Formação de recursos humanos na indústria tecnológica: encurtando a distância

Embora a qualidade da formação universitária esteja melhorando a cada dia, o descompasso com as necessidades das empresas ainda é bastante comum, especialmente na área de tecnologia.

O Sr. Do Thanh Binh, Diretor de Cooperação Internacional da Vinasa, afirmou: "Todos os anos, treinamos cerca de 50 mil estudantes de TI. No entanto, desses, apenas 30% estão aptos a trabalhar na empresa; o restante precisa passar por cursos de treinamento adicionais."

As informações no workshop sobre o modelo de previsão das necessidades de treinamento para engenheiros e profissionais de tecnologia de nível universitário até 2025, com uma visão para 2030 no Vietnã, mostraram que, em algumas empresas japonesas, 100% dos engenheiros recém-recrutados devem passar por 1 a 2 anos de treinamento para atender aos requisitos.

Reduzir a lacuna entre a formação e a utilização de recursos humanos é o objetivo de muitas universidades e faculdades. Recentemente, muitas instituições de ensino têm se esforçado para atualizar seus programas, ajudando os alunos a se adaptarem imediatamente ao mercado de trabalho, em vez de precisarem se requalificar em empresas.

A tendência de redução de disciplinas acadêmicas e aumento de habilidades específicas em gestão de projetos, Big Data, tecnologia de IA, segurança cibernética, startups, etc. foi implementada. Algumas escolas até ajustaram seus programas, proporcionando aos alunos acesso antecipado à realidade empresarial desde o primeiro ano, especialmente durante as férias de verão.

Junto com a atualização do programa, muitas escolas também convidam proativamente as empresas a participarem ativamente do treinamento, combinando a implementação de modelos de treinamento flexíveis, nos quais muitos conteúdos são ensinados diretamente na empresa.

Em particular, com a política de que os professores devem estar um passo à frente, algumas escolas têm dado atenção ao treinamento de fatores práticos para professores, como: enviar professores para empresas para trabalhar em posições como especialistas e consultores; exigir que os professores participem de atividades científicas e tecnológicas em programas de cooperação com empresas por meio da presidência de tópicos de pesquisa, encomendas, participação em projetos...

Escolas particulares com mecanismos mais abertos também recrutam proativamente professores que trabalharam e administraram em empresas multinacionais, bem como professores que iniciaram negócios. Graças a isso, a experiência prática dos professores aumenta, agregando valor às aulas e ajudando os alunos a adquirir conhecimento prático para aplicar no trabalho.

No entanto, a maioria das instituições de ensino que se saem bem em preencher a lacuna entre formação e emprego ainda são, em sua maioria, instituições de ponta, com potencial financeiro e muitas vantagens em se conectar com empresas. A maioria das universidades com classificação inferior e universidades locais ainda são lentas em responder às mudanças no mercado de trabalho, especialmente no setor de tecnologia.

A razão é que a infraestrutura técnica das escolas ainda é fragmentada, utilizada de forma independente e carece de conexão entre si. A infraestrutura e as conexões de dados ainda estão dispersas, isoladas em cada aplicação, não compartilhadas e não há conexão para compartilhar dados. Os recursos digitais compartilhados não estão totalmente concluídos e de boa qualidade; os recursos de investimento para fábricas, aplicações de tecnologia da informação, transformação digital, etc., não foram investidos adequadamente.

Em particular, ainda há muitas lacunas no mecanismo de política de cooperação entre escolas e empresas, e as empresas ainda não estão interessadas em se conectar, então atualizar as necessidades do mercado de trabalho é bastante difícil.

Para que os produtos de treinamento não fiquem para trás no mercado de trabalho, a construção de vínculos fortes entre empresas e escolas continua sendo um fator fundamental. Além dos esforços das escolas, o Estado também precisa investir em recursos adequados e, em breve, concluir mecanismos e políticas para criar motivação e incentivar as empresas a participarem ativamente do processo de treinamento, contribuindo para reduzir a lacuna entre oferta e demanda.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-nhan-luc-nganh-cong-nghe-rut-ngan-khoang-cach-post739108.html