É preciso esclarecer como pagar os professores

Ontem à tarde, 26 de novembro, o Ministério da Educação e Treinamento coordenou com a UNESCO no Vietnã para organizar um workshop sobre políticas e estrutura legal para professores vietnamitas no contexto da globalização.

CRESCENTE EXIGÊNCIA SOBRE OS PROFESSORES

A Sra. Miki Nozawa, Chefe do Programa de Educação da UNESCO no Vietnã, afirmou que os professores no Vietnã sempre desempenharam um papel central no sistema educacional do país, moldando e inspirando muitas gerações. No futuro, o papel dos professores se expandirá com os desafios do desenvolvimento sustentável que enfrentamos, a integração da tecnologia e da inteligência artificial e a aplicação de métodos de aprendizagem mais personalizados, exigindo adaptação e apoio contínuos.

Para apoiar os professores no cumprimento desse papel vital e enfrentar os desafios emergentes, é essencial desenvolver uma legislação abrangente sobre professores. Isso garantirá que eles possam continuar a oferecer educação de qualidade para todos, contribuindo para uma sociedade mais equitativa e inclusiva, da qual eles próprios se beneficiam.

O professor Huynh Van Son, diretor da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, expressou muitas expectativas para os professores quando disse que é necessário preparar uma equipe de professores com capacidade próxima aos padrões internacionais, incluindo equipar e desenvolver proficiência em inglês e ensinar em inglês para o corpo docente.

O professor Son também destacou a responsabilidade dos professores na autoformação, no autoaperfeiçoamento e no aprimoramento profissional ao longo da vida; em termos de ética, as políticas para professores também devem garantir que os professores assumam a liderança na implementação da lei.

Construir políticas na direção mais favorável e fortalecedora para atrair e desenvolver professores.

FOTO: DAO NGOC THACH

O Dr. Pham Do Nhat Tien, ex-ministro assistente da Educação e Treinamento, também declarou: "Os professores devem ser treinados para preparar os alunos para se tornarem cidadãos globais ativos e responsáveis ​​em suas comunidades, em seus países e no mundo ". De acordo com o Sr. Tien, embora o corpo docente vietnamita tenha feito muito progresso em comparação a antes, enfrentando os requisitos cada vez mais altos e complexos da reforma educacional, essa equipe ainda está em um estado de escassez em quantidade, estrutura irracional e não atende aos requisitos de qualidade.

A Sra. Nguyen Thi Kim Phung, ex-diretora do Departamento de Educação Superior (Ministério da Educação e Treinamento), compartilhou que, além de reconhecer a posição dos professores e aumentar sua autonomia, a responsabilidade dos professores também é muito alta em todos os níveis de educação.

Como ex-professora, a Sra. Phung ressaltou que, na realidade, os professores nunca podem ser considerados "acabados" como outras profissões; a imagem dos professores deve ser sempre exemplar na escola, na família e na sociedade. "Então, a política salarial para professores leva em conta demandas tão altas?", questionou a Sra. Phung, afirmando que é necessário esclarecer como os professores são remunerados, e não apenas declará-lo em termos gerais, como é feito atualmente.

SALÁRIO E POLÍTICA DE PROFESSORES: UMA HISTÓRIA GLOBAL

No Relatório Global sobre Professores, o Sr. Peter Wallet, especialista do Programa de Educação da UNESCO, destacou que a realidade salarial dos professores ainda é um desafio em muitos lugares. Especificamente, os salários dos professores em muitos países não são competitivos e estão gradualmente perdendo sua atratividade. Professores do ensino fundamental em mais da metade dos países do mundo têm salários mais baixos do que outras profissões com requisitos semelhantes. Na Europa, essa situação ocorre em 7 em cada 10 países...

De acordo com o relatório, a situação de evasão de professores agravou a escassez de professores, com a taxa de evasão dobrando globalmente, de 4,62% ​​em 2015 para 9,06% em 2022. A taxa de evasão de professores no Vietnã também é alta, de acordo com dados de 2022.

De acordo com o Sr. Peter Wallet, os fatores que levam os professores a abandonar a profissão incluem: condições de trabalho e satisfação no trabalho, fatores que atraem e retêm professores (salário, benefícios e oportunidades de promoção), fatores pessoais (aposentadoria, problemas de saúde ou responsabilidades familiares)...

O Dr. Li Tingzhou (Centro de Formação de Professores, Universidade Normal de Xangai, Centro de Formação Nível 2 da UNESCO) destacou que, na China, o gasto total com salários e benefícios de professores aumentou de 951,38 bilhões de yuans em 2015 para 3.088,4 bilhões de yuans em 2021 (um aumento de 224,62%). A proporção dos gastos com salários e benefícios de professores no orçamento nacional total para a educação aumentou de 41,1% em 2012 para 67,38% em 2021.

