Educação em alfabetização digital: ensinar as crianças a assumir o controle, não a serem lideradas

Temos que ser honestos: existe o risco de dependência de dispositivos eletrônicos até mesmo para adultos. Mas a pergunta que fica é: sem ensino e orientação, as crianças aprenderão a resistir a esse vício ou o risco será ainda maior?

Alunos aprendem sobre dispositivos digitais no Festival de Transformação Digital na Escola Primária Phu Tho , Cidade de Ho Chi Minh - Foto: MY DUNG

O Prof. Dr. Huynh Van Son, diretor da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, levantou essa questão em uma entrevista com a Tuoi Tre sobre educação em habilidades digitais para alunos do ensino médio. O Sr. Son também é o editor-chefe da série de livros "Educação em Habilidades Digitais" (do 1º ao 5º ano), recentemente publicada e aprovada pelo Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh para uso em escolas da cidade.

Não podemos parar o avanço da tecnologia, mas podemos incorporá-la à vida dos nossos filhos de forma responsável.

Professor Huynh Van Son

Dominando o espaço digital

* Professor, o Politburo acaba de emitir a Resolução 71 sobre avanços no desenvolvimento educacional, enfatizando a tarefa de "transformação digital abrangente, popularização e aplicação robusta da tecnologia digital e da inteligência artificial na educação e no treinamento". Você pode nos contar por que a série de livros "Educação em Habilidades Digitais" foi lançada nessa época?

Professor Huynh Van Son - Foto: TTD

- Esta série de livros não é uma "reação" impulsiva, mas uma abordagem proativa e bem documentada. A Resolução 71 nos ajuda a ter uma base política mais sólida, mas a educação em alfabetização digital para estudantes já é uma tendência que está acontecendo na prática.

De fato, temos investido em pesquisas sobre capacidade digital e educação digital há cerca de cinco anos, especialmente no contexto da pandemia e da transformação digital. Isso também é um resultado parcial do tema de pesquisa que lidero.

Acreditamos que as crianças usam dispositivos tecnológicos desde o 1º ano, mesmo antes de saberem ler, portanto, ter um conjunto de documentos sistemáticos e instruções sobre como usá-los de forma eficaz, segura, humana e ética no espaço digital é um requisito inevitável. Queremos que os alunos vietnamitas dominem o espaço digital, e não sejam guiados. Vamos orientar, preparar e treinar as crianças, em vez de sermos passivos demais.

* O que motivou você e sua equipe de autores a compilar esta série de livros?

- Fazemos muitas perguntas ao abordar a prática: Por que as crianças sabem usar celulares e tablets muito cedo, mas ainda assim são vítimas de golpes? Por que muitas crianças são boas em jogos online, mas não têm reflexos, nem informações sobre direitos autorais e privacidade? Por que não há documentos para os alunos vietnamitas quando eles precisam deles?...

A partir dessas questões, estamos determinados a construir um conjunto de livros que não apenas ensinem habilidades, mas também orientem os alunos a abordar princípios, valores de vida e ética no espaço digital. Portanto, acreditamos que a educação em habilidades digitais é um nome que garante o desenvolvimento de capacidades suficientes, repleto de pedagogia - educação e garante orientações de aplicação...

O importante papel dos professores

* Para quais alunos esta série de livros é adequada? Ela pode ser usada como livro didático para o ensino da disciplina "transformação digital" ou aplicações de inteligência artificial (IA)? Que conhecimentos básicos e aplicações a série de livros oferece aos alunos do ensino fundamental no uso de habilidades digitais?

- A série de livros é destinada a alunos do ensino fundamental, do 1º ao 5º ano. Desde conhecimentos iniciais simples, como "quais dispositivos estão conectados à Internet", como usar dispositivos digitais comuns, até habilidades mais complexas, como "distinguir notícias reais de notícias falsas" ou "reportar a adultos ao encontrar riscos online", bem como autoestudo sobre dispositivos digitais, garantindo a saúde ao usar dispositivos digitais e dispositivos tecnológicos...

