Diálogo sobre o Quadro Jurídico e Político Internacional para Professores

O workshop é uma prova do compromisso conjunto da UNESCO e do Ministério da Educação e Treinamento na promoção do papel e do status dos professores por meio da estrutura política e legal no Vietnã.

No contexto dos esforços do Vietnã para elaborar a Lei dos Professores, pela primeira vez, o Workshop de Consulta Nacional, na forma de sessões presenciais e on-line sobre a Estrutura Política e Legal para Professores no Contexto da Globalização: Experiência Internacional e Recomendações para o Vietnã, atraiu a atenção e as contribuições de mais de 150 formuladores de políticas, legisladores, gestores educacionais, professores, representantes de sindicatos educacionais e mais de 10 organizações internacionais, organizações da ONU e organizações não governamentais vietnamitas.

Especialistas da UNESCO em Hanói , Sede da UNESCO, Departamento de Desenvolvimento de Professores da UNESCO e Representantes da Força-Tarefa Internacional sobre Professores para a Educação 2030   Organizado pela UNESCO e com representantes da Universidade Normal de Xangai e outros, o Workshop participou e contribuiu com conhecimento especializado.

 

Com o objetivo de garantir educação de qualidade e oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos, a fim de garantir a competitividade nacional, a felicidade e o bem-estar das pessoas, bem como a integração global, o Vietnã tem se esforçado no processo de alteração e fortalecimento das políticas para professores por meio da proposta de desenvolvimento da Lei dos Professores. Atualmente, a Lei dos Professores foi submetida pelo Governo vietnamita à Assembleia Nacional para consideração e comentários pela primeira vez na 8ª Sessão da 15ª Assembleia Nacional (que ocorrerá em outubro-novembro de 2024), e espera-se que seja submetida à Assembleia Nacional para aprovação na 9ª Sessão da 15ª Assembleia Nacional (junho de 2025). Se aprovada pela Assembleia Nacional vietnamita, espera-se que a Lei dos Professores crie um corredor legal e um ambiente favorável para que os professores maximizem seu potencial e contribuam efetivamente para a reforma educacional nacional neste país em rápida transformação.

 

Durante o processo, o Ministério da Educação e Formação (MOET) consultou a UNESCO – a agência especializada das Nações Unidas para a educação – e a Força-Tarefa Internacional sobre Professores para a Educação 2030, liderada pela UNESCO, sobre o contexto global e regional da transformação docente. Os documentos da consulta especializada incluíram diretrizes internacionais relevantes, pesquisas e experiências no desenvolvimento de políticas para professores de países-membros e centros de pesquisa.

Por meio de apresentações de especialistas da UNESCO, os participantes obtiveram uma visão geral do papel dos professores hoje: ... Em um novo contrato social para a educação, os professores devem ser colocados no centro, e sua profissão deve ser reavaliada e reimaginada como um esforço colaborativo, gerando novos conhecimentos e trazendo transformação educacional e social [1]

Cena de conferência

Os delegados também foram apresentados às Diretrizes para o Desenvolvimento de Políticas para Professores, uma ferramenta útil e prática para orientar o desenvolvimento e/ou revisão de políticas nacionais para professores, abordando os diferentes elementos da política para professores e como esses elementos interagem entre si, contribuindo para o desenvolvimento de políticas nacionais para professores baseadas em evidências como um componente integrado de planos ou políticas educacionais setoriais, em linha com os planos e estratégias gerais de desenvolvimento nacional.

Questões mais práticas enfrentadas por professores ao redor do mundo em geral e em alguns países em particular também são levantadas e discutidas no Relatório Global sobre Professores, iniciado pela UNESCO e pela Força-Tarefa Internacional sobre Professores para a Educação 2030. O caso específico da Lei dos Professores da China também foi compartilhado pelo Professor Li Tingzhou, da Universidade Normal de Xangai.

Cada discussão em grupo foi concluída com uma discussão animada sobre a relevância das experiências internacionais para o desenvolvimento de uma estrutura política e legal para professores no Vietnã e propôs soluções e recomendações relacionadas aos professores para atender às necessidades nacionais, estando em linha com tendências, visões e previsões em nível global.

Ao discutir o processo de elaboração da Lei dos Professores e solicitar comentários, o Sr. Vu Minh Duc, Diretor do Departamento de Professores e Administradores Educacionais, compartilhou: A Lei dos Professores foi cuidadosamente elaborada por meio de extensa pesquisa e consulta para garantir que todos os professores sejam motivados e fortalecidos para se tornarem qualificados, dedicados, responsáveis ​​e proficientes em sua profissão, onde quer que estejam. Agradecemos esses diálogos com os participantes nacionais e internacionais durante o workshop de hoje.

Ao discutir o programa do Workshop, a Sra. Miki Nozawa, Chefe de Educação da UNESCO no Vietnã, disse: O Workshop é uma demonstração vívida do compromisso conjunto da UNESCO e do Ministério da Educação e Treinamento na promoção do papel e da posição dos professores por meio da estrutura política e legal no Vietnã, um país em rápida mudança, especialmente porque é uma atividade significativa para celebrar o Dia Mundial dos Professores (5 de outubro) e o Dia dos Professores Vietnamitas (20 de novembro).

 

A Sra. Valerie Djioze-Gallet, representante do Departamento de Desenvolvimento de Professores (Sede da UNESCO) , disse: A UNESCO acolhe com satisfação a principal agenda do Governo do Vietnã no fortalecimento de políticas e leis para professores e está pronta para coordenar com o Escritório da UNESCO em Hanói para continuar fornecendo suporte técnico ao país para enfrentar desafios, como tomada de decisões baseadas em dados e evidências relacionadas a professores, escassez de professores e desenvolvimento profissional...

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[1] Relatório da UNESCO publicado pela Comissão Internacional sobre o Futuro da Educação em 2021, intitulado “Reimaginar o Nosso Futuro Juntos – Um Novo Contrato Social para a Educação”.

Fonte: https://phunuvietnam.vn/doi-thoai-ve-khung-chinh-sach-va-phap-ly-quoc-te-danh-cho-nha-giao-20241126233633984.htm