, para detectar trabalhos com a ajuda do ChatGPT, os professores precisam primeiro saber como usar o ChatGPT e utilizá-lo para buscar informações fornecidas pelos alunos. Os professores podem usar ferramentas de verificação de plágio ou pesquisar por palavras-chave para detectar trabalhos com conteúdo semelhante a obras publicadas online, que é como o ChatGPT obtém suas informações.

Além disso, os professores baseiam-se no processo de avaliação da capacidade de aprendizagem dos alunos, por meio da escrita em sala de aula, para comparar o uso de palavras e a estrutura gramatical com a redação proposta. O ChatGPT não é onipotente, portanto, para questões que exigem o pensamento crítico dos alunos, essa ferramenta frequentemente fornece respostas "absurdas", sem se concentrar nos requisitos essenciais definidos pelos professores.

O Dr. Tran Bich Phuong, especialista independente em tecnologia, afirmou que o uso de IA para tarefas escolares por estudantes acarreta diversas consequências. Os alunos não são orientados a reavaliar a precisão e os vieses dos resultados gerados pela IA. Além disso, ficam menos atentos às possíveis violações de direitos autorais que podem surgir nas respostas fornecidas por fontes públicas de dados de treinamento utilizadas pelos desenvolvedores. Mais grave ainda, os alunos podem utilizar "criações" geradas por IA sem citar a fonte em exercícios, provas e projetos realizados em sala de aula.

O Dr. Le Duy Tan, da Universidade Internacional (Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh), afirmou que é inegável o que a inteligência artificial (IA) ou o ChatGPT trazem para a educação. Entre esses benefícios, destacam-se a personalização do aprendizado com base nas necessidades e objetivos de cada aluno, um repositório de documentos que permite buscas rápidas e eficazes, facilidade de uso e economia de tempo.

No entanto, o Dr. Tan está preocupado com a possibilidade de os alunos perderem a capacidade de pensar criativamente e resolver problemas de lição de casa devido à crescente popularidade e ao aumento constante do uso de IA e ChatGPT. O sistema educacional está sendo fortemente impactado pela IA e pelo ChatGPT.

A dependência excessiva da tecnologia pode reduzir a capacidade dos alunos de pensar e ser criativos. O uso excessivo do ChatGPT pode diminuir a capacidade de compreender e ter empatia com as emoções de outras pessoas, devido à falta de interação real e profunda.

O cofundador do Lab AioT Vietnam afirmou que a capacidade do ChatGPT de coletar e armazenar informações pessoais dos usuários sem consentimento ameaçaria a privacidade e causaria insegurança da informação.

"Se os alunos dependerem continuamente do ChatGPT para resolver os trabalhos de casa, podem perder a capacidade de resolver problemas e desenvolver habilidades de resolução de problemas. Embora nem todas as respostas no ChatGPT estejam corretas, isso acarreta consequências negativas para os seus estudos, bem como para as suas futuras carreiras", afirmou o Dr. Le Duy Tan.

Minh Khoi