A força motriz para acelerar o progresso do investimento na construção de escolas de padrão nacional

O Ministério da Educação e Treinamento acaba de emitir a Circular nº 22/2024/TT-BGDDT alterando e complementando uma série de artigos do Regulamento sobre avaliação da qualidade educacional (QA) e reconhecimento de padrões nacionais para jardins de infância, escolas primárias, escolas secundárias, escolas de ensino médio e escolas gerais multinível emitidas juntamente com a Circular nº 17/2018/TT-BGDDT, Circular nº 18/2018/TT-BGDDT e Circular nº 19/2018/TT-BGDDT datadas de 22 de agosto de 2018 do Ministério da Educação e Treinamento.

A Circular nº 22 tem como objetivo proporcionar as melhores condições de ensino e aprendizagem.

A nova Circular alterou e complementou o conjunto de critérios de avaliação para ser consistente com os documentos legais atuais, como: padrões sobre instalações e equipamentos de ensino; regulamentos sobre a autoridade para reconhecer escolas que atendem aos padrões nacionais de acordo com a descentralização na Decisão nº 1015/QD-TTg de 30 de agosto de 2022 do Primeiro Ministro que aprova o plano de descentralização no tratamento de procedimentos administrativos sob a gestão de ministérios e agências de nível ministerial; consequentemente, a autoridade para reconhecer escolas que atendem aos padrões nacionais é descentralizada do Presidente do Comitê Popular Provincial para o Diretor do Departamento de Educação e Treinamento e alguns outros regulamentos.

Em relação aos critérios de avaliação, a nova Circular reduz o prazo em 1 ano em comparação com a regulamentação anterior, de modo que, caso uma escola atinja um nível baixo de acreditação educacional, ela possa se registrar para avaliação externa e solicitar o reconhecimento de um nível superior de acreditação educacional após pelo menos 1 ano (a regulamentação anterior era de 2 anos) a partir da data do reconhecimento. Esta regulamentação incentiva as localidades e escolas a acelerar o progresso do investimento de recursos e se concentrar na implementação da melhoria da qualidade.

Em relação à taxa de professores que atendem aos padrões de formação, a Circular estipulou que as escolas devem cumprir os regulamentos gerais do Governo e o roteiro para a atualização dos padrões de formação de professores, de acordo com o plano da província e da cidade central. Com este regulamento, o diretor da escola incluirá proativamente no plano anual a designação de professores para cursos de formação avançada, a fim de atender aos regulamentos da Lei de Educação de 2019, garantindo o roteiro para a atualização dos padrões de formação de professores, de acordo com o plano da província e da cidade central.

Uma novidade notável na Circular nº 22/2024/TT-BGDDT é a alteração do regulamento sobre padrões de avaliação de instalações e equipamentos de ensino em todos os níveis (Norma 3), para que seja consistente com o regulamento sobre padrões para instalações, salas de aula e bibliotecas de instituições de ensino. Em particular, ele estipula especificamente padrões de avaliação para escolas regulares de vários níveis. Este regulamento visa atender às condições para garantir a qualidade da implementação do novo programa de educação regular, trazendo benefícios aos alunos.

A nova circular também acrescenta novos regulamentos no sentido de implementar uma forte descentralização do Ministério da Educação e Treinamento para o nível do Comitê Popular provincial para o Departamento de Educação e Treinamento.

Especificamente, o estabelecimento de uma equipe de avaliação externa e a autoridade para conceder e revogar certificados de reconhecimento de escolas que atendem aos padrões nacionais em todos os níveis de educação, de acordo com a descentralização na Decisão nº 1015/QD-TTg do Primeiro Ministro, são decididos pelo Diretor do Departamento de Educação e Treinamento para estabelecer uma equipe de avaliação externa para avaliar e reconhecer escolas que atendem aos padrões nacionais (anteriormente, o Presidente do Comitê Popular Provincial emitiu uma decisão para estabelecer uma equipe de avaliação externa para avaliar e reconhecer escolas que atendem aos padrões nacionais).

Atribuir a tarefa de treinamento em avaliação externa ao Departamento de Educação e Treinamento, para que os departamentos possam ser proativos e atender às necessidades na implementação do plano local de avaliação externa. Além disso, a Circular nº 22/2024/TT-BGDDT também altera e complementa uma série de regulamentos sobre padrões de avaliação em todos os níveis, para se adequar à realidade.

Outra novidade da Circular nº 22/2024/TT-BGDDT é a inclusão de regulamentação sobre a permissão para que as escolas utilizem evidências na forma de documentos eletrônicos em atividades de avaliação da qualidade educacional e o reconhecimento de escolas que atendem aos padrões nacionais para escolas que atendem às regulamentações sobre o processo de troca, armazenamento e processamento de documentos eletrônicos em trabalhos administrativos.

O Ministério da Educação e Formação Profissional afirmou: A emissão da Circular n.º 22 demonstra a consistência no desenvolvimento e na melhoria da qualidade da educação pré-escolar e geral, com o objetivo de proporcionar as melhores condições de ensino e aprendizagem, contribuindo para a melhoria da qualidade do conhecimento e dos recursos da população para o desenvolvimento nacional. Esta é também a base para que as escolas avaliem corretamente os seus pontos fortes e fracos; se esforcem por construir e alcançar acreditação e padrões nacionais; e melhorem contínua e sistematicamente a qualidade de acordo com os novos requisitos a um nível superior.

Os leitores podem consultar a Circular nº 22/2024/TT-BGDĐT AQUI

Fonte: https://kinhtedothi.vn/dong-luc-day-nhanh-tien-do-dau-tu-xay-truong-chuan-quoc-gia.html