A matriz da série de livros foi construída por nós com base em diversos argumentos e atende ao caminho de desenvolvimento de competências digitais de alunos do ensino fundamental, bem como a outros requisitos relacionados. Em geral, essas habilidades digitais são desenvolvidas para complementar diversas disciplinas: tecnologia da informação, ética, atividades experienciais, ciências... de acordo com uma diversificação integrada. Sob outra perspectiva, os tópicos podem ser implementados para lecionar em duas sessões para alunos do ensino fundamental.

* Muitas pessoas se preocupam com a possibilidade de que ensinar os alunos desde cedo sobre aplicações de IA, computadores e operações digitais os torne "intelectualmente incompetentes", ensinando uma geração que só sabe copiar. Na sua opinião, como os professores devem ajudar os alunos a desenvolver habilidades digitais e, ao mesmo tempo, transformá-las em boas ferramentas para o seu próprio desenvolvimento?

- Esta é uma pergunta difícil porque a série de livros precisa da ajuda do implementador. A lógica educacional do autor precisa ser "interligada" à lógica pedagógica do formador, do professor, para garantir os requisitos acima.

No entanto, na perspectiva mais geral, os professores precisam: entender as habilidades digitais antes de ensinar os alunos; integrar as habilidades digitais nas aulas, atribuir tarefas e avaliar as atividades dos alunos em plataformas digitais; orientar os alunos a fazer perguntas, duvidar de informações e compartilhar responsabilidades no ambiente digital; acompanhar os alunos na experiência, no ajuste e na troca de orientações de aplicação prática.

Acreditamos que são os professores que inspiram e criam um ambiente de pensamento digital seguro para os alunos explorarem, vivenciarem e praticarem habilidades digitais.

A educação em habilidades digitais deve andar de mãos dadas com a educação em ética digital; esta é a chave. A educação digital, no verdadeiro sentido da palavra, não consiste apenas em usar ferramentas passivamente, mas em explorá-las de forma inteligente, flexível e garantir objetivos.

Além disso, a educação digital, incluindo aplicações de IA, também é "organizada" de maneira técnica de acordo com cada nível: familiarização, aprendizagem, exploração, aplicação e domínio de maneira moderada...

Ecossistema abrangente de educação digital

Foto: TTD

A série de livros Digital Skills Education foi compilada por um grupo de autores: Huynh Van Son (editor-chefe), Nguyen Thi Xuan Yen, Vu Thi Thanh Hieu, Le Thi Huyen, Vo Hoang Quan, Do Tat Thien, Giang Thien Vu, publicada pela University of Education Publishing House e pela Vietnam Educational Equipment Publishing Investment Joint Stock Company.

O livro ajuda os alunos a explorar dispositivos digitais e praticar a exploração de dados, informações, comunicação e colaboração no ambiente digital. A série de livros também visa ajudar os alunos a aprender como garantir a segurança, praticar habilidades de resolução de problemas e começar a usar a IA de forma positiva.

De acordo com os autores da série de livros, ela foi construída em uma matriz de competência digital que garante os requisitos básicos de uma matriz de desenvolvimento bastante sistemática com os seguintes pontos notáveis: um sistema geral de habilidades digitais para alunos do ensino fundamental com atenção para continuar na escola pós-primária; combinando conhecimento, habilidades, ética e hábitos no ambiente digital de forma síncrona; a série de livros foi projetada para ser apropriada à idade, com muitas imagens, situações e jogos atraentes; há um guia para pais e professores, criando uma conexão próxima entre a escola e a família.

As habilidades digitais são desenvolvidas ao longo do caminho, tendo a lógica educacional como foco, sempre presente no grupo de autores. Pode-se dizer que a série de livros não é apenas uma ferramenta de aprendizagem, mas também parte de um ecossistema abrangente de educação digital, colocando os alunos no centro, mas sem separar a comunidade de responsabilidades das escolas, famílias e sociedade no contexto digital em constante evolução de hoje.

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Fonte: https://tuoitre.vn/giao-duc-ky-nang-so-day-de-tre-lam-chu-khong-bi-dan-dat-20251011084814717.htm