O exame de formatura do ensino médio de 2023 tem diferenciação para ingresso na universidade

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Antes da época em que os alunos de todo o país farão o exame de formatura do ensino médio de 2023, o vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, chefe do Comitê Diretor do Exame de Formatura do Ensino Médio, falou sobre os preparativos, a organização, as questões do exame e o combate à fraude.

Vice-Ministro da Educação e Formação: Exame de conclusão do ensino médio de 2023 tem diferenciação para ingresso na universidade - 1

O vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, inspecionou a organização dos exames de conclusão do ensino médio em muitas localidades.

Exame de conclusão do ensino médio após 3 anos de pandemia

- Prezado Vice-Ministro, em poucas horas, mais de 1 milhão de candidatos em todo o país farão o exame de conclusão do ensino médio de 2023. Como o Ministério da Educação e Treinamento e as prefeituras se prepararam?

Nos últimos anos, o exame de conclusão do ensino médio foi descentralizado para os Comitês Populares das províncias e cidades, que direcionam a implementação e assumem total responsabilidade pelo exame em cada localidade. Portanto, a preparação local é fundamental, sendo decisiva para o sucesso do exame.

As localidades prepararão instalações, selecionarão pessoal, treinarão equipes para realizar os testes, desenvolverão cenários e planos para responder a situações incomuns e darão suporte aos candidatos...

Nos últimos 2 meses, o Ministério da Educação e Treinamento e o Comitê Diretor Nacional para o Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2023 organizaram diversos grupos de trabalho e equipes de inspeção para trabalhar com as localidades na preparação para o exame. Também participei diretamente de inspeções e vistorias em diversas localidades.

Agradeço que as localidades sejam proativas, urgentes, atenciosas e abrangentes na preparação para o exame.

Províncias e cidades também emitiram diretrizes sobre a organização de exames de conclusão do ensino médio, emitiram planos de trabalho e tarefas claramente atribuídas.

Além de implementar a Diretiva do Primeiro Ministro e os regulamentos e instruções gerais do Ministério da Educação e Treinamento, as localidades, dependendo de condições específicas, também têm suas próprias instruções e orientações para melhor se preparar para as condições de organização do exame.

As localidades também desenvolvem cenários e planos de contingência para desastres naturais, inundações, epidemias, trânsito, prevenção e combate a incêndios, fornecimento de energia elétrica, etc. para responder e lidar prontamente com situações durante os dias de exames.

O setor educacional local também orientou os alunos a concluírem o programa do 12º ano e a organizarem a revisão antecipada para o exame de conclusão do ensino médio. De áreas favoráveis a difíceis, existem muitos métodos e maneiras de apoiar os alunos a concluir o programa, revisar com eficácia e organizar um ou vários exames simulados. Em particular, as localidades estão interessadas em direcionar apoio a candidatos em circunstâncias difíceis, garantindo que nenhum candidato fique impossibilitado de participar do exame devido a dificuldades econômicas ou de viagem.

O exame de formatura do ensino médio deste ano foi realizado em grande escala. Para garantir a participação de mais de 1 milhão de candidatos, a prefeitura mobilizou até 250.000 pessoas para organizar o exame, garantindo a segurança dos alunos.

Afirmo que, até o momento, os preparativos para o exame de formatura do ensino médio de 2023 foram realizados de maneira proativa, urgente, completa, ponderada e abrangente; visando um exame seguro, sério, justo, objetivo e regulamentado.

- Há alguma dificuldade na preparação e organização do exame de formatura do ensino médio de 2023, Vice-Ministro?

Antes de analisar as dificuldades, falarei primeiro sobre as vantagens. Primeiramente, o exame deste ano está basicamente estável, assim como em 2022. O regulamento do exame foi ajustado e complementado com uma série de disposições para aprimorar os fatores de segurança e garantir os maiores benefícios aos candidatos, atribuindo e assumindo responsabilidades claras para cada parte envolvida na organização do exame.

Em segundo lugar, após 3 anos de provas de formatura do ensino médio realizadas no contexto da pandemia de COVID-19, com muitas dificuldades e desafios, este é o ano em que as provas retornam ao normal. Até mesmo o período de provas foi alterado para o final de junho, como antes da pandemia de COVID-19.

Os alunos do 12º ano que farão o exame deste ano terão um último ano completo de aprendizado presencial. Essa tranquilidade para candidatos, candidatos, pais e toda a sociedade facilitou em parte a organização do exame deste ano.

A direção do Governo, a coordenação e assistência dos ministérios e agências, e a participação unificada, tranquila e responsável das localidades também são vantagens na organização do exame.

O vice-ministro Pham Ngoc Thuong inspecionou a organização do exame.

Em relação às dificuldades, na minha opinião, a primeira coisa que pode ser mencionada é que os alunos que farão o exame de formatura do ensino médio deste ano foram afetados pela pandemia de COVID-19 durante dois anos. Portanto, as escolas precisam fortalecer a organização da revisão para ajudar os alunos a desenvolver o melhor conhecimento e a melhor mentalidade para se submeterem ao exame.

Em segundo lugar, existe uma mentalidade subjetiva, pois acreditamos que este trabalho já vem sendo realizado há muitos anos. A subjetividade, desde a preparação de meios e equipamentos até a verificação e supervisão dos processos, é perfeitamente compreendida pelo Ministério da Educação e Formação e pelo Comitê Diretor Nacional em suas instruções ao trabalhar em nível local, bem como em reuniões e sessões de treinamento com províncias, cidades e funcionários responsáveis pelos exames.

