Cada vez que solicitamos opiniões, o número de temas para o exame é reduzido.

Março: Apenas a opção 4 + 2

Em 17 de março, o Ministério da Educação e Formação anunciou pela primeira vez um projeto de plano para organizar os exames de conclusão do ensino médio a partir de 2025.

De acordo com a proposta, o exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025 será organizado por disciplina, sendo as disciplinas obrigatórias: literatura, matemática, línguas estrangeiras, história (para o ensino geral), literatura, matemática, história (para o ensino superior) e disciplinas optativas no nível do ensino médio: física, química, biologia, geografia, educação econômica e jurídica, tecnologia da informação e tecnologia.

Na tarde de hoje, 29 de novembro, o Ministério da Educação e Formação anunciou o plano para o exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025.

Assim, os candidatos que estudam no ensino médio farão provas em 4 disciplinas obrigatórias, incluindo literatura, matemática, língua estrangeira, história e 2 disciplinas à escolha dentre as 4 disciplinas que optaram por estudar; os candidatos que estudam no programa de educação continuada do ensino médio farão provas em 3 disciplinas obrigatórias, incluindo literatura, matemática, história e 2 disciplinas à escolha dentre as 4 disciplinas que optaram por estudar.

A disciplina de Literatura é avaliada em formato de redação; as demais disciplinas são avaliadas em formato de múltipla escolha. O banco de questões e as provas de todas as disciplinas são elaborados com ênfase na avaliação de competências.

Agosto: Adicionar opção 3 + 2

Em agosto, os Departamentos de Educação e Formação receberam informações para realizar uma pesquisa sobre o plano de exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025.

Assim sendo, as escolas de ensino médio são obrigadas a coletar opiniões para escolher uma das duas opções quanto ao número de disciplinas para o exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025.

A opção 1 inclui 4 disciplinas obrigatórias: matemática, literatura, língua estrangeira e história, além de 2 disciplinas eletivas dentre as escolhidas.

A opção 2 inclui 3 disciplinas obrigatórias: matemática, literatura e língua estrangeira, e 2 disciplinas eletivas dentre as já estudadas, incluindo história.

Outubro: Adicionar opção 2 + 2

Em outubro, os resultados da síntese de opiniões de escolas de todo o país mostraram que 17.981 funcionários e professores participaram, dos quais 40% escolheram o modelo 4+2; 59,8% escolheram o modelo 2+2 e 0,2% escolheram outras opiniões.

Vale destacar que o Ministério da Educação e Formação afirmou que, durante o processo de avaliação do impacto no número de disciplinas do exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025 nas cidades de Ho Chi Minh, Long An , Tay Ninh, Lang Son e Bac Giang, houve muitas sugestões para a opção 2+2.

Especificamente: os candidatos que estudam em programas de ensino médio e programas de educação continuada em nível de ensino médio devem cursar 4 disciplinas, incluindo 2 disciplinas obrigatórias: literatura e matemática, mais 2 disciplinas eletivas dentre as disciplinas restantes estudadas na 12ª série (incluindo línguas estrangeiras e história).

Novembro: O Ministério da Educação e Formação manifestou o seu ponto de vista sobre o número de disciplinas abrangidas pelos exames.

De acordo com a minuta do plano para a organização de exames e reconhecimento da conclusão do ensino médio a partir de 2025, que o Ministério da Educação e Formação apresentou ao Vice-Primeiro-Ministro Tran Hong Ha e na reunião do Conselho Nacional de Educação e Desenvolvimento de Recursos Humanos em 14 de novembro, o ministério propôs a opção de realizar 4 exames em vez de 5 ou 6 disciplinas, como havia sido proposto anteriormente para consulta pública.

Segundo este relatório, o Ministério da Educação e Formação afirmou ter proposto três opções de exame para receber comentários.

