Haverá um exame de formatura do ensino médio em 2026?

(Dan Tri) - O Ministério da Educação e Treinamento disse que é necessário manter o Exame de Conclusão do Ensino Médio para avaliar o nível dos padrões de educação geral, fornecendo dados nacionais para pesquisa, desenvolvimento e ajuste de políticas de educação geral.

Sala de exames de formatura do ensino médio 2025 (Foto: Manh Quan).

No início do novo ano letivo de 2025-2026, o Ministério da Educação e Treinamento informou sobre pontos importantes sobre o exame de conclusão do ensino médio.

Segundo o Ministério, a organização dos exames de conclusão do ensino médio para reconhecimento de formatura atualmente tem objetivos muito específicos.

Primeiro, avalie o nível dos alunos de acordo com os requisitos para o desenvolvimento de qualidades e capacidades do Programa de Educação Geral e use os resultados dos exames para considerar o reconhecimento da conclusão do ensino médio.

Em segundo lugar, os resultados dos exames são usados ​​como uma das bases para avaliar a qualidade do ensino das instituições de ensino geral e a direção das agências de gestão educacional.

Terceiro, forneça dados confiáveis ​​para universidades e instituições de ensino profissionalizante usarem na matrícula.

“Atualmente, este é o único exame nacional para todos os alunos que avalia o rendimento geral do ensino médio, com uma escala de avaliação comum em todo o país”, disse o Ministério da Educação e Treinamento.

Por isso, o Ministério enfatizou: "É necessário manter a organização para avaliar o nível dos padrões da educação geral, fornecer dados nacionais para pesquisa, construção e ajuste de políticas de educação geral. Ao mesmo tempo, avaliar a qualidade da educação em todas as regiões do país."

Os resultados dos exames são o resultado do ensino médio e uma fonte de informações de referência para universidades e instituições de treinamento vocacional organizarem as matrículas.

Para se preparar para o exame piloto de conclusão do ensino médio em computadores a partir de 2027, sob a direção do Primeiro Ministro , o Ministério da Educação e Treinamento está se concentrando na implementação de uma série de tarefas importantes, como: desenvolver um projeto para organizar o exame de conclusão do ensino médio em computadores, submetendo-o ao Primeiro Ministro para aprovação em 2026.

Ao mesmo tempo, o Ministério mobilizou especialistas para criar um banco de questões de testes padronizados (com previsão de aplicação a partir de 2027); e desenvolver procedimentos e regulamentos para organizar exames baseados em computador, organizar treinamentos e seminários em todo o país; continuar a coordenar com o Comitê de Cifras do Governo na transferência e recebimento de questões de testes e outros aspectos de segurança relacionados ao exame.

Atualmente, o Ministério da Educação e Treinamento está preparando sistemas de software para organizar exames e avaliações informatizadas em cada localidade. A previsão é que, neste ano letivo, os testes sejam implementados para mais de 100.000 alunos.

A atual Lei da Educação estipula que os alunos que concluíram o ensino médio e atendem aos requisitos estabelecidos pelo Ministro da Educação e Treinamento são elegíveis para prestar o exame. Caso atendam aos requisitos, receberão um diploma do ensino médio concedido pelo chefe da agência educacional especializada sob o Comitê Popular provincial.

No entanto, em relação ao Projeto de Lei que Altera e Complementa diversos Artigos da Lei de Educação, a agência examinadora tem duas opiniões sobre o exame de conclusão do ensino médio. Uma é manter a realização do exame de conclusão do ensino médio, a outra é considerar apenas a admissão.

O primeiro grupo de opiniões sugere que o exame de conclusão do ensino médio ainda deve ser realizado. Segundo esse grupo, a organização do exame para a concessão de certificados de conclusão do ensino médio é necessária para avaliar o nível dos padrões educacionais gerais dos alunos, fornecer dados nacionais para pesquisa, desenvolvimento e ajuste de políticas educacionais e servir como fonte de informações de referência para universidades e instituições de formação profissional organizarem as matrículas.

Este grupo de opiniões acredita que o exame de conclusão do ensino médio também tem o significado de conceder um certificado de conclusão do ensino médio ou um certificado de conclusão do programa de educação geral com o propósito de conectar e integrar o sistema educacional internacional.

No entanto, de acordo com esse grupo de opiniões, também é necessário elaborar regulamentações na lei no sentido de atribuir a autoridade para definir questões do exame de graduação do ensino médio ao Ministro da Educação e Treinamento; designar localidades para organizar o exame para garantir seriedade e qualidade, porque este é um exame nacional para analisar a distribuição de pontuação, avaliar a qualidade dos alunos e a qualidade das instituições educacionais.

Essas opiniões também sugerem estudar a separação do exame de conclusão do ensino médio do ingresso na universidade.

A segunda opinião sugere não organizar exames, mas sim considerar a formatura do ensino médio de forma adequada aos objetivos e à natureza deste nível de ensino; compatível com a tendência de inovação na avaliação baseada em processos. Essa opção também reduz a pressão e os custos decorrentes dos exames. As admissões em escolas de ensino médio, faculdades e universidades devem ser atribuídas a instituições de ensino superior e de formação profissional para organizar as admissões.

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-to-chuc-thi-tot-nghiep-thpt-2026-hay-khong-20250904120207364.htm