Três novos projetos de lei para a educação: desenvolvendo a educação na nova era.

Em 22 de outubro, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, apresentou um relatório sobre três projetos de lei que alteram e complementam diversos artigos da Lei da Educação, da Lei do Ensino Superior (alterada) e da Lei do Ensino Profissional (alterada).

Estudantes na cidade de Ho Chi Minh no primeiro dia do ano letivo de 2025-2026 - Foto: ANH KHOI

Em relação ao projeto de lei que altera e complementa diversos artigos da Lei da Educação, o Ministro Nguyen Kim Son afirmou que o projeto tem como foco institucionalizar uma série de conteúdos importantes do Partido, especialmente a Resolução 71 do Politburo .

O regulamento estipula que o ensino secundário inferior é obrigatório e a educação pré-escolar é universal para crianças de 3 a 5 anos. Inclui também normas fundamentadas sobre as políticas estatais em matéria de ciência e tecnologia e transformação digital, em particular a aplicação controlada da inteligência artificial e a criação de uma base de dados nacional sobre educação e formação.

Um plano para um conjunto unificado de livros didáticos será anunciado em novembro.

O projeto de lei estipula que o Estado fornecerá um conjunto unificado de livros didáticos para uso em todo o país, garantindo acesso equitativo à educação, qualidade, modernidade e alinhamento com os objetivos educacionais. O Governo regulamentará a distribuição gratuita de livros didáticos para os alunos; implementará soluções socializadas adequadas em relação aos livros didáticos, garantindo a sustentabilidade e atendendo aos requisitos para a melhoria da qualidade da educação...

Durante a discussão em grupo, os delegados concordaram unanimemente sobre a necessidade de compilar um conjunto unificado de livros didáticos. No entanto, sugeriram que se concentrasse na qualidade da compilação dos livros e propuseram que o Ministério desenvolvesse um plano para os livros didáticos atualmente em uso, a fim de evitar o desperdício e controlar os preços.

Durante a reunião, o Ministro Nguyen Kim Son explicou que um plano de implementação está sendo desenvolvido. O plano inclui uma abordagem específica e será submetido ao Secretário-Geral para parecer e, em seguida, ao Primeiro-Ministro para aprovação. Ele afirmou que estão se esforçando para ter um plano pronto até novembro, o mais breve possível, e garantiu que ele será implementado a tempo para o ano letivo de 2026-2027.

Outra disposição do projeto de lei estipula que não serão criados conselhos escolares em instituições de ensino públicas. Isso visa institucionalizar as normas da Resolução 71 do Politburo.

Assim, o projeto de lei estipula que, num prazo máximo de 12 meses a partir da data de entrada em vigor desta lei, as escolas pré-escolares públicas e as escolas primárias e secundárias públicas são responsáveis ​​por transferir as atribuições e poderes do conselho escolar para o conselho de gestão da escola e por rever, alterar e complementar os documentos internos relevantes, de acordo com as orientações do Ministério da Educação e Formação.

Adicionar programas de ensino médio profissionalizante no mesmo nível educacional das escolas de ensino médio regulares.

Em relação ao projeto de lei sobre Educação Profissional (alterado), o Ministro Nguyen Kim Son declarou que o projeto adiciona um tipo de escola técnica de nível médio, equivalente ao ensino médio tradicional, para promover uma orientação profissional e um direcionamento de carreira eficazes, contribuindo para a popularização do ensino médio e, ao mesmo tempo, fornecendo aos jovens profissionais habilidades vocacionais para o desenvolvimento. Contudo, o projeto não prevê a criação de um conselho escolar nas instituições públicas de educação profissional.

No que diz respeito às ligações, a proposta visa melhorar o mecanismo de cooperação entre escolas e empresas, formando uma rede diversificada de instituições de ensino profissional, incentivando as empresas a participarem diretamente no desenvolvimento curricular, no ensino, nos estágios e na avaliação, juntamente com regulamentos sobre a criação de um fundo para a formação de pessoal empresarial.

Além disso, a lei também enfatiza a inovação em programas de treinamento, admissões, reconhecimento de resultados de aprendizagem e expansão de políticas de apoio financeiro e crédito preferencial para estudantes...

Durante a revisão dos três projetos de lei, mantivemos consistentemente o espírito de aperfeiçoamento da lei, não apenas para remover entraves e superar deficiências e limitações existentes na prática, mas, mais importante ainda, para criar e pavimentar o caminho para o desenvolvimento do setor educacional na nova era.

Ministro Nguyen Kim Son

Garantir a singularidade e a autonomia.

Ao explicar a autoridade do Primeiro-Ministro para nomear o diretor da Universidade Nacional durante a reunião da comissão, o Sr. Son afirmou que seriam realizadas mais pesquisas e uma revisão minuciosa para garantir a conformidade com as normas legais. Ao mesmo tempo, enfatizou a importância de assegurar as características únicas, a autonomia e a responsabilidade dessas instituições de ensino superior especializadas.

Ele afirmou que, durante a reestruturação das unidades de serviço público, o Ministério da Educação e Formação é responsável pelas duas Universidades Nacionais em Hanói e Cidade de Ho Chi Minh. No entanto, considerando os objetivos de desenvolvimento a longo prazo do sistema de ensino superior, as duas universidades nacionais têm a missão especial de se tornarem centros de referência em formação e pesquisa, com influência nacional e internacional. Portanto, é necessário conceder às duas universidades nacionais mecanismos e políticas específicas.

Em relação às "universidades regionais", ele afirmou que o termo tem sido usado de forma estável e ampla no sistema de ensino superior vietnamita e foi confirmado em diversos documentos do Partido e do Estado. Atualmente, além das duas Universidades Nacionais, existem várias universidades regionais em todo o país, como a Universidade de Thai Nguyen, a Universidade de Hue, a Universidade de Da Nang, etc.

Esses modelos têm demonstrado desempenhar um papel crucial na alocação de recursos, na melhoria da qualidade da formação e na promoção do desenvolvimento do ensino superior em todas as regiões. Portanto, a manutenção e o aprimoramento contínuos desses modelos na legislação são perfeitamente razoáveis, com fundamentos políticos, jurídicos e práticos claros.

Organização da equipe de liderança em instituições de ensino.

O Ministro Nguyen Kim Son explicou ainda a decisão de abolir os conselhos escolares e a reorganização da equipe de liderança nas instituições de ensino, conforme previsto na Lei de Educação revisada. Ele afirmou que a integração dos cargos de Secretário do Comitê do Partido e de Diretor da instituição de ensino (reitor ou diretor-geral) é uma questão crucial que exige orientação coordenada tanto do Partido quanto do governo. O Politburo e o Secretário-Geral incumbiram o Ministério da Educação e Formação, em coordenação com o Comitê Central de Organização, de elaborar um plano para que o novo sistema possa operar imediatamente, sem interrupções, assim que a lei entrar em vigor.

Voltando ao assunto

THANH CHUNG

Fonte: https://tuoitre.vn/ba-du-luat-giao-duc-moi-phat-trien-giao-duc-trong-thoi-ky-moi-20251023094027854.htm