Educação para a alfabetização digital: Ensinar as crianças a assumir o controle, e não a serem guiadas.

Precisamos ser honestos: existe o risco de dependência de dispositivos eletrônicos até mesmo para adultos. Mas a pergunta que fica é: sem educação e orientação, as crianças aprenderão a resistir a esse vício ou o risco será ainda maior?

Alunos aprendem sobre dispositivos digitais no Festival de Transformação Digital na Escola Primária Phu Tho , Cidade de Ho Chi Minh - Foto: MY DUNG

O Prof. Dr. Huynh Van Son, reitor da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, levantou essa questão em uma entrevista ao Tuoi Tre sobre o ensino de habilidades digitais para alunos do ensino médio. O Sr. Son também é o editor-chefe da série de livros sobre Educação em Habilidades Digitais (do 1º ao 5º ano) que foi recentemente publicada e aprovada pelo Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh para uso nas escolas da cidade.

Não podemos impedir o avanço da tecnologia, mas podemos incorporá-la à vida de nossos filhos de forma responsável.

Professor Huynh Van Son

Dominando o espaço digital

Professor, o Politburo acaba de publicar a Resolução 71 sobre avanços no desenvolvimento educacional, enfatizando a tarefa de "transformação digital abrangente, popularização e forte aplicação da tecnologia digital e da inteligência artificial na educação e no treinamento". Poderia compartilhar o motivo do lançamento da série de livros sobre Educação em Habilidades Digitais neste momento?

Professor Huynh Van Son - Foto: TTD

Esta série de livros não é uma "reação" impulsiva, mas sim uma abordagem proativa e bem documentada. A Resolução 71 nos ajuda a ter uma base política mais sólida, mas a educação em letramento digital para estudantes já é uma tendência na prática.

Na verdade, temos investido em pesquisa sobre capacidade digital e educação digital há cerca de cinco anos, especialmente no contexto da pandemia e da transformação digital. Isso também é resultado, em parte, da linha de pesquisa que coordeno.

Acreditamos que as crianças usam dispositivos tecnológicos desde a primeira série, mesmo antes de aprenderem a ler. Portanto, ter um conjunto de documentos sistemáticos e instruções sobre como usá-los de forma eficaz, segura, humana e ética no ambiente digital é uma necessidade inevitável. Queremos que os alunos vietnamitas dominem o ambiente digital, e não que sejam guiados por ele. Vamos orientar, preparar e treinar as crianças, em vez de sermos passivos demais.

O que motivou você e sua equipe de autores a compilarem esta série de livros?

Ao abordarmos essa questão a partir da prática, levantamos muitas questões: Por que as crianças aprendem a usar celulares e tablets tão cedo, mas ainda assim são vítimas de golpes? Por que muitas crianças são boas em jogos online, mas carecem de reflexos e desconhecem os direitos autorais e a privacidade? Por que não há documentos disponíveis para os estudantes vietnamitas quando eles precisam?

Partindo dessas questões, estamos determinados a construir uma coleção de livros que não apenas ensinem habilidades, mas também orientem os alunos a abordar princípios, valores de vida e ética no espaço digital. Portanto, acreditamos que educação em habilidades digitais é um termo que garante o desenvolvimento de capacidades adequadas, uma formação pedagógica sólida e uma orientação prática.

O importante papel dos professores

* Quais alunos são adequados para esta série de livros e ela pode ser usada como livro didático no ensino do tema "transformação digital" ou aplicações de inteligência artificial (IA)? Quais conhecimentos básicos e aplicações a série de livros oferece aos alunos do ensino fundamental no uso de habilidades digitais?

A série de livros é voltada para alunos do ensino fundamental, do 1º ao 5º ano. Abrange desde conhecimentos básicos como "quais dispositivos estão conectados à internet" e como usar dispositivos digitais comuns, até habilidades mais complexas como "distinguir notícias verdadeiras de notícias falsas" ou "reportar aos adultos quando se deparar com riscos online", além de promover o estudo individual sobre dispositivos digitais e garantir a segurança ao usar dispositivos digitais e outras tecnologias.

