Educação se torna a nova frente na guerra da IA

Um evento aparentemente simples na educação chocou o mundo político e tecnológico americano: mais de 250 CEOs de grandes corporações como Microsoft, Meta, Airbnb, Dropbox, Uber, Zoom... assinaram simultaneamente uma carta aberta aos governadores estaduais dos Estados Unidos.

A carta não é um apelo por investimentos ou cortes de impostos, mas uma proposta ousada: tornar a inteligência artificial (IA) e a ciência da computação obrigatórias para estudantes do ensino médio.

A carta aberta é mais do que um simples apelo por uma reforma educacional . É um sinal urgente e alarmante de que os Estados Unidos correm o risco de perder sua liderança tecnológica global — um alerta claro sobre o atraso em relação à China na corrida para moldar o futuro do mundo.

Porque, apenas algumas semanas antes, a China havia anunciado que, a partir do ano letivo de 2025-2026, todos os alunos do primeiro ano seriam obrigados a aprender pelo menos oito horas de IA por ano. E isso era apenas a ponta do iceberg estratégico.

Por que a educação em IA está no centro da corrida pelas superpotências?

Em primeiro lugar, a IA é a tecnologia central do século XXI. Não apenas uma ferramenta, a IA se tornou a "infraestrutura inteligente" para todos os setores: saúde, manufatura, transporte, finanças, educação, defesa e cibersegurança. De acordo com a previsão da PwC, até 2030, a IA contribuirá com US$ 15,7 trilhões para a economia global – com a China respondendo por US$ 7 trilhões, quase o dobro dos US$ 3,7 trilhões da América do Norte. Por trás desses números está uma mudança no equilíbrio de poder global.

Em segundo lugar, a IA cria não apenas vantagem tecnológica, mas também poder geopolítico. A nação que dominar a IA terá vantagem em guerra de informação, armas autônomas, análise de dados de inteligência e controle dos fluxos globais de informações. Integrar a IA à infraestrutura militar, aos sistemas de vigilância e às cadeias de suprimentos inteligentes é a alavanca para moldar a nova ordem mundial.

Terceiro, treinar uma força de trabalho de IA não acontece da noite para o dia. Levará décadas para formar uma geração de engenheiros, designers de algoritmos e formuladores de políticas com um profundo conhecimento de IA. Começar no ensino médio — ou mesmo no ensino fundamental — é um passo inadiável se você quiser assumir a liderança.

China avança: da estratégia nacional à reforma da sala de aula

Desde 2017, Pequim anunciou uma estratégia nacional de IA com um objetivo claro: se tornar o centro mundial de IA até 2030. O plano inclui não apenas dezenas de bilhões de dólares em apoio financeiro para pesquisa e negócios, mas também uma reforma educacional radical.

Em primeiro lugar, a China introduziu a IA na educação de forma precoce e sistemática. No ensino fundamental, os alunos são expostos à programação de pensamento lógico; no ensino médio, aprendem a aplicar a IA em projetos; no ensino médio, concentram-se na inovação e na prática. Além de ensinar teoria, os programas são integrados à prática por meio de projetos criativos e aplicações reais – de chatbots e reconhecimento facial à gestão agrícola inteligente.

Em segundo lugar, a China está investindo em infraestrutura e tecnologia de suporte. Laboratórios de IA, centros educacionais de alta tecnologia e plataformas de aprendizagem digital estão sendo desenvolvidos em conjunto. Assistentes de IA estão sendo usados ​​em sala de aula para personalizar o aprendizado, proporcionando aos alunos uma experiência mais profunda.

Em terceiro lugar, a cooperação entre governo, empresas e academia é amplamente implementada. Grandes empresas como Baidu, Alibaba e Tencent não apenas fornecem software livre, mas também organizam eventos nacionais de inovação. A Universidade de Pequim e a Universidade Tsinghua cooperam com o Ministério da Educação para desenvolver programas de treinamento multinível.

De acordo com uma pesquisa da Brookings Institution, até 2035, cerca de 70% dos empregos nos EUA exigirão conhecimento de IA ou habilidades digitais avançadas.

A América está atrasada: lacunas na política e infraestrutura educacional

Apesar de contar com algumas das principais empresas de IA do mundo — do Google à Microsoft e à NVIDIA — o sistema educacional dos EUA está ficando para trás:

Apenas 12 estados exigem que alunos do ensino médio façam ciência da computação.

Apenas 6,4% dos estudantes do ensino médio frequentam aulas relacionadas à tecnologia da informação ou IA.

A maioria das escolas em áreas rurais de baixa renda não tem equipamentos, professores e currículo adequados.

O modelo educacional dos EUA é fragmentado entre os estados, carecendo de uma estratégia federal para IA na educação. A China, por outro lado, adota uma abordagem "em larga escala": do centro ao local, da política ao orçamento, do currículo à formação de professores.

