Antes do exame de conclusão do ensino médio de 2023, o vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, chefe do Comitê Diretivo do Exame de Conclusão do Ensino Médio, compartilhou informações sobre os preparativos, a organização, as questões da prova e as medidas para prevenir fraudes.
O vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, inspecionou a organização do exame de conclusão do ensino médio em diversas localidades.
Exame de conclusão do ensino médio após 3 anos de pandemia.
Senhor Vice-Ministro, em poucas horas, mais de 1 milhão de estudantes em todo o país farão o exame de conclusão do ensino médio de 2023. Como o Ministério da Educação e Formação e as autoridades locais se prepararam?
Nos últimos anos, o exame de conclusão do ensino médio foi descentralizado para os Comitês Populares das províncias e cidades, que são responsáveis por dirigir e organizar o exame em nível local. Portanto, a preparação em nível local é o fator mais importante para o sucesso no exame.
As autoridades locais prepararão a infraestrutura necessária, selecionarão o pessoal, treinarão a equipe de aplicação de exames, desenvolverão cenários e planos de resposta para situações imprevistas e fornecerão suporte aos candidatos aos exames…
Nos últimos dois meses, o Ministério da Educação e Formação e o Comitê Nacional de Coordenação do Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2023 organizaram diversos grupos de trabalho e equipes de inspeção para atuarem junto às localidades na preparação para o exame. Eu, pessoalmente, participei de inspeções e levantamentos em várias localidades.
Parabenizo as localidades pela sua abordagem proativa, urgente, minuciosa e abrangente na preparação e organização do exame.
Províncias e cidades também emitiram diretrizes sobre a organização do exame de conclusão do ensino médio, divulgaram planos de trabalho e atribuíram responsabilidades de forma clara.
Além de implementar a Diretiva do Primeiro-Ministro e os regulamentos e diretrizes gerais do Ministério da Educação e Formação, as localidades, dependendo das suas condições específicas, também possuem as suas próprias diretrizes e orientações para melhor se prepararem para a organização do exame.
As autoridades locais também desenvolveram cenários e planos de contingência para situações relacionadas a desastres naturais, inundações, epidemias, trânsito, prevenção e combate a incêndios, fornecimento de energia elétrica, etc., para responder e lidar prontamente com elas durante os dias de exame.
As autoridades educacionais locais também orientaram os alunos a concluir o currículo do 12º ano e organizaram uma preparação antecipada para o exame de conclusão do ensino médio. De áreas privilegiadas a desfavorecidas, diversos métodos e abordagens foram implementados para apoiar os alunos na conclusão do currículo, na revisão eficaz do conteúdo e na organização de um ou mais simulados. Em particular, as localidades têm se concentrado em fornecer apoio aos candidatos desfavorecidos, garantindo que nenhum candidato seja impedido de participar do exame devido a dificuldades econômicas ou problemas de transporte.
O exame de conclusão do ensino médio deste ano está sendo realizado em grande escala. Para garantir a participação de mais de 1 milhão de candidatos, as autoridades locais mobilizaram até 250 mil pessoas para organizar o exame e assegurar a segurança dos estudantes.
Afirmo que, até o momento, os preparativos para o exame de conclusão do ensino médio de 2023 foram realizados de forma proativa, urgente, completa, ponderada e abrangente, visando a um exame seguro, sério, justo, objetivo e em conformidade com as normas.
- Senhor Vice-Ministro, ainda existem dificuldades na preparação e organização do exame de conclusão do ensino médio de 2023?
Antes de analisar as dificuldades, discutirei primeiro as vantagens. Em primeiro lugar, o exame deste ano permanece basicamente o mesmo que o de 2022. Os regulamentos do exame foram ajustados e complementados com algumas disposições para aumentar a segurança, garantir os melhores interesses dos candidatos e atribuir claramente as responsabilidades a cada parte envolvida na organização do exame.
Em segundo lugar, após três anos de realização do exame de conclusão do ensino médio em meio às dificuldades e desafios da pandemia de COVID-19, este ano o exame retornou ao seu formato normal. Inclusive, a data do exame foi alterada para o final de junho, como era antes da pandemia de COVID-19.
Os alunos do último ano do ensino médio que farão o exame este ano concluíram seu último ano de aulas presenciais. Essa tranquilidade para os candidatos, os responsáveis pelo exame, os pais e a sociedade como um todo contribuiu para a organização tranquila do exame deste ano.
A orientação do Governo , a coordenação e o auxílio dos ministérios e agências, bem como o envolvimento unificado, harmonioso e responsável das localidades, são também fatores favoráveis na organização do exame.
O vice-ministro Pham Ngoc Thuong inspeciona a organização do exame.
Em relação às dificuldades, na minha opinião, a primeira é que a turma que fará o exame de conclusão do ensino médio este ano foi afetada pela pandemia de COVID-19 pelo segundo ano consecutivo. Portanto, as escolas precisam intensificar as sessões de revisão para ajudar os alunos a adquirirem o melhor conhecimento e a mentalidade adequada para o exame.
Em segundo lugar, surge uma sensação de complacência devido à crença de que esse trabalho já vem sendo feito há muitos anos. Essa complacência se estende desde a preparação de recursos e equipamentos até a inspeção e supervisão de procedimentos – um ponto enfatizado pelo Ministério da Educação e Formação e pelo Comitê Diretivo Nacional em suas diretrizes de atuação em nível local, bem como em reuniões e sessões de treinamento com províncias, cidades e equipes de exames.
Em terceiro lugar, a questão do uso de dispositivos sofisticados e de alta tecnologia para fraudar também é um dos desafios para garantir a segurança e a integridade do exame.