A estrutura da série de livros foi elaborada por nós com base em diversos argumentos e está alinhada ao desenvolvimento da competência digital de alunos do ensino fundamental, bem como a outros requisitos relacionados. De modo geral, essas habilidades digitais visam complementar diversas disciplinas: tecnologia da informação, ética, atividades práticas, ciências, etc., de acordo com uma abordagem de diversificação integrada. Sob outra perspectiva, os temas podem ser utilizados em duas sessões de ensino para alunos do ensino fundamental.

Muitas pessoas temem que ensinar aos alunos desde cedo sobre aplicações de IA, computadores e operações digitais os torne "intelectualmente lentos", formando uma geração que só sabe copiar. Na sua opinião, como os professores devem ajudar os alunos a adquirir habilidades digitais, transformando-as em ferramentas úteis para o seu próprio desenvolvimento?

- Esta é uma questão complexa, pois a série de livros precisa da ajuda do implementador. A lógica educacional do autor precisa ser "interligada" à lógica pedagógica do formador, do professor, para garantir o atendimento aos requisitos mencionados.

No entanto, numa perspectiva mais geral, os professores precisam: compreender as competências digitais antes de ensinar os alunos; integrar as competências digitais nas aulas, atribuir tarefas e avaliar as atividades dos alunos nas plataformas digitais; orientar os alunos a fazer perguntas, questionar informações e partilhar responsabilidades no ambiente digital; acompanhar os alunos na experiência, adaptação e troca de orientações práticas de aplicação.

Acreditamos que são os professores que inspiram e criam um ambiente seguro de pensamento digital para que os alunos explorem, experimentem e pratiquem habilidades digitais.

A formação em competências digitais deve caminhar lado a lado com a formação em ética digital; essa é a chave. A verdadeira educação digital não se resume a usar ferramentas de forma passiva, mas sim a explorá-las de maneira inteligente, flexível e com o objetivo de alcançar metas.

Além disso, a educação digital, incluindo aplicações de IA, também é "organizada" tecnicamente de acordo com cada nível: familiarização, aprendizagem, exploração, aplicação e domínio, de forma gradual...

Ecossistema abrangente de educação digital

Foto: TTD

A série de livros sobre Educação em Habilidades Digitais foi compilada por um grupo de autores: Huynh Van Son (editor-chefe), Nguyen Thi Xuan Yen, Vu Thi Thanh Hieu, Le Thi Huyen, Vo Hoang Quan, Do Tat Thien e Giang Thien Vu, e publicada pela Editora da Universidade de Educação e pela Companhia Conjunta de Investimento em Publicações de Equipamentos Educacionais do Vietnã.

O livro ajuda os alunos a explorar dispositivos digitais e a praticar o aproveitamento de dados, informações, comunicação e colaboração no ambiente digital. A série de livros também visa ajudar os alunos a aprender como garantir a segurança, praticar habilidades de resolução de problemas e começar a usar a IA de forma positiva.

Segundo os autores da série de livros, ela foi construída com base em uma matriz de competências digitais que garante os requisitos básicos de uma matriz de desenvolvimento bastante sistemática, com os seguintes pontos notáveis: um sistema abrangente de habilidades digitais para alunos do ensino fundamental, com foco na continuidade para o ensino médio; a combinação de conhecimento, habilidades, ética e hábitos no ambiente digital de forma síncrona; a série de livros foi projetada para ser adequada à idade, com muitas imagens, situações e jogos atraentes; há um guia para pais e professores, criando uma conexão estreita entre a escola e a família.

As competências digitais são desenvolvidas ao longo do processo, tendo como foco a lógica educacional que o grupo de autores sempre segue. Pode-se dizer que a série de livros não é apenas uma ferramenta de aprendizagem, mas também parte de um ecossistema abrangente de educação digital, que coloca os alunos no centro, sem, contudo, separar a responsabilidade das escolas, famílias e sociedade no contexto digital em constante evolução da atualidade.

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Fonte: https://tuoitre.vn/giao-duc-ky-nang-so-day-de-tre-lam-chu-khong-bi-dan-dat-20251011084814717.htm