Muitas novas políticas sobre educação profissional são esperadas.

O projeto de lei consiste em 9 capítulos e 50 artigos esperados, elaborados seguindo de perto as políticas do Partido, de acordo com a Constituição, tratados internacionais e práticas nacionais; garantindo herança, desenvolvimento e criação de um corredor legal para inovação no desenvolvimento da educação profissional.

O projeto de Lei sobre Educação Profissional (alterado) padroniza 5 políticas submetidas ao Governo , incluindo: Inovação na estrutura do sistema de educação profissional; Inovação em programas de treinamento e organização e garantia de qualidade da educação profissional; Promoção do papel das empresas e aprimoramento da cooperação internacional na educação profissional; Fortalecimento da mobilização de recursos e melhoria da eficiência da gestão e uso de finanças e ativos para a educação profissional; Inovação no mecanismo de gestão estatal da educação profissional em direção à transparência e eficiência.

Em comparação com a atual Lei da Educação Profissional, o projeto de Lei da Educação Profissional (alterado) tem muitos conteúdos ajustados, complementados e alterados, especificamente os seguintes:

Conteúdo omitido

Os seguintes conteúdos foram omitidos do projeto de Lei: Objetivos da educação profissional, classificação de instituições de educação profissional; condições para estabelecimento, divisão, separação, fusão e dissolução de instituições de educação profissional; regulamentos sobre o estabelecimento de conselhos escolares em instituições de educação profissional das forças armadas; procedimentos administrativos para o estabelecimento de filiais, registro de atividades adicionais de educação profissional; condições para cooperação em treinamento com países estrangeiros, condições para o estabelecimento de escritórios de representação e condições para o estabelecimento de organizações de acreditação.

O Projeto de Lei também omite os conteúdos estipulados na Lei da Educação, na Lei dos Professores e na Lei dos Funcionários Públicos (autoridade para estabelecer, dividir, separar, fundir e dissolver instituições de ensino profissional; regulamentos das instituições de ensino profissional; gestão estatal do ensino profissional; políticas para professores, alunos e alunas; objetivos da cooperação internacional no ensino profissional).

O ajuste acima visa garantir a consistência entre as Leis e a descentralização do Governo para regular as condições de investimento para criar uma base para reduzir as condições de investimento e os procedimentos administrativos para se adaptar às condições de desenvolvimento socioeconômico e às atividades de formação profissional em cada período.

Conteúdo revisado e melhorado

O conteúdo revisado e aprimorado do projeto de Lei inclui: Programa, nível e organização das atividades de educação profissional; estrutura organizacional das instituições de educação profissional; autonomia e responsabilidade das instituições de educação profissional; palestrantes, professores e instrutores profissionais; política financeira estadual para educação profissional; finanças e ativos das instituições de educação profissional; acreditação da educação profissional.

Esta alteração e melhoria visa atender aos requisitos de inovação do método de gestão estatal da educação profissional, resolvendo problemas relacionados aos conselhos escolares para melhorar a capacidade de gestão e a autonomia das instituições de educação profissional; melhorando a qualidade do treinamento da educação profissional por meio da garantia da substância das condições de treinamento (programas, professores, professores, finanças) e construindo um sistema de garantia de qualidade interna e inspeção e avaliação externas.

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Conteúdo adicional

O Projeto de Lei complementa o seguinte conteúdo: O programa do ensino médio profissionalizante integra o conhecimento básico do programa geral do ensino médio e a especialização profissionalizante para alunos que concluem o ensino fundamental; escolas de ensino médio profissionalizante; instituições de ensino superior das forças armadas, instituições de ensino superior que oferecem treinamento em especializações e profissões na área de arte que podem participar de treinamentos de nível superior e intermediário;

Reconhecimento de resultados de aprendizagem e competências profissionais acumuladas; papel das empresas na educação profissional; professores e co-professores; padrões de instituições de educação profissional, padrões de programas de treinamento, sistemas de garantia de qualidade; atividades de cooperação de investimentos de instituições de educação profissional vietnamitas no exterior.

