No dia 4 de janeiro, durante a conferência de avaliação de final de ano do Ministério da Educação e Formação , o Ministro Nguyen Kim Son afirmou: Em 2023, todo o setor da educação está no caminho certo para implementar reformas fundamentais e abrangentes na educação pré-escolar, primária, secundária e superior.
O Ministro afirmou que, este ano, o setor da educação recebeu mais confiança, apoio, consenso e compreensão do Partido, do Estado, da Assembleia Nacional, dos líderes governamentais, dos representantes da Assembleia Nacional e do povo… Dentro do próprio setor, também existe grande unidade e consenso.
Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son (foto cedida pelo Ministério da Educação e Formação).
Ao comentar sobre 2024, o Ministro Nguyen Kim Son afirmou: Muitos desafios permanecem, mas superá-los trará novos resultados.
De acordo com o Ministro, este é um ano crucial, um impulso final para a reforma do ensino básico, uma vez que as turmas finais entram na fase de implementação e se preparam para a avaliação de todo o ciclo de reformas;
Paralelamente a isso, há uma série de tarefas que precisam ser realizadas de acordo com as conclusões do relatório de acompanhamento da reforma do currículo e dos livros didáticos do ensino fundamental e médio, elaborado pela Comissão Permanente da Assembleia Nacional .
Diante dos muitos desafios, dificuldades e tarefas a serem realizadas, o Ministro enfatizou as palavras-chave que nortearão a implementação em 2024: Coragem - Praticidade - Qualidade - Divulgação.
O ministro explicou que, em um estado de inovação contínua, inovar nunca é fácil; é preciso provar sua eficácia à sociedade – esse é o único caminho a seguir.
"O caminho à frente exige um espírito consistente e um caráter forte para continuarmos na trajetória da inovação. Diante de certos desafios, se nos faltar verdadeira coragem, a sociedade não saberá em quem depositar sua confiança", disse o Ministro.
Juntamente com isso, há um espírito prático para continuar a inovar. O Ministro afirmou que, no ano passado, o Ministério da Educação e Formação reviu e ajustou uma série de políticas para se adequarem às realidades práticas, como o Decreto 116, o Decreto 99, e ajustou uma série de Circulares e diretrizes… com o espírito geral de ouvir e adaptar-se às necessidades práticas.
"O período de transição trará muitas mudanças; tudo o que não for mais adequado deve ser prontamente alterado para se tornar apropriado...", enfatizou o Ministro, acrescentando que esse espírito precisa continuar em 2024 e nos anos seguintes.
O "compromisso com a qualidade" é o próximo passo, segundo o Ministro, que enfatizou que, apesar das muitas tarefas a serem realizadas, todos os níveis de ensino devem sempre utilizar a qualidade como parâmetro para todo o seu trabalho.
"Durante o processo de inovação, muitos elementos novos, novos espíritos e novos valores devem ser disseminados", compartilhou o Ministro, reconhecendo também os esforços de cada unidade e os resultados da comunicação em 2023, contribuindo assim para atividades de comunicação e educação mais positivas e um melhor engajamento social com o setor.
"Além dos resultados da inovação, precisamos transmitir uma mensagem à sociedade e aos pais: almejamos escolas felizes, mas, ainda mais importante, almejamos um setor educacional feliz. Nosso setor também precisa ser feliz", enfatizou o Ministro.
Com relação às tarefas e prioridades específicas a serem abordadas em 2024, o Ministro mencionou, em primeiro lugar, a importância de resumir minuciosamente a Resolução 29/NQ-TW sobre a reforma fundamental e abrangente da educação e formação.
Continuar a apresentar propostas, abrindo caminho para novos desenvolvimentos no próximo período, em consonância com a Conclusão do Politburo sobre o balanço de 10 anos de implementação da Resolução 29-NQ/TW;
Para concentrar os esforços nos recursos destinados à inovação, especialmente no elemento humano, é necessário abordar a escassez de professores e melhorar a qualidade do corpo docente.
A próxima tarefa importante é apresentar ao Governo o Plano para a rede de instituições de ensino superior e formação de professores para o período de 2021-2030, com uma visão para 2050;
Planejamento de um sistema de instituições de ensino especializadas para pessoas com deficiência e um sistema de centros de apoio ao desenvolvimento da educação inclusiva para o período de 2021 a 2030, com uma visão para 2050.
2024 também será um ano de continuidade das reformas na educação geral, incluindo a implementação do ciclo de reforma curricular e de livros didáticos até as séries 5, 9 e 12, garantindo progresso e qualidade em tempo hábil.
A respeito desse assunto, o Ministro solicitou que as universidades, especialmente as instituições de formação de professores, se concentrem em inovar seus currículos e métodos, para que os graduados possam se adaptar imediatamente aos métodos de ensino e avaliação nas escolas de ensino médio.
Outras áreas de trabalho destacadas pelo Ministro incluem a promoção do desenvolvimento de uma sociedade da aprendizagem e da aprendizagem ao longo da vida; atividades institucionais e a elaboração de documentos legais, sendo a Lei dos Professores uma das principais tarefas previstas para 2024...
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