Dificuldades em recrutar alunos para escolas profissionalizantes.

Cansado de esperar pelos alunos.

Nos últimos anos, a matrícula em programas de formação profissional tem enfrentado dificuldades constantes. Apesar das regulamentações governamentais que isentam ou reduzem as mensalidades em 70 a 100% para muitos desses programas, o número de matrículas anuais permanece baixo.

Chật vật tuyển sinh trung cấp - Ảnh 1. — Apesar da isenção de taxas de matrícula, muitos programas de formação profissional ainda enfrentam dificuldades no recrutamento de alunos.

Na Escola Profissionalizante Khoi Viet (Cidade de Ho Chi Minh), o diretor, Sr. Tran Thanh Duc, afirmou que, nos últimos anos, a matrícula tem enfrentado muitas dificuldades. Cursos de curta duração (3 meses), como estética e medicina tradicional, ainda apresentam uma procura relativamente boa, mas a matrícula para cursos de longa duração é bastante desafiadora. "A admissão de alunos do ensino médio precisa aguardar a conclusão do processo seletivo para universidades e faculdades; e a matrícula de alunos do ensino fundamental precisa aguardar até que eles ingressem em escolas públicas de ensino médio", acrescentou o Sr. Duc.

A situação na Escola Profissional de Turismo e Hotelaria Saigontourist (Cidade de Ho Chi Minh) não é muito diferente. Em 2025, a meta de matrículas da escola era de 1.000 alunos, mas até agora atingiu apenas 50-60%. "Este ano, o número de alunos do 9º ano está baixo, e os alunos do ensino médio ainda estão se candidatando a universidades e faculdades, então a escola ainda está em período de espera", disse a Sra. Vo Thi My Van, diretora da escola.

Segundo a Sra. Van, as oportunidades de emprego para graduados nos setores de turismo , restaurantes e hotelaria são vastas. No entanto, o número de estudantes continua muito baixo, não atendendo às necessidades de recrutamento. Sobre os motivos pelos quais os estudantes são seletivos em relação à formação profissional, a Sra. Van explicou: "Em parte, porque muitas faculdades e universidades agora oferecem cursos de turismo, além do desejo das famílias de que seus filhos frequentem a universidade, já que a formação profissional exige tempo adicional para estudos complementares, caso desejem cursar o ensino superior."

A Escola Profissionalizante Viet Giao (Cidade de Ho Chi Minh) continua a manter sua meta de 500 alunos matriculados. No entanto, de acordo com a diretora da escola, Sra. Tran Phuong, este ano há uma escassez de alunos qualificados formados no ensino fundamental, e até o momento a escola matriculou pouco mais de 120 alunos. "Não é só a Escola Profissionalizante Viet Giao; muitas instituições de ensino profissionalizante que costumavam matricular de 800 a 900 alunos anualmente agora têm apenas cerca de 200", acrescentou a Sra. Phuong.

Segundo o Mestre Tran Phuong, existem muitos motivos pelos quais o recrutamento de alunos em escolas profissionalizantes está se tornando cada vez mais difícil. Desde a pandemia de Covid-19, a economia tem enfrentado dificuldades; as políticas educacionais sofreram muitas mudanças; os alunos têm mais opções de estudo; os requisitos para ingresso na universidade não são mais tão rigorosos; e as faculdades também estão recrutando alunos que concluíram o ensino fundamental, fazendo com que as escolas profissionalizantes percam uma fonte de candidatos.

ESFORÇOS PARA AUMENTAR A COMPETITIVIDADE

Em meio a circunstâncias desafiadoras, muitas escolas profissionalizantes não estão simplesmente esperando por alunos, mas estão inovando proativamente para aumentar sua competitividade.

Ao longo dos últimos anos, a Saigontourist College of Tourism and Hotel Management tem colaborado com diversos hotéis e grupos de serviços em joint venture para oferecer treinamento personalizado e garantir emprego aos alunos. Segundo a Sra. Van, em vez de um ensino generalista, a escola foca no treinamento para cargos específicos. Os alunos que estudam recepção se especializam em receber hóspedes e fazer reservas; aqueles que estudam artes culinárias aprendem a preparar mais de 120 pratos europeus, asiáticos e vietnamitas…

Da mesma forma, a Escola Profissionalizante Viet Giao tem colaborado estreitamente com empresas, oferecendo treinamento personalizado para garantir que os graduados possam começar a trabalhar imediatamente, sem necessidade de treinamento adicional. Em relação ao currículo, a escola o atualiza continuamente para atender aos padrões internacionais e antecipar as tendências de integração na Comunidade Econômica da ASEAN, permitindo que os graduados transitem livremente entre os mercados de trabalho da região.

Além de recrutar alunos para cursos de formação de curta duração, a Escola Profissional Khoi Viet expandiu sua cooperação com centros de educação continuada no Delta do Mekong para alcançar alunos que concluem o ensino fundamental mais cedo.

Chật vật tuyển sinh trung cấp - Ảnh 2. — As escolas profissionalizantes têm enfrentado muitas dificuldades no recrutamento de alunos nos últimos anos.

REESTRUTURAÇÃO DO SISTEMA

Apesar das reformas proativas, muitas escolas profissionalizantes ainda enfrentam dificuldades para melhorar seus índices de matrículas.