Os requisitos para professores na nova era e as políticas que os acompanham são os assuntos em foco para discussão no workshop.

Com base na experiência da China, o Dr. Li Tingzhou acredita que é necessário promover a profissionalização e melhorar a qualidade dos professores; aumentar a atratividade da profissão de ensino...

O Professor Le Anh Vinh, Diretor do Instituto Vietnamita de Ciências da Educação , afirmou que, se o processo de recrutamento for rigoroso e a carga de trabalho for grande, mas não houver apoio adequado, isso pode desencorajar os professores. O Sr. Vinh sugeriu promover fatores essenciais que ajudem os professores a permanecerem na profissão, como: enfatizar as contribuições dos professores para aumentar o moral e a apreciação da comunidade; implementar recompensas baseadas no desempenho para melhorar a qualidade do ensino; incentivar o equilíbrio entre vida profissional e pessoal, reduzindo tarefas administrativas e melhorando a proporção professor/aluno. Ajustar os salários para corresponder aos de outras profissões, aumentando o prestígio e atraindo talentos.

O professor Vinh também afirmou que a profissão docente precisa desenvolver critérios claros de promoção, aumentar os benefícios de saúde, bônus e outros apoios para os professores. Expandir programas de bolsas de estudo e subsídios para professores em formação e aprimoramento de suas qualificações.

A POLÍTICA C PARA PROFESSORES NÃO É APENAS UMA QUESTÃO DE SALÁRIO

Ao final do workshop, o Sr. Pham Ngoc Thuong, Vice-Ministro da Educação e Formação, enfatizou o papel dos professores. Investir na educação e no desenvolvimento de professores é investir no desenvolvimento, para o presente e o futuro. Os professores não competem nem exigem benefícios, mas as políticas para os professores precisam ser bem-vindas por eles, atraindo talentos para a profissão docente...

Segundo o Sr. Thuong, as políticas devem ser desenvolvidas na direção mais favorável e fortalecedora para atrair e desenvolver professores. Essa política não se refere apenas ao salário, mas também às condições de trabalho, ao espaço criativo e à forma de tratar os professores para manter a dignidade da profissão. Os professores não precisam lecionar mais do que o número de alunos, não precisam fazer horas extras, não precisam lecionar entre escolas, entre níveis... Não se trata de incentivos ou tratamento especial para professores, mas sim de políticas básicas comprovadas pela experiência internacional.

O Sr. Thuong também enfatizou a política da China em relação aos professores, especialmente a política de aumento salarial de 10% ao ano em média, e considerou isso um "desafio para o Vietnã" que precisa ser aplicado adequadamente.

O Sr. Thuong também reiterou a importância da política de recrutamento e gestão de professores na direção da descentralização, de acordo com o sistema vertical, delegando o direito de recrutamento e utilização de professores ao setor educacional. Além disso, o Sr. Thuong também destacou os requisitos e responsabilidades cada vez mais elevados para os professores em termos de competência profissional e ética, bem como as responsabilidades das instituições de formação de professores. Por exemplo, para implementar a política de tornar o inglês uma segunda língua, o papel não apenas dos professores de inglês, mas também dos professores que ensinam outras disciplinas em inglês é importante.

O Sr. Thuong afirmou que o espírito geral ao elaborar e aperfeiçoar a Lei dos Professores é seguir as tendências internacionais, pesquisar e receber informações úteis para complementar o projeto de Lei dos Professores, com o objetivo de que, quando essa lei for promulgada, ela atenda primeiro aos desejos e vontades do corpo docente, depois da equipe de gestão e da sociedade...

6 propostas sobre política para professores

O Relatório Global sobre Professores da UNESCO faz seis recomendações destinadas a melhorar o status da profissão docente:

- Desenvolver uma política abrangente para professores, vinculada às prioridades nacionais por meio da cooperação e do diálogo social.

- Coletar dados mais completos e de qualidade para atualizar sistematicamente os indicadores fornecidos no Quadro de Ação Educacional 2030.

- Transformar a profissão docente e a maneira como ela é treinada e desenvolvida, de cursos individuais para uma aprendizagem colaborativa e contínua, liderada por professores.

- Melhorar as condições de trabalho dos professores, garantir salários e benefícios atrativos, garantir a equidade de gênero no regime salarial e no tratamento dos professores.

- Garantir que as fontes de investimento público nacional atendam aos padrões de 6% do PIB e 20% do gasto total do governo.

- Fortalecer a cooperação internacional para mobilizar a participação de muitos países diferentes para superar a escassez de professores.

Fonte: https://thanhnien.vn/can-lam-ro-ve-cach-thuc-tra-luong-nha-giao-185241126233624187.htm