Estranhamente, a escola inseriu uma disciplina interdisciplinar no horário escolar regular, dificultando a recusa dos pais.

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Ao relembrar a primeira reunião de pais e professores do ano letivo de seu filho da primeira série, no início de setembro, a Sra. Diem Thuy (31 anos, Thanh Tri, Hanói ) ainda suspira.

Durante a reunião, a professora titular solicitou que os pais assinassem um requerimento voluntário para que seus filhos cursassem disciplinas complementares na escola. A escola fará parceria com uma unidade externa para ministrar o programa iSMART (Aprendendo Inglês por Meio de Matemática e Ciências ). No momento, os pais ainda não receberam um cronograma específico.

A mensalidade do curso de inglês está incluída nas taxas acordadas. (Foto: PHCC)

De acordo com o formulário de inscrição impresso pela escola, o programa bilíngue de inglês ministrado por professores estrangeiros custa 650.000 VND/mês, e 400.000 VND/mês se ministrado por professores vietnamitas. O curso BME-KIDs, com 2 aulas por semana, custa 150.000 VND/mês.

Após refletir, a Sra. Thuy decidiu marcar a opção para se matricular em uma aula bilíngue com um professor estrangeiro. "Todo mês, tenho que gastar mais 650.000 VND para que meu filho estude uma disciplina combinada na escola. Se eu não me matricular, tenho medo de que meu filho seja diferente e fique em desvantagem", disse ela.

Quando a professora enviou o horário, ela ficou surpresa porque, apesar do nome da escola ser voluntário, a escola calmamente inseriu os programas conjuntos e aprimorados no currículo regular. O horário era pré-estabelecido, intercalado com disciplinas eletivas e regulares, colocando os pais em uma posição difícil – eles não podiam recusar.

A Sra. Le Huyen Trang (43 anos) tem dois filhos no 2º e 4º ano em uma escola primária no distrito de Thanh Xuan, em Hanói, e está em situação semelhante. Inicialmente, ela e alguns pais da turma decidiram não participar por acharem que a disciplina em comum não era importante.

O horário escolar insere disciplinas interdisciplinares no calendário oficial dos alunos do ensino fundamental. (Foto: PHCC)

No entanto, a professora informou que, se os pais não se matriculassem nas disciplinas durante o horário escolar regular, toda a turma teria que sair ou esperar na sala do professor. No final, os pais tiveram que assinar o termo de voluntariado, embora ainda estivessem hesitantes.

De acordo com a Sra. Trang, os assuntos associados não são testados, avaliados ou registrados na transcrição, então os pais não esperam que seus filhos adquiram muito conhecimento.

Se a escola separar as disciplinas conjuntas do horário escolar regular, somente aqueles que precisam se matricular poderão se matricular, e os alunos que não participarem poderão sair mais cedo da escola, o que seria mais razoável. Para a Sra. Trang, forçar as crianças a saírem da aula, deixando-as sozinhas no corredor observando os colegas, é um ataque psicológico, e os pais que amam seus filhos têm que pagar pelo estudo conjunto.

A Sra. Le Thu Ha (27 anos), professora do ensino fundamental em Hanói, explicou que a escola e o grupo de disciplinas organizam o cronograma de acordo com os recursos humanos e o tempo do parceiro de treinamento. Portanto, mesmo que o professor queira ter um cronograma separado, isso não é possível.

"Anteriormente, a escola também pedia a opinião dos pais sobre a organização do estudo de disciplinas relacionadas. A maioria dos pais concordava em permitir que seus filhos participassem", disse a Sra. Ha.

Em relação à questão do ensino conjunto, o Sr. Dao Tan Ly - Chefe do Departamento de Educação Primária do Departamento de Educação e Treinamento de Hanói solicitou que as instituições educacionais que organizam atividades extracurriculares implementem integralmente as aulas obrigatórias, sem cortar ou reduzir o programa.

O diretor da escola é responsável por pesquisar e sintetizar a necessidade de participação em atividades extracurriculares e desenvolver um plano para implementar atividades educacionais extracurriculares.

O Departamento exige que as escolas não programem atividades extracurriculares durante o horário escolar regular se a turma não tiver 100% de frequência. A organização dos horários também precisa ser racional e não sobrecarregar os alunos.

Os líderes do Ministério da Educação e Formação Profissional assinaram um despacho oficial solicitando aos Departamentos de Educação e Formação Profissional que revisem e informem sobre a situação das atividades extracurriculares nas escolas, desde a pré-escola até a educação geral e a educação continuada. Além disso, os departamentos devem avaliar as vantagens e desvantagens e fazer recomendações, enviando-as ao Ministério até 15 de outubro.
De acordo com o Ministério, atividades de educação em habilidades para a vida, links para o ensino de línguas estrangeiras, aprimoramento da tecnologia da informação... de acordo com as necessidades dos alunos, contribuíram para consolidar e aprimorar o conhecimento, as habilidades e a formação integral da personalidade dos alunos. No entanto, a gestão da educação extracurricular ainda é limitada, gerando preocupações e criando uma opinião pública negativa sobre esse tipo de educação.

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