Terceiro, o uso de equipamentos sofisticados e de alta tecnologia para trapacear também é uma das dificuldades para garantir a segurança e a seriedade do exame.

Além disso, algumas localidades com terrenos especiais, condições climáticas extremas, calor, falta de energia, etc. serão dificuldades que exigirão planos de contingência.

Aumentar a dificuldade do exame?

- Os estudos dos alunos voltam ao normal após a pandemia da COVID-19, então o exame de formatura do ensino médio de 2023 ficará mais difícil?

Os resultados do exame de conclusão do ensino médio são usados para considerar o reconhecimento da formatura, avaliar a qualidade da educação geral e a qualidade do ensino e da aprendizagem de professores e alunos. Esses resultados também são a base para muitas universidades em seus processos de admissão em universidades e faculdades. Segundo estatísticas, este ano, cerca de 60% das universidades utilizam os resultados do exame de conclusão do ensino médio para admissão.

Com essa natureza, a orientação do exame de formatura do ensino médio deste ano garantirá os níveis de reconhecimento e compreensão. Os alunos precisam ter um sólido domínio dos conhecimentos básicos do programa do ensino médio, principalmente do 12º ano.

Ao mesmo tempo, o conteúdo do teste se concentrará no nível de aplicação, alta aplicação e diferenciação apropriada como base para as universidades usarem como um dos métodos de admissão.

No início de março, o Ministério da Educação e Treinamento anunciou as questões de referência do exame de graduação do ensino médio de 2023 como base para escolas, professores e alunos revisarem e se prepararem para o exame oficial.

- A fraude em provas está se tornando cada vez mais sofisticada, com o crescente surgimento de dispositivos de alta tecnologia. Que instruções o Ministério da Educação e Formação tem para as localidades em relação a medidas preventivas?

A fraude em provas com o uso de dispositivos de alta tecnologia tem sido um problema para o qual o Ministério da Educação e Formação Profissional e o Ministério da Segurança Pública vêm alertando há muitos anos. Ao mesmo tempo, soluções têm sido propostas para alertar e prevenir a fraude em provas com o uso de dispositivos de alta tecnologia.

Uma das soluções importantes é conscientizar não apenas candidatos, pais e professores, mas também toda a sociedade sobre a prevenção e o combate à trapaça em provas com o uso de dispositivos de alta tecnologia. Gostaria de enfatizar que a compra e o uso desses dispositivos não só violam os regulamentos da prova, como também a lei, e serão tratados de acordo com as normas legais vigentes.

A polícia, por meio de medidas profissionais, detectou e lidou com muitos casos de tráfico de equipamentos de alta tecnologia. Todos os anos, no trabalho de propaganda e treinamento antes do exame de conclusão do ensino médio, representantes de unidades profissionais do Ministério da Segurança Pública e da polícia de províncias e cidades fornecem informações e treinam exaustivamente a equipe de supervisores de exames para que essa força possa detectar e identificar proativamente candidatos que portam e utilizam equipamentos de alta tecnologia para fins fraudulentos.

Para prevenir a trapaça em provas em geral, e a trapaça com dispositivos de alta tecnologia em particular, o papel dos supervisores de prova é muito importante. Quando o treinamento é conduzido com seriedade, quando os supervisores de prova recebem todas as informações do treinamento, compreendem os avisos, identificam e executam as tarefas atribuídas com a mais alta responsabilidade, é possível detectar e prevenir o uso de dispositivos de alta tecnologia para trapaça em provas.

Um exame sério, sem trapaças, também garante justiça para todos os candidatos.

Vice-Ministro da Educação e Formação: Exame de conclusão do ensino médio de 2023 tem diferenciação para ingresso na universidade - 5

Os candidatos estão animados para se preparar para o exame de formatura do ensino médio de 2023.

- Antes da realização do exame de formatura do ensino médio de 2023, o que o Vice-Ministro tem a observar ou aconselhar?

2023 é o quarto ano em que o exame de conclusão do ensino médio é realizado e o primeiro ano em que a preocupação com a epidemia não é mais tão complexa quanto nos exames anteriores. No entanto, os alunos que farão o exame este ano ainda são alunos afetados pela epidemia. O setor educacional tem apoiado e consolidado ativamente o conhecimento dos alunos nos últimos tempos; os próprios alunos também têm se esforçado muito no processo de aprendizagem.

Trabalhei com muitas localidades e conheci alunos em algumas escolas durante os dias de preparação para o exame final. A atmosfera e o espírito de aprendizagem dos alunos são extraordinários. Espero que eles levem esse espírito para o exame para obter os melhores resultados.

Aos pais, além de cuidar e incentivar os candidatos a manterem a calma e a confiança, espero que também prestem atenção e os lembrem de seguir as regras do exame - só assim eles poderão evitar desvantagens nos resultados dos exames.

À equipe de supervisores de exames em particular e a toda a equipe de exames em geral, gostaria de reiterar o espírito da diretriz "4 direitos - 3 nãos" que o Ministério da Educação e Treinamento implementou completamente. "4 direitos" são: seguir os regulamentos e instruções do exame; seguir todos os procedimentos, não omitir nenhum procedimento; seguir as posições e responsabilidades atribuídas; ser pontual, lidar prontamente com situações incomuns; "3 nãos" são não ser negligente ou subjetivo; não lidar arbitrariamente com situações incomuns; não ser excessivamente estressado ou pressionado.

Ao implementar "4 certos - 3 nãos", buscamos um exame sério, seguro, honesto, objetivo e justo.

- Muito obrigado, Vice-Ministro!

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