Quando a educação em IA é um investimento estratégico, não apenas uma reforma

Em primeiro lugar, a IA é a "nova linguagem" do mundo do trabalho. De acordo com uma pesquisa da Brookings Institution, até 2035, cerca de 70% dos empregos nos EUA exigirão conhecimento de IA ou habilidades digitais avançadas. Estudantes com experiência em IA não só estarão em melhor posição para encontrar empregos, como também desempenharão um papel central na nova economia do conhecimento.

Em segundo lugar, a educação em IA pode reduzir a desigualdade. Estatísticas mostram que estudantes que estudam ciência da computação ganham 8% a mais — um impacto particularmente positivo para estudantes negros, de minorias étnicas e de áreas rurais. No entanto, se não for amplamente disponível em breve, a educação em IA pode aumentar a desigualdade, pois oferece acesso apenas aos ricos.

Em terceiro lugar, os países que agirem precocemente liderarão a inovação global. Estudantes chineses participam de competições internacionais de IA, publicam pesquisas e aplicam a tecnologia em projetos comunitários desde muito cedo. Isso é um sinal de que a China está cultivando um ecossistema de talentos desde a base, em vez de depender apenas das universidades.

Um alerta da carta de 250 CEOs

A Carta Aberta de 2025 marca um ponto de virada. Quando os CEOs se manifestam não para exigir tratamento preferencial para suas empresas, mas para exigir equidade tecnológica para os estudantes, isso prova que a corrida da IA ​​não é mais um jogo para adultos — é uma batalha pelo futuro.

A carta enfatiza três pontos:

IA e ciência da computação devem ser consideradas requisitos de graduação, assim como matemática e literatura.

É preciso haver investimento federal para atualizar a infraestrutura digital das escolas em todo o país.

As empresas estão prontas para fazer parcerias com a educação, mas os governos precisam criar mecanismos de coordenação.

Não é por acaso que Jeff Weiner, ex-CEO do LinkedIn, chamou isso de “revolução educacional atrasada”, e Satya Nadella, CEO da Microsoft, chamou a IA de “a nova eletricidade da era digital”.

Assim, a disputa entre EUA e China em IA não se limita mais aos laboratórios de pesquisa ou ao mercado corporativo – ela entrou na sala de aula, onde as pessoas do futuro estão sendo moldadas. A China está construindo gradualmente um novo sistema educacional adequado à era da IA. Os EUA, apesar de sua superioridade tecnológica, enfrentam barreiras em termos de políticas, infraestrutura e reformas lentas.

Sem ficar de fora, o Vietnã deu os primeiros passos.

No Vietnã, o ecossistema educacional de IA ainda é novo, mas já existem pioneiros. Um deles é a FPT – a unidade que iniciou a jornada para trazer a inteligência artificial para o programa de educação geral a partir de 2024.

Por meio do programa SMART - Experimentando o mundo inteligente, alunos das Escolas FPT, a partir do 1º ano, foram apresentados à IA de forma visual e prática. Os conteúdos de aprendizagem incluem: reconhecimento de imagem e voz (ensino fundamental); programação de aprendizado de máquina, análise de dados (ensino médio) e pesquisa de modelos de IA em robótica, resolução de problemas práticos (ensino médio).

Notavelmente, a FPT é a primeira unidade no Vietnã a implementar o programa Day of AI Vietnam - desenvolvido a partir de conteúdo protegido por direitos autorais do MIT e, em seguida, reeditado para se adequar à cultura e à idade dos estudantes vietnamitas.

Em um mundo onde a IA está cada vez mais presente em todos os setores – da educação e saúde à mídia e finanças –, ensinar as crianças a usar a tecnologia não é mais suficiente. Elas precisam ser equipadas com pensamento crítico, habilidades de autoaprendizagem e uso ético da tecnologia.

Nas Escolas FPT, os professores não apenas ensinam aos alunos "como perguntar à IA", mas também "quando não perguntar". Os exercícios são elaborados para evitar que os alunos copiem os chatbots e aprimorar sua capacidade de explicar, apresentar e resolver problemas por conta própria.

Paralelamente, os professores também são treinados para usar a IA como uma ferramenta de apoio ao ensino, ajudando a otimizar a eficácia da sala de aula em vez de ficarem sobrecarregados pela tecnologia.

Em pouco tempo, muitos estudantes vietnamitas – incluindo alunos do FPT – alcançaram resultados impressionantes em competições internacionais de IA e Robótica. Mas mais importante do que as premiações é o hábito de pensar sobre tecnologia, a capacidade de se comunicar com máquinas e compreender os limites da IA, que está gradualmente tomando forma.

É hora de todos os pais se perguntarem: Meu filho está pronto para a era da IA?

A educação não pode ficar atrás da tecnologia. As crianças de hoje entrarão em um mundo onde a IA será tão natural quanto a eletricidade e a internet. Não se trata de prepará-las para vencer uma corrida internacional, mas sim de não ficarem para trás em seu próprio território.

Em vez de perguntar: "Devo deixar meu filho aprender IA?", talvez a pergunta devesse ser: "Se não for agora, quando?"

De acordo com o Vietnamnet