Governo responde à proposta de abolir o exame de conclusão do ensino médio, mantendo o exame de admissão à universidade.

Segundo o Governo, a manutenção do exame de conclusão do ensino médio está em consonância com os requisitos de gestão da qualidade e de garantia da equidade na educação em geral.

Em 4 de dezembro, a Comissão Permanente da Assembleia Nacional emitiu pareceres sobre a explicação, aceitação e revisão de diversos conteúdos relacionados à educação , incluindo o projeto de lei que altera e complementa vários artigos da Lei da Educação.

O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, apresentou um relatório sobre esclarecimentos e aceitação.

O relatório do Governo afirmou que muitas opiniões de deputados da Assembleia Nacional concordaram com a manutenção do atual exame de conclusão do ensino médio para garantir tanto a função de avaliação da conclusão do ensino médio quanto o fornecimento de dados para o ingresso na universidade. No entanto, é necessário aprimorar a forma como as questões são elaboradas, corrigidas e os resultados são analisados ​​para refletir com precisão a qualidade do ensino e da aprendizagem.

Além disso, há uma proposta para não organizar o exame de conclusão do ensino médio, mantendo apenas um exame de admissão à universidade altamente diferenciado para selecionar pessoas com capacidade para estudar na universidade, e, ao mesmo tempo, propõe-se que o Ministério da Educação e Formação regule a forma de organização do exame.

Com relação a esse conteúdo, o Governo concorda que a manutenção do exame de conclusão do ensino médio é necessária no período atual.

" O exame visa avaliar o nível dos padrões de desempenho do programa de educação geral, garantir a uniformidade no reconhecimento da graduação em todo o país e fornecer dados confiáveis ​​para monitorar e avaliar a qualidade da educação entre as regiões e servir como critério de admissão nas universidades. A manutenção do exame contribui para garantir a objetividade, a equidade e a disciplina no sistema educacional ", afirmou o relatório.

Com relação à proposta de aprimoramento do método de exame, o Governo orientou o Ministério da Educação e Formação a continuar revisando e aperfeiçoando a elaboração de questões, a correção e a análise de resultados; aumentando a aplicação da tecnologia e reduzindo a pressão sobre os alunos, institucionalizando esses conteúdos no Regulamento do Exame de Conclusão do Ensino Médio.

Em relação à proposta de abolir o exame de conclusão do ensino médio e manter apenas o exame de admissão à universidade: O Governo reconhece que os dois exames têm objetivos e funções diferentes.

" O ingresso no ensino superior é uma atividade altamente diferenciada, sob a autonomia das instituições de ensino superior; as instituições podem utilizar os resultados do exame de conclusão do ensino médio, organizar seus próprios exames ou aplicar métodos de admissão adequados. Portanto, a manutenção do exame de conclusão do ensino médio está em consonância com as exigências de gestão da qualidade e de garantia da equidade na educação em geral ", explicou o Governo.

Defina um conjunto unificado de livros didáticos.

Debates realizados no plenário e em grupos anteriores demonstraram que muitos delegados da Assembleia Nacional concordaram com a política do Estado de emitir um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país e implementá-lo a partir do ano letivo de 2026-2027. No entanto, é necessário definir claramente o escopo: livros obrigatórios ou livros padrão para seleção; ao mesmo tempo, esclarecer a política de bibliotecas de livros didáticos gratuitos, de reutilização e compartilhados.

Ao explicar esses conteúdos, o Governo afirmou que o projeto de lei estipula que "o Ministério da Educação e Formação decide sobre um conjunto de livros didáticos de educação geral a serem usados ​​uniformemente em todo o país".

Este regulamento visa garantir que o Ministério da Educação e Formação possa optar por compilar um novo conjunto de livros ou selecionar e editar livros de conjuntos já existentes, dependendo da situação prática e da decisão da autoridade competente.

" Na fase atual, não é possível determinar na Lei se o conjunto unificado de livros será compilado diretamente pelo Estado ou implementado por meio de socialização, pois o plano específico está sendo analisado pela autoridade competente. Regulamentos em sentido aberto, como os previstos na minuta, garantirão a estabilidade da Lei, não criando restrições rígidas enquanto a política ainda estiver sendo pesquisada e seu impacto avaliado ", declarou o Governo.

Além disso, o Governo incumbiu o Ministério da Educação e Formação de elaborar um relatório sobre o plano de implementação de um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país a partir do ano letivo de 2026-2027, garantindo publicidade, transparência, objetividade, economia e combate ao desperdício; ao mesmo tempo, preservando e promovendo as vantagens dos conjuntos de livros didáticos existentes, minimizando o impacto sobre professores e alunos e não causando interrupções nas atividades de ensino e aprendizagem.

Em resposta às opiniões dos delegados, após a decisão da autoridade competente, o Governo orientará a revisão e o ajuste das normas vigentes relativas aos livros didáticos e, simultaneamente, especificará o mecanismo de reutilização e a biblioteca compartilhada de livros no Decreto Governamental sobre livros didáticos gratuitos, a fim de garantir uma base legal completa, adequação à prática e atender aos requisitos de publicidade e transparência na implementação.

Inglês

Fonte: https://vtcnews.vn/chinh-phu-phan-hoi-ve-de-nghi-bo-thi-tot-nghiep-thpt-giu-thi-dai-hoc-ar991063.html