Antes do início dos exames de conclusão do ensino médio de 2023 para estudantes de todo o país, o vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, chefe do Comitê Diretivo do Exame de Conclusão do Ensino Médio, compartilhou informações sobre os preparativos, a organização, as questões da prova e o combate à fraude.
O vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, inspecionou a organização dos exames de conclusão do ensino médio em diversas localidades.
Exame de conclusão do ensino médio após 3 anos de pandemia.
Prezado Vice-Ministro, em poucas horas, mais de 1 milhão de candidatos em todo o país farão o exame de conclusão do ensino médio de 2023. Como o Ministério da Educação e Formação e as localidades se prepararam?
Nos últimos anos, o exame de conclusão do ensino médio foi descentralizado para os Comitês Populares das províncias e cidades, que passam a coordenar a aplicação e a assumir total responsabilidade pelo exame em suas respectivas localidades. Portanto, a preparação realizada localmente é crucial, pois determina o sucesso do exame.
As localidades prepararão as instalações, selecionarão o pessoal, treinarão as equipes de aplicação da prova, desenvolverão cenários e planos para responder a situações incomuns e darão suporte aos candidatos...
Nos últimos dois meses, o Ministério da Educação e Formação e o Comitê Nacional de Coordenação do Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2023 organizaram diversos grupos de trabalho e equipes de inspeção para atuarem junto às localidades na preparação para o exame. Eu também participei diretamente da inspeção e do levantamento de dados em várias localidades.
Aprecio o fato de as localidades serem proativas, urgentes, ponderadas e abrangentes na preparação para o exame.
Províncias e cidades também emitiram diretrizes sobre a organização dos exames de conclusão do ensino médio, divulgaram planos de trabalho e atribuíram tarefas de forma clara.
Além de implementar a Diretiva do Primeiro-Ministro e os regulamentos e instruções gerais do Ministério da Educação e Formação, as localidades, dependendo das condições específicas, também possuem suas próprias instruções e orientações para melhor se prepararem para as condições de organização do exame.
As localidades também desenvolvem cenários e planos de contingência para desastres naturais, inundações, epidemias, trânsito, prevenção e combate a incêndios, fornecimento de eletricidade, etc., para responder e lidar prontamente com as situações durante os dias de exame.
O setor educacional local também orientou os alunos a concluírem o programa do 12º ano e a organizarem uma revisão antecipada para o exame de conclusão do ensino médio. Em áreas com condições favoráveis ou desfavoráveis, existem muitos métodos e maneiras de apoiar os alunos a concluírem o programa, revisarem de forma eficaz e organizarem um ou mais simulados. Em particular, as localidades estão interessadas em direcionar apoio aos candidatos em situação de vulnerabilidade, garantindo que nenhum candidato seja impedido de participar do exame devido a dificuldades econômicas ou de deslocamento.
O exame de conclusão do ensino médio deste ano ocorreu em grande escala. Para garantir a participação de mais de 1 milhão de candidatos, a prefeitura mobilizou até 250 mil pessoas para organizar o exame, assegurando a segurança dos estudantes.
Afirmo que, até o momento, os preparativos para o exame de conclusão do ensino médio de 2023 foram realizados de forma proativa, urgente, minuciosa, ponderada e abrangente, visando a um exame seguro, sério, justo, objetivo e regulamentado.
- Há alguma dificuldade na preparação e organização do exame de conclusão do ensino médio de 2023, Vice-Ministro?
Antes de analisar as dificuldades, falarei primeiro sobre as vantagens. Em primeiro lugar, o exame deste ano é basicamente tão estável quanto o de 2022. Os regulamentos do exame foram ajustados e complementados com uma série de medidas para aumentar a segurança e garantir os melhores benefícios aos candidatos, atribuindo e responsabilizando claramente cada parte envolvida na organização do exame.
Em segundo lugar, após três anos de exames de conclusão do ensino médio realizados no contexto da pandemia de COVID-19, com muitas dificuldades e desafios, este é o ano em que o exame retorna à normalidade. Até mesmo a data do exame foi alterada para o final de junho, como antes da pandemia de COVID-19.
Os alunos do 12º ano que farão o exame este ano terão um ano letivo completo de aulas presenciais. Essa tranquilidade para os candidatos, alunos, pais e toda a sociedade facilitou, em parte, a organização do exame deste ano.
A orientação do Governo, a coordenação e o auxílio dos ministérios e departamentos, bem como a participação unificada, harmoniosa e responsável das localidades, são também vantagens na organização do exame.
O vice-ministro Pham Ngoc Thuong inspecionou a organização do exame.
Em relação às dificuldades, na minha opinião, o primeiro ponto a ser mencionado é que os alunos que farão o exame de conclusão do ensino médio este ano foram afetados pela pandemia de COVID-19, que já dura dois anos. Portanto, as escolas precisam fortalecer a organização dos cursos preparatórios para ajudar os alunos a terem o melhor conhecimento e a mentalidade necessária para realizar o exame.
Em segundo lugar, existe uma mentalidade subjetiva, pois consideramos que este trabalho já vem sendo realizado há muitos anos. A subjetividade, desde a preparação dos meios e equipamentos até a verificação e supervisão dos processos, é plenamente compreendida pelo Ministério da Educação e Formação e pelo Comitê Diretivo Nacional em suas instruções para atuação em nível local, bem como em reuniões e sessões de treinamento com províncias, municípios e equipes de exame.