A adição dos regulamentos acima visa institucionalizar as políticas e diretrizes do Estado sobre treinamento e desenvolvimento de recursos humanos para atender às tarefas de desenvolvimento socioeconômico, fornecendo recursos humanos para setores econômicos importantes e tecnologias técnicas importantes; promovendo uma sociedade de aprendizagem e aprendizagem ao longo da vida; atraindo e empregando especialistas e cientistas estrangeiros, e vietnamitas no exterior para ensinar e conduzir pesquisas científicas em instituições de treinamento vocacional; construindo um sistema de padrões sobre instituições de treinamento vocacional e programas de treinamento para unificar a organização e as atividades de treinamento e apoiar a avaliação, classificação e investimento no desenvolvimento de instituições de treinamento vocacional.

Conteúdo de corte e simplificação de procedimentos administrativos

Espera-se cortar 32/74 procedimentos administrativos, representando 43,24% (reduzindo as condições para o estabelecimento de uma organização de acreditação; reduzindo os procedimentos administrativos relacionados ao estabelecimento de filiais, reconhecimento de conselhos de administração, registro de atividades adicionais de educação profissional; integrando procedimentos administrativos relacionados à permissão do estabelecimento, divisão, separação, fusão, dissolução e renomeação de instituições de educação profissional com investimento estrangeiro).

Simplificar documentos e registros na organização e operação do ensino profissionalizante para procedimentos administrativos 42/74 sobre estabelecimento, divisão, separação, fusão e dissolução de instituições de ensino profissionalizante; registro de atividades de ensino profissionalizante; estabelecimento de escritórios de representação; e cooperação em treinamento com países estrangeiros.

Reduzir e simplificar procedimentos administrativos para economizar custos sociais, aumentar a produtividade e a eficiência do trabalho, atribuir responsabilidade à pessoa que executa o trabalho e ao chefe da unidade; implementar a política de mudança da pré-inspeção para a pós-inspeção.

Descentralização e delegação de autoridade

Descentralização da Assembleia Nacional e do Comité Permanente da Assembleia Nacional para o Governo para regular as condições de investimento, as atividades de educação profissional e as políticas de desenvolvimento da educação profissional, especificamente:

Regulamentos específicos sobre condições para estabelecimento, fusão, divisão, separação e dissolução de instituições de ensino profissionalizante; condições para permissão para operar ensino profissionalizante; condições para cooperação em treinamento com países estrangeiros; condições para estabelecimento de escritórios de representação; e condições para atividades de acreditação de ensino profissionalizante.

Especificar o conteúdo de autonomia e responsabilidade de instituições de treinamento vocacional; políticas para palestrantes, professores e instrutores vocacionais; políticas para alunos; políticas para empresas; políticas sobre cooperação internacional e investimento estrangeiro em treinamento vocacional; formas e princípios de uso de recursos, responsabilidades pela gestão e supervisão de parcerias público-privadas em treinamento vocacional; tetos de mensalidades; métodos de precificação e autoridade para precificar serviços de treinamento; regulamentações detalhadas sobre cooperação e investimento estrangeiro na área de treinamento vocacional, sobre cooperação de investimento de instituições vietnamitas de treinamento vocacional no exterior; e sanções administrativas por violações da lei na área de treinamento vocacional.

Descentralização do Governo e do Primeiro Ministro para o Ministério da Educação e Treinamento, o Ministro da Educação e Treinamento regula questões profissionais de acordo com a autoridade da gestão estatal (regulamentos sobre a concessão de diplomas, certificados e certificados de conclusão de curso; padrões de programas de treinamento; orientação sobre o desenvolvimento, avaliação, atualização, seleção e uso de programas e livros didáticos; lista de cursos de ensino médio profissionalizante e universitário; tempo, forma, método de organização do treinamento e vinculação de organizações para implementar programas de treinamento...).

As instituições de formação profissional são totalmente autônomas nas atividades profissionais e na administração interna; e são responsáveis perante agências estatais competentes, alunos e sociedade pela organização, gestão das atividades e qualidade da formação.

O Projeto de Lei sobre Educação Profissional demonstra claramente o espírito de descentralização e delegação na gestão estatal no campo da educação profissional, dando mais iniciativa e autonomia ao Ministério da Educação e Treinamento, níveis provinciais e instituições de educação profissional para atender aos requisitos de desenvolvimento moderno, eficaz e eficiente.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-nhieu-chinh-sach-moi-ve-giao-duc-nghe-nghiep-post737582.html