Para que o título de emulação não crie pressão nos alunos

O Ministério da Educação e Treinamento tem muitas circulares relacionadas a recompensas de fim de ano e títulos de emulação.

De acordo com a Circular 22 de 2021 do Ministério da Educação e Formação Profissional, o título de "aluno excelente" nos níveis de ensino médio e secundário é atribuído a alunos que apresentem bons resultados de formação e aprendizagem ao longo do ano letivo (nota média igual ou superior a 6,5 ​​pontos, dos quais pelo menos 6 disciplinas tenham nota igual ou superior a 8,0 pontos). Já os "alunos excelentes" devem apresentar nota média igual ou superior a 9,0 em pelo menos 6 disciplinas avaliadas por meio de comentários, combinados com a avaliação de notas.

Somente para alunos do 8º, 9º, 11º e 12º ano, A implementação do programa educacional de 2006 , a avaliação e classificação dos alunos são baseadas na Circular 58 de 2011 e na Circular 26 de 2020 do Ministério da Educação e Treinamento.

Como professor com 37 anos de experiência em ensino médio, gostaria de explicar por que títulos competitivos estão criando pressão sobre os alunos.

Competição e conquistas

A realidade mostra que os professores querem que suas turmas tenham muitos alunos bons e excelentes para que o conselho escolar possa elogiá-los como turmas avançadas.

Para professores de disciplinas, ser avaliado como bom no ensino, ter sólidas habilidades e dedicação são os critérios a serem considerados na competição de fim de ano sobre qualidade de disciplinas.

O diretor sempre quer que a escola tenha muitos bons alunos para que, no final do ano, ela possa ser incluída nos critérios de classificação como uma escola avançada ou excelente em nível distrital, municipal ou provincial.

Portanto, muitos professores são os "credores" das notas dos alunos. Ao verificar aulas antigas, os alunos não se preparam para a aula, em vez de atribuir-lhes notas baixas, mas, devido à preocupação com a qualidade no final do ano, muitos professores deixam que eles "devam" a nota quando revisam. Às vezes, por amor aos alunos, os professores não avaliam as provas com seriedade e rigor.

Antes dos testes periódicos (intermediários e finais), também por preocupação com a qualidade da matéria, os professores distribuem esboços e revisam atentamente com o lema "revise conforme avança", para que a maioria dos alunos obtenha notas altas.

Alguns professores até disseram: "Deixar os alunos tirarem notas abaixo da média é crime, e depois fazer um novo teste é muito difícil. Não vamos desafiar os alunos."

Ou no final do ano, há casos em que os professores de sala de aula, por pena dos alunos, vão "pedir pontos" aos professores das disciplinas para conseguir o título de aluno excelente, pois faltam apenas 0,1 ou 0,2 pontos para atingir 8,0 pontos.

Além disso, muitas escolas também têm uma regra de que se 2/3 dos alunos da turma tiverem resultados abaixo da média, o professor deve se reportar ao diretor para uma nova avaliação a fim de obter notas melhores.

As ações acima são as causas que contribuem para a inflação de alunos excelentes.

Os critérios para títulos de exames criam muita pressão para os alunos.

Deve-se remover a cota para o título de aluno excelente?

A inflação de alunos excelentes também vem das normas de avaliação e classificação conforme a Circular 58.

Especificamente, de acordo com o Artigo 13, Circular 58, as condições para obtenção do título de aluno excelente incluem: nota média das disciplinas igual ou superior a 8,0 (sendo que a nota média de 1 das 3 disciplinas: matemática, literatura, inglês seja igual ou superior a 8,0); nenhuma disciplina tem nota média inferior a 6,5; as disciplinas são avaliadas por comentários e são classificadas como aprovadas.

Assim, os alunos só precisam estudar diligentemente as matérias: história, geografia, educação cívica para "compensar" as difíceis matérias de matemática, literatura e inglês, para que possam facilmente atingir uma nota média de 8,0 ou superior.

Diante dessa realidade, as circulares sobre avaliação de alunos aplicáveis ​​aos 8º, 9º, 11º e 12º anos deixaram de ser adequadas.

Além disso, muitos alunos são desonestos em suas provas para obter a nota mais alta possível e agradar seus professores e pais. Portanto, os pais não devem considerar as notas como uma medida das habilidades de seus filhos.

Os pais não devem considerar as notas como uma medida das habilidades dos filhos.

Na esperança de que seus filhos alcancem bons e excelentes resultados acadêmicos, muitos pais competem para que seus filhos tenham aulas extras com professores regulares. Eles esperam que seus filhos sejam notados pelos professores em sala de aula para receber atenção e notas altas.

Tudo isso criou pressão sobre os alunos em razão do título da competição. Portanto, as escolas devem abandonar metas, conquistas e qualidade das disciplinas.

Além disso, é importante que os professores implementem corretamente o lema "ensino real - aprendizagem real - testes reais - qualidade real" para que o título da competição não crie pressão sobre os alunos.

Link da fonte: https://thanhnien.vn/de-danh-hieu-thi-dua-khong-tao-ap-luc-cho-hoc-sinh-185230530104640923.htm