Em terceiro lugar, a utilização de equipamentos sofisticados e de alta tecnologia para fraudar o exame também representa uma das dificuldades em garantir a segurança e a seriedade da prova.
Além disso, algumas localidades com terreno especial, condições climáticas extremas, calor, falta de energia, etc., apresentarão dificuldades que exigirão planos de contingência.
Aumentar a dificuldade do exame?
Com o retorno dos estudos dos alunos à normalidade após a pandemia de COVID-19, será que o exame de conclusão do ensino médio de 2023 ficará mais difícil?
Os resultados do exame de conclusão do ensino médio são utilizados para avaliar a equivalência do ensino médio, a qualidade da formação geral e a qualidade do ensino e da aprendizagem de professores e alunos. Esses resultados também servem de base para muitas universidades em seus processos seletivos. Segundo as estatísticas, neste ano, cerca de 60% das universidades utilizaram os resultados do exame de conclusão do ensino médio para admissão de alunos.
Com essa natureza, a orientação do exame de conclusão do ensino médio deste ano garantirá os níveis de reconhecimento e compreensão. Os alunos precisam ter um domínio sólido do conhecimento básico do programa do ensino médio, principalmente do 12º ano.
Ao mesmo tempo, o conteúdo do teste se concentrará no nível de aplicação, alta aplicação e diferenciação apropriada como base para as universidades usarem como um dos métodos de admissão.
No início de março, o Ministério da Educação e Formação anunciou as questões de referência para o exame de conclusão do ensino médio de 2023, como base para que escolas, professores e alunos revisassem e se preparassem para o exame oficial.
- A fraude em exames está se tornando cada vez mais sofisticada, com o crescente uso de dispositivos de alta tecnologia. Quais são as orientações do Ministério da Educação e Formação para as localidades em relação às medidas preventivas?
A fraude em exames com o uso de dispositivos de alta tecnologia é um problema sobre o qual o Ministério da Educação e Formação e o Ministério da Segurança Pública vêm alertando há muitos anos. Ao mesmo tempo, soluções têm sido propostas tanto para alertar quanto para prevenir a fraude em exames com o uso desses dispositivos.
Uma das soluções importantes é conscientizar não apenas os candidatos, pais e professores, mas também toda a sociedade sobre a prevenção e o combate à fraude em exames com o uso de dispositivos de alta tecnologia. Gostaria de enfatizar que a compra e o uso desses dispositivos não apenas violam o regulamento do exame, como também a lei, e serão tratados de acordo com as normas legais vigentes.
A polícia, por meio de medidas profissionais, detectou e lidou com diversos casos de tráfico de equipamentos de alta tecnologia. Anualmente, durante as campanhas de conscientização e treinamento que antecedem o exame de conclusão do ensino médio, representantes de unidades especializadas do Ministério da Segurança Pública e das polícias estaduais e municipais fornecem informações e treinam minuciosamente a equipe de fiscais de prova, para que esta possa detectar e identificar proativamente candidatos que portam e utilizam equipamentos de alta tecnologia para fins de fraude.
Para prevenir a fraude em exames em geral e a fraude com dispositivos tecnológicos em particular, o papel dos fiscais de prova é crucial. Quando o treinamento é realizado com seriedade, quando os fiscais de prova recebem todas as informações do treinamento, assimilam os alertas, identificam e executam as tarefas designadas com a máxima responsabilidade, é possível detectar e prevenir o uso de dispositivos tecnológicos para fraude em exames.
Um exame sério, sem fraudes, também visa garantir a igualdade de condições para todos os candidatos.
Os candidatos estão animados para se preparar para o exame de conclusão do ensino médio de 2023.
- Antes da realização do exame de conclusão do ensino médio de 2023, o que o Vice-Ministro deve observar ou aconselhar?
2023 marca o quarto ano de realização do exame de conclusão do ensino médio e o primeiro ano em que a preocupação com a epidemia já não é tão complexa quanto nos exames anteriores. No entanto, os alunos que farão o exame este ano ainda são afetados pela epidemia. O setor educacional tem apoiado e consolidado ativamente o conhecimento dos alunos nos últimos tempos; os próprios alunos também têm se esforçado bastante no processo de aprendizagem.
Trabalhei com diversas localidades e encontrei alunos em algumas escolas durante os dias de preparação para os exames finais. O ambiente e o espírito de aprendizagem dos alunos são notáveis. Espero que eles levem esse espírito para o exame e alcancem os melhores resultados.
Aos pais, além de cuidarem e incentivarem os candidatos a manterem a calma e a confiança, espero que também prestem atenção e os lembrem de seguir as normas do exame - só assim poderão evitar prejuízos nos resultados.
À equipe de supervisores de exames em particular e a todos os funcionários responsáveis pelos exames em geral, gostaria de reiterar o espírito da diretriz "4 direitos - 3 proibições" que o Ministério da Educação e Formação implementou integralmente. Os "4 direitos" são: seguir os regulamentos e instruções do exame; seguir todos os procedimentos, sem omitir nenhum; ocupar os cargos e cumprir as responsabilidades atribuídas; ser pontual e lidar prontamente com situações incomuns; os "3 proibições" são: não ser negligente ou subjetivo; não lidar arbitrariamente com situações incomuns; e não se deixar levar por estresse ou pressão excessivos.
Ao implementar o princípio dos "4 direitos - 3 proibições", buscamos um exame sério, seguro, honesto, objetivo e justo.
- Muito obrigado, Vice-Ministro!
Fonte
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