Além disso, algumas localidades com terreno singular, condições climáticas extremas e severas, ondas de calor e escassez de energia enfrentarão dificuldades que exigem planos de contingência.
Deveríamos aumentar a dificuldade do exame?
Com a volta dos estudos à normalidade após a pandemia de COVID-19, o exame de conclusão do ensino médio de 2023 será mais difícil?
Os resultados do exame de conclusão do ensino médio são usados para determinar a elegibilidade para a formatura, avaliar a qualidade da educação geral e avaliar a qualidade do ensino e da aprendizagem de professores e alunos. Esses resultados também servem de base para muitas universidades em seus processos de admissão. Segundo as estatísticas, neste ano, aproximadamente mais de 60% das universidades estão utilizando os resultados do exame de conclusão do ensino médio para admissão.
Dada essa natureza, a orientação do exame de conclusão do ensino médio deste ano garantirá a abrangência dos níveis de conhecimento e compreensão. Os alunos precisam ter um domínio sólido do conhecimento básico do currículo do ensino médio, principalmente do 12º ano.
Ao mesmo tempo, o conteúdo do exame se concentrará nos níveis de aplicação e aplicação avançada, com diferenciação apropriada, servindo como base para as universidades utilizarem como um de seus métodos de admissão.
No início de março, o Ministério da Educação e Formação divulgou exemplos de questões para o exame de conclusão do ensino médio de 2023, servindo como base para que escolas, professores e alunos revisassem e se preparassem para o exame oficial.
A fraude em exames está se tornando cada vez mais sofisticada, com o uso crescente de dispositivos de alta tecnologia. Quais diretrizes o Ministério da Educação e Formação emitiu para as localidades em relação às medidas preventivas?
A fraude em exames com o uso de dispositivos de alta tecnologia é um problema sobre o qual o Ministério da Educação e Formação e o Ministério da Segurança Pública vêm alertando há muitos anos. Simultaneamente, foram propostas soluções para alertar e prevenir ao máximo a fraude com o uso desses dispositivos.
Uma das principais soluções é conscientizar não apenas os candidatos, pais e professores, mas também toda a sociedade, sobre a prevenção e o combate à fraude em exames com o uso de dispositivos de alta tecnologia. Gostaria de enfatizar que a compra, a venda e o uso desses dispositivos não apenas violam os regulamentos dos exames, como também a lei, e serão tratados de acordo com as disposições legais vigentes.
Por meio de métodos profissionais, a polícia detectou e lidou com diversos casos de tráfico de dispositivos eletrônicos. Anualmente, durante as sessões de conscientização e treinamento que antecedem o exame de conclusão do ensino médio, representantes de unidades especializadas do Ministério da Segurança Pública e das polícias estaduais e municipais fornecem informações e treinamento completo aos fiscais de prova, para que possam detectar e identificar proativamente candidatos que portam e utilizam dispositivos eletrônicos para fins de fraude.
Para prevenir a fraude em exames em geral, e a fraude com dispositivos tecnológicos em particular, o papel dos fiscais de prova é crucial. Quando o treinamento é conduzido com seriedade, quando os fiscais de prova recebem todas as informações do treinamento, compreendem os alertas, identificam e executam suas tarefas designadas com a máxima responsabilidade, torna-se possível detectar e prevenir o uso de dispositivos tecnológicos para fraudar exames.
Um exame rigoroso, livre de fraudes, é essencial para garantir a imparcialidade para todos os candidatos.
Os alunos estão se preparando ansiosamente para o exame de conclusão do ensino médio de 2023.
- Antes do exame de conclusão do ensino médio de 2023, que conselho ou mensagem o vice-ministro transmitiu?
2023 marca o quarto ano de realização do exame de conclusão do ensino médio, e o primeiro ano em que as preocupações com a pandemia não são tão complexas quanto nos anos anteriores. No entanto, os alunos que farão o exame este ano ainda são aqueles afetados pela pandemia. O setor educacional tem apoiado e reforçado ativamente seus conhecimentos; os próprios alunos também se empenharam bastante nos estudos.
Visitei várias localidades e encontrei-me com alunos em diversas escolas durante os últimos dias de preparação para os exames. O ambiente e o espírito de aprendizagem entre os alunos foram muito louváveis. Espero que levem esse espírito para o exame e alcancem os melhores resultados possíveis.
Aos pais, além de oferecerem cuidado e incentivo para ajudar os candidatos a manterem a calma e a confiança, espero que também se atentem a lembrar seus filhos de cumprirem as normas do exame – somente assim poderão evitar quaisquer desvantagens em relação aos resultados.
Aos fiscais em particular, e a toda a equipe de exames em geral, gostaria de reiterar o princípio orientador dos "4 corretos - 3 incorretos" que o Ministério da Educação e Formação tem enfatizado. Os "4 princípios corretos" são: observância correta dos regulamentos e diretrizes do exame; observância correta e completa dos procedimentos, sem omissão de nenhum; desempenho correto das funções e responsabilidades atribuídas; e pontualidade, lidando prontamente com quaisquer situações incomuns. Os "3 princípios incorretos" são: nenhuma negligência ou complacência; nenhuma intervenção não autorizada em situações incomuns; e nenhuma pressão ou estresse excessivo.
Implementar os princípios "4 corretos - 3 incorretos" significa que estamos buscando um exame sério, seguro, honesto, objetivo e justo.
Muito obrigado, Sr. Vice-Ministro!
Fonte
![[Foto] O Secretário-Geral e Presidente To Lam e o Presidente das Filipinas realizam conversações.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/01/1780286997787_anh-man-hinh-2026-06-01-luc-11-09-43.png)
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