Ensinar com projetos para ajudar os alunos a entenderem 'por que aprender matemática'.

"Se eu tivesse 500 milhões, como eu economizaria e investiria para obter o máximo lucro?" é o tema de um projeto de matemática que Trung Kien vem pesquisando há mais de um mês.

No relatório do projeto de matemática do 10º ano, com o tema "Poupança e Investimento", da Escola Secundária Dewey ( Hanói ), o grupo de Nguyen Trung Kien apresentou aos professores uma grande quantidade de conhecimento sobre poupança, investimento e inflação. O relatório ficou ainda mais dinâmico quando Kien e seus colegas encenaram uma peça teatral, ilustrando, por meio de situações, como investir 500 milhões de VND em 5 anos para obter lucro.

Fingindo ser um investidor da bolsa de valores nos EUA, Kien falou sobre a situação econômica do país e como negociar no mercado. O estudante compilou preços de ações, gráficos e tabelas de cálculo de lucros para ilustrar a eficiência dos negócios. O amigo de Kien representou o papel de um investidor local, falando sobre preços do ouro, taxas de juros bancárias e flutuações em determinados códigos de ações.

Trung Kien (à esquerda) e seu grupo de amigos apresentaram seu projeto de matemática no dia 11 de outubro. Foto: Duong Tam

Kien disse que teve mais de um mês para pesquisar todas as informações, compilar estatísticas, calcular e, em seguida, elaborar uma ideia para a apresentação. "Além de pesquisar online, também pedi informações e orientações a parentes e professores", disse Kien.

Após concluir o relatório, Kien adquiriu mais conhecimento sobre investimentos financeiros e compreendeu probabilidade e estatística, conforme exigido no programa de Matemática.

Bui Ngoc Phuong Thy demonstrou interesse nessa forma de aprendizado. "Em vez de ficarmos presos a fórmulas em livros, podemos pensar e usar o conhecimento matemático de uma maneira mais prática, adquirindo mais conhecimento e habilidades em análise financeira, apresentações e trabalho em equipe", disse Thy. A estudante acredita que projetos de aprendizagem como esse a ajudam a visualizar claramente os benefícios de aprender matemática.

Alunos apresentam o preço de uma ação nacional, em um projeto de matemática do 10º ano. Foto: Duong Tam

Em resposta ao VnExpress em agosto, o Sr. Nguyen Trong Toan, professor da Universidade Estadual da Pensilvânia (EUA), afirmou que a deficiência no ensino e na aprendizagem da Matemática no Vietnã reside na dificuldade de conectar a teoria e os exercícios escolares com a realidade. Isso gera ceticismo em relação ao aprendizado da Matemática. Os alunos não encontram essa conexão com a realidade, e, consequentemente, seu pensamento crítico e autodescoberto não é estimulado.

O Sr. Vu Viet Cuong, chefe do grupo de matemática da Escola Secundária Dewey, afirmou que a matemática é considerada uma disciplina difícil, com muitas fórmulas e teoremas áridos. Todos os professores de matemática da escola estão tentando encontrar uma maneira de explicar aos alunos "Qual é o propósito de aprender matemática?", para que eles entendam que aprender matemática não se resume a somar e subtrair na hora de fazer compras no mercado. Portanto, o grupo inteiro teve a ideia de ensinar por meio de projetos.

Após um mês de implementação, os alunos do Sr. Cuong coletaram informações e calcularam quantidades complexas, como taxa de inflação, lucro e riscos de investimento mensurados.

"Essas habilidades estão na seção de Probabilidade - Estatística, parte da disciplina de Matemática no programa de educação geral de 2018. Assim, os alunos podem tanto adquirir conhecimento ativamente quanto desenvolver as habilidades para aplicá-lo na prática", disse o Sr. Cuong, acreditando que, quando os alunos conseguem visualizar os benefícios de aprender Matemática, eles se interessam mais.

Atualmente, algumas escolas de ensino médio, especialmente as particulares, estão implementando esse método. Nas escolas públicas, muitas atividades também são intercaladas com as aulas tradicionais.

O professor de matemática Nguyen Quang Thi, da Escola Secundária Bao Loc, em Lam Dong, afirmou que essa reforma curricular (novo programa de educação geral) demonstra claramente a política de integrar a matemática à vida real, ou seja, aplicar o conhecimento matemático para resolver problemas práticos.

"Essa é a tendência geral de ensino no mundo", disse o Sr. Thi.

No novo programa, cada aula e unidade de conhecimento exige que os professores elaborem atividades apropriadas. Por exemplo, na escola Bao Loc, uma aula ministrada pelo Sr. Thi geralmente segue a seguinte ordem: aquecimento, formação do conhecimento, prática, exploração e aprofundamento. O Sr. Thi inclui jogos, histórias ou atividades práticas para despertar o interesse dos alunos pela aprendizagem.

Segundo este professor, conhecimentos como o cálculo de volume, funções, potências e logaritmos, integrais ou a desigualdade de Cauchy podem ser relacionados a problemas práticos, ajudando os alunos a perceberem que a Matemática está muito próxima da realidade.

"Os professores apresentam situações que ocorrem na vida para que os alunos as analisem e reflitam sobre elas, e então, juntos, resolvem as situações usando o conhecimento matemático. Dessa forma, os alunos ficarão felizes e à vontade ao receberem conhecimento", disse o Sr. Thi.

Professor Thi com seus alunos. Foto: Fornecida pelo personagem.

O programa de educação geral de 2018 foi implementado na maioria das séries (exceto nas séries 5, 9 e 12). Para Matemática, a comissão de elaboração construiu o programa com base na perspectiva de "simplificação - praticidade - modernidade - criatividade", para que os alunos possam resolver problemas práticos.

Um professor de matemática de uma escola secundária em Hanói acredita que ensinar matemática por meio de projetos e jogos é uma maneira eficaz de atingir o objetivo mencionado. No entanto, nem todas as escolas e professores desejam aplicar o novo método de ensino. Esse professor também acredita que, se o exame não for reformulado, o aprendizado da matemática da maneira tradicional, com foco na resolução de exercícios, mesmo os mais complexos, continuará sendo predominante.

Duong Tam

Link da fonte: https://vnexpress.net/day-bang-du-an-de-hoc-sinh-hieu-hoc-toan-lam-gi-4664118.html