Inspirando a criatividade literária em crianças

Histórias de escolas reais mostram que, quando têm a oportunidade, os alunos são absolutamente capazes de escrever trabalhos emocionantes e pessoais.

Alunos da Escola Secundária To Hieu, bairro de Le Chan, em aula de literatura.

Inspiração das páginas dos livros

A partir de aulas de literatura e livros conhecidos, muitos alunos encontraram motivação para escrever. Nguyen Ha Phuong, aluna da turma 7B11 da Escola Secundária To Hieu, no bairro de Le Chan, compartilhou que o personagem De Men, da história "As Aventuras de um Grilo", a inspirou a escrever sobre coisas simples, porém preciosas, da vida. Segundo Phuong, as emoções e a capacidade de observar a vida são fatores importantes para que uma obra tenha alma. Ela também usa as redes sociais como um "caderno digital" para praticar a escrita, compartilhar poemas curtos e receber comentários de amigos.

No poema recém-composto “ Hai Phong em meu coração”, Phuong expressa seu amor por sua terra natal através de imagens familiares: a cidade das flores vermelhas de fênix, o sereno Rio Cam, Do Son com sua brisa salgada... Através da fluidez poética rústica, os leitores reconhecem as observações delicadas de uma alma jovem. “A cidade das flores vermelhas de fênix/ Vermelha como fogo no coração/ O mar canta uma canção pacífica/ Chamando o nome do povo do Porto/ A Ponte Binh reflete a lua brilhante/ O Rio Cam se estende ao longe/ Do Son com sua brisa suave/ Como a alma da terra natal se elevando em ondas...”.

Muitos outros alunos também encontram prazer na escrita quando estudam em um ambiente inspirador. Na Escola Secundária To Hieu, a professora de literatura Vu Thi Anh Tuyet enfatiza que ensinar literatura não se resume a transmitir conhecimento, mas também a uma jornada para ajudar os alunos a descobrirem suas emoções, sonhos e perspectivas pessoais. A escola se concentra em construir uma atmosfera de aprendizado aberta, incentivando os alunos a compartilhar seus pensamentos, imaginar e escrever livremente.

Partindo dessa orientação, diversas atividades foram implementadas, como concursos de poesia, projetos de aprendizagem em substituição a provas periódicas, clubes de leitura, fóruns literários online e intercâmbios com escritores e poetas. Por ocasião do 35º aniversário da fundação da escola, o movimento literário foi promovido por meio de um concurso de redação sobre os professores e a escola. Os excelentes trabalhos foram amplamente divulgados, multiplicando o interesse pela escrita entre os alunos.

Poema "Outubro da Gratidão" de Hoang Huu Minh.

Visando também o objetivo de conectar e compartilhar, o Clube de Literatura da Escola Secundária Vo Thi Sau, no bairro de An Bien, tornou-se um espaço onde muitos alunos podem expressar seus sentimentos. Ali, Hoang Huu Minh compôs o poema “Outubro da Gratidão”, expressando seus sinceros sentimentos por sua mãe e professores com versos simples e rústicos.

Tecnologia de direção hidráulica

A ascensão das redes sociais fez com que muitos alunos se dedicassem menos à leitura aprofundada ou à escrita de textos complexos. No entanto, se bem orientada, a tecnologia pode se tornar uma ferramenta para estimular a criatividade dos estudantes. As plataformas digitais permitem que os alunos publiquem seus trabalhos, recebam feedback rápido, participem de competições online ou combinem poesia, imagens e sons para criar produtos multimídia.

Segundo a Sra. Vu Thi Anh Tuyet, a tecnologia não é o motivo pelo qual os alunos estão distantes da literatura. Pelo contrário, se bem orientados, esse ambiente os ajuda a acessar, expressar e divulgar seus trabalhos. Ela enfatizou: "A tecnologia os ajuda a compartilhar suas emoções de forma mais rápida e intensa, além de receber feedback para aprimorar seus trabalhos. É importante que os ensinemos a escrever não apenas mais rápido, mas também com mais profundidade."

Na perspectiva da escritora e poetisa Nguyen Bich Thai, membro do Clube de Poesia do Centro de Cultura, Cinema e Exposições, afirmou: "As crianças não precisam escrever nada profundo. Deixem que escrevam sobre o que pensam, o que veem, o que amam. Se seus primeiros escritos forem valorizados, elas terão mais confiança e escreverão melhor." Esse ponto de vista demonstra que a essência da escrita infantil reside na autenticidade e na liberdade de expressão.

Manter o hábito da leitura ajuda a incentivar os alunos a escrever poesia e literatura.

É possível observar que o movimento criativo entre os estudantes será mais sustentável se for promovido por soluções síncronas, como a construção de um espaço de aprendizagem aberto; a manutenção de um rico ambiente criativo; o aumento das trocas com escritores e poetas; a aplicação da tecnologia para criar um fórum criativo e, principalmente, o reconhecimento e a valorização imediatos dos trabalhos dos estudantes, mesmo que sejam apenas alguns versos simples de poesia.

Quando inspirados e com a oportunidade, todos os alunos podem escrever suas próprias histórias e poemas. O movimento de escrita poética nas escolas, portanto, não é apenas uma atividade de aprendizagem, mas também uma forma de os alunos expressarem suas emoções, compartilharem seus pensamentos e encontrarem alegria em cada página escrita. Incentivar a escrita poética não só desenvolve as habilidades linguísticas, como também nutre a vida emocional e constrói a personalidade – valores importantes na jornada de amadurecimento da jovem geração.

HA LINH

Fonte: https://baohaiphong.vn/khoi-nguon-sang-tac-van-tho-trong-thieu-nhi-528631.html