Segundo uma análise do Dr. Hoang Ngoc Vinh, ex-Diretor do Departamento de Educação Profissional (Ministério da Educação e Formação), as causas decorrem tanto dos próprios alunos quanto da gestão e organização da formação. No contexto atual, os alunos têm mais opções, sendo a ordem de prioridade geralmente universidades, depois faculdades e só por último escolas profissionalizantes, o que coloca as escolas em desvantagem desde o início. Muitas escolas ainda não atualizaram seus programas para refletir as tendências tecnológicas, o mercado de trabalho e as novas necessidades de competências; o conteúdo da formação ainda é muito teórico, pouco atrativo e não está ligado a experiências profissionais específicas, reduzindo a motivação para se matricular. Sem mencionar que muitas escolas profissionalizantes privadas alugam instalações fora do campus para dar aulas.

Além disso, o sistema de formação profissional atualmente apresenta muitos modelos, como 9+1, 9+2, 9+3 e 12+2. Essa diversidade carece de uma direção unificada, o que gera confusão em relação à duração dos estudos, aos resultados de aprendizagem, às dificuldades de integração internacional e à padronização das competências laborais. No sistema 12+2 (conclusão do ensino médio seguida de dois anos de formação profissional), a duração dos estudos equivale à de um curso superior em muitos países, o que torna tênue a linha divisória entre os dois níveis de ensino e dificulta a classificação dos níveis de qualificação. Notavelmente, as universidades também podem recrutar alunos que concluíram o ensino fundamental, eliminando uma fonte tradicional de recrutamento que tradicionalmente pertencia à formação profissional.

Em algumas grandes cidades, como Ho Chi Minh, faculdades e escolas profissionalizantes ainda oferecem programas de treinamento sobrepostos, o que leva à dispersão de recursos, à falta de oportunidades de treinamento prático em empresas ou hospitais, à redução da eficácia do treinamento e à dificuldade em criar uma identidade própria para cada instituição. Mesmo com reformas curriculares e metodológicas, se o modelo organizacional e de gestão da escola permanecer inalterado, sem ajustes em direção à flexibilidade, colaboração e otimização de recursos, os "gargalos" para o desenvolvimento persistirão.

Chật vật tuyển sinh trung cấp - Ảnh 3. — A demanda por pessoal nas indústrias de turismo, restaurantes e hotelaria é muito alta, mas há poucos estudantes buscando esses diplomas.

Para superar as dificuldades e aumentar a competitividade do ensino médio profissionalizante, o Dr. Hoang Ngoc Vinh sugere a reforma das "escolas de ensino médio profissionalizante". Com um sistema de 12+2 (exames nacionais e internacionais), os alunos deveriam prosseguir para o ensino superior em nível universitário, semelhante ao que ocorre na maioria dos países do mundo, encurtando o percurso de aprendizagem e aumentando o valor de seus diplomas. As escolas de ensino médio profissionalizante que ainda não atendem aos requisitos para ingresso no nível universitário devem se concentrar na formação de acordo com o modelo de escola de ensino médio profissionalizante – integrando o conhecimento cultural básico do ensino médio com habilidades profissionais. Os diplomas (qualificações) devem ter o mesmo valor legal em termos de oportunidades para educação continuada, emprego e desenvolvimento de carreira, tornando as escolas mais atrativas e atendendo ao objetivo de orientação profissional após o ensino médio.

"Em nível local, as escolas públicas profissionalizantes deveriam ser incorporadas às faculdades para oferecer formação de nível superior ou ensino médio profissionalizante. Essa fusão não só resolveria a escassez de matrículas, como, mais importante ainda, garantiria racionalidade na estratificação da formação, otimizaria a eficiência dos investimentos e facilitaria a articulação com outros cursos", propôs o Dr. Vinh.

Formando um modelo de "aliança universitária"

Segundo o Dr. Hoang Ngoc Vinh, somente na cidade de Ho Chi Minh é possível formar uma "aliança universitária" para criar sinergia, evitando a duplicação de programas de formação, ao mesmo tempo que se aproveitam os pontos fortes de cada instituição, aumentando a autonomia, atraindo investimentos e expandindo a cooperação com empresas.

Segundo o Dr. Vinh, a cidade de Ho Chi Minh poderia considerar o modelo do Instituto de Educação Técnica (ITE), adequado para simplificar a estrutura administrativa e descentralizar a gestão. Na realidade, o Departamento de Educação e Formação enfrentará desafios significativos e não conseguirá gerir eficazmente se mantiver o modelo atual de gestão das instituições de ensino profissional de forma fragmentada e com pouca autonomia, tendo ainda de atender às diversas e rigorosas exigências de qualidade do mercado.

"Independentemente da abordagem, a qualidade da formação deve continuar a ser o fator decisivo. Quando o conteúdo, os métodos e as experiências de aprendizagem são envolventes e estão intimamente ligados às oportunidades de carreira, os alunos irão escolhê-la proativamente, em vez de serem persuadidos por propinas baixas ou políticas de apoio a curto prazo", afirmou o Dr. Vinh.

Segundo esse especialista, o modelo de ensino médio profissionalizante adotado pela maioria dos países tem se mostrado eficaz na formação de mão de obra de nível médio durante o período de industrialização e modernização, sendo a Coreia do Sul um excelente exemplo.

Fonte: https://thanhnien.vn/chat-vat-tuyen-sinh-trung-cap-185250810214412837.htm