Solução importante para resolver o problema da escassez de pessoal docente

GD&TĐ - O Projeto de Lei sobre o Ensino Superior (alterado) não apenas acrescenta a posição de professor co-inquilino, como também o Projeto de Lei sobre o Ensino Profissional menciona essa posição.

Assim, o Ponto b, Cláusula 2, Artigo 19, Capítulo IV, do Projeto de Lei sobre Educação Profissional (alterado) afirma claramente: "Um professor ou co-professor é uma pessoa que foi recrutada em uma agência ou unidade diferente de uma escola no sistema nacional de educação, nomeada por uma instituição de educação profissional para ocupar o cargo de professor em áreas e ocupações especializadas específicas, se ele/ela atender aos padrões profissionais".

Na realidade, as escolas profissionais enfrentam uma grave escassez de professores/palestrantes, especialmente em profissões específicas associadas a novas tecnologias ou práticas de produção em empresas. De acordo com o Ministério do Trabalho, Inválidos de Guerra e Assuntos Sociais (anteriormente), a proporção de professores de educação profissional que ensinam educação integrada é baixa (cerca de 50%), vários professores que ensinam teoria têm habilidades profissionais limitadas e os professores que ensinam prática têm conhecimento profissional limitado. Este é um grande desafio para a equipe em relação à inovação da educação profissional, quando é necessário que pelo menos 70% dos professores ensinem prática (ensino integrado).

Recentemente, para ter professores/docentes que atendam às necessidades práticas de ensino, muitas escolas profissionalizantes têm promovido a contratação de professores convidados. No entanto, a maioria dos qualificados para atuar como professores convidados trabalha em outras instituições, o que pode gerar conflitos na utilização de mão de obra e na segurança da informação. Os professores convidados trabalham sazonalmente ou em regime de curto prazo, portanto, o nível de comprometimento com a estratégia de treinamento da escola não é alto e não é considerado para o cálculo de cotas de matrícula ou abertura de novos cursos.

No contexto de um mercado de trabalho em rápida mudança e de crescentes exigências por qualidade de treinamento, a adição de professores/palestrantes co-locadores à equipe no Projeto de Lei sobre Educação Profissional (alterado) é um sinal positivo, que deve ajudar as escolas profissionais a mobilizar bem os recursos humanos docentes.

Embora professores/docentes co-titulares não trabalhem em tempo integral, se tiverem um compromisso claro e de longo prazo com sua especialidade, isso abrirá caminho para que as escolas atraiam recursos humanos de empresas, especialmente no modelo de formação dual. Espera-se também que o título de professores/docentes co-titulares seja contabilizado na cota de matrícula quando as escolas profissionalizantes abrirem novos cursos, abrindo caminho para uma formação que atenda às necessidades sociais.

Apesar da recepção positiva, alguns líderes de escolas profissionais também expressaram algumas preocupações ao adicionar a vaga de professores/palestrantes co-inquilinos na escola. Como será a alocação e a distribuição dessa vaga? Haverá casos em que professores/palestrantes co-inquilinos sejam contratados apenas nominalmente para atender aos requisitos de abertura de um curso ou manutenção de um programa de treinamento, enquanto, na realidade, essas pessoas não estão diretamente envolvidas no ensino?

Se professores/palestrantes co-inquilinos forem contados na cota de matrícula ao abrir um novo curso, qual é o número e a proporção apropriados da cota?... No futuro, se muitas escolas reduzirem a proporção de professores/palestrantes regulares e aumentarem o número de professores/palestrantes co-inquilinos, como isso afetará a estabilidade e o desenvolvimento da equipe?

Adicionar uma vaga de co-professor/palestrante será uma solução importante para resolver o problema da escassez de professores, ao mesmo tempo em que aumenta a conexão entre escolas e empresas e atualiza as novas tecnologias em treinamento. Como o conceito dessa vaga ainda é novo, é natural que haja preocupações.

Para que a nova política seja efetivamente implementada quando a Lei de Educação Profissional for aprovada, é necessário ter instruções mais detalhadas sobre padrões, atribuição e divisão de tarefas, bem como regulamentações sobre inspeção e avaliação periódicas do título de professores/palestrantes, a fim de garantir a qualidade da equipe e melhorar a qualidade do treinamento.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-quan-trong-giai-bai-toan-thieu-hut-nhan-su-giang-day-post743081.html