Opção 1: escolha 2 + 2; os candidatos devem fazer exames obrigatórios de literatura, matemática e 2 disciplinas à sua escolha dentre as disciplinas restantes estudadas no 12º ano (língua estrangeira, história, física, química, biologia, geografia, educação econômica e jurídica, tecnologia da informação, tecnologia).

Opção 2: escolha 3 + 2; os candidatos devem fazer exames obrigatórios de literatura, matemática, língua estrangeira e 2 disciplinas à sua escolha dentre as disciplinas restantes estudadas no 12º ano.

Opção 3: escolha 4 + 2; os candidatos devem fazer exames obrigatórios de literatura, matemática, língua estrangeira, história e 2 disciplinas à sua escolha dentre as disciplinas restantes estudadas no 12º ano.

Como resultado, de acordo com o Ministério da Educação e Formação, a maioria optou pela opção 2 ou 3 de disciplinas obrigatórias. Especificamente, em uma pesquisa com quase 130.700 funcionários e professores em todo o país sobre as opções 2 e 3, quase 74% escolheram a opção 2 – cursar 3 disciplinas obrigatórias. Em seguida, o Ministério da Educação e Formação pesquisou quase 18.000 funcionários e professores nas cidades de Ho Chi Minh, Long An, Tay Ninh, Lang Son e Bac Giang, considerando as 3 opções, e 60% escolheram a opção 1 (cursar 2 disciplinas obrigatórias).

Com base em análises objetivas, comentários dos Departamentos de Educação e Formação e nos princípios fundamentais do processo de elaboração do plano de exames, o Ministério da Educação e Formação recomenda e propõe que o exame de conclusão do ensino médio, a partir de 2025, seja realizado de acordo com a opção 1. Ou seja, cada candidato cursará 4 disciplinas (escolha 2 + 2), incluindo: provas obrigatórias de literatura e matemática, podendo escolher 2 disciplinas no 12º ano.

Para as 9 disciplinas para as quais os candidatos são selecionados para fazer o exame, incluindo: línguas estrangeiras, história, física, química, biologia, geografia, educação econômica e jurídica, tecnologia da informação e tecnologia, o Ministério da Educação e Formação afirmou que essas disciplinas foram testadas, avaliadas e as notas constam no histórico escolar; durante o processo de ensino, os alunos foram avaliados de forma abrangente em seu processo de aprendizagem, durante as aulas.

Segundo o Ministério da Educação e Formação , ao escolher 2 disciplinas entre estas 9, haverá 36 opções diferentes, criando condições para que os candidatos escolham a disciplina de exame que melhor se adapte à sua orientação profissional, aptidões e interesses, bem como às suas condições e circunstâncias para continuar os estudos, aprender uma profissão ou participar na vida profissional.

Plano oficial anunciado esta tarde

Na tarde de hoje, 29 de novembro, o Ministério da Educação e Formação deverá realizar uma conferência de imprensa às 16h30 para anunciar oficialmente o plano para o exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025. Representantes do Ministério da Educação e Formação e dos departamentos e agências competentes responderão e esclarecerão perguntas da imprensa relacionadas ao plano de exame anunciado.

Após o processo de elaboração, que incluiu a consulta pública e a inclusão de opções de disciplinas no plano de exames de conclusão do ensino médio a partir de 2025, muitos especialistas afirmaram que existem diversos motivos para que o Ministério da Educação e Formação "finalize" o plano de exames com duas disciplinas obrigatórias e duas optativas.

A tendência de reduzir o número de disciplinas avaliadas é apoiada pela maioria das opiniões, pois ajuda a diminuir a pressão dos exames. A conclusão do ensino médio não depende apenas da prova final, mas também da avaliação de todo o processo de aprendizagem ao longo da trajetória escolar.

Anteriormente, ao explicar a razão para a proposta de escolher 2 disciplinas obrigatórias e 2 optativas , o Ministério da Educação e Formação afirmou que o objetivo era atender a uma série de requisitos importantes. Entre eles, o primeiro é reduzir a pressão dos exames para os alunos e os custos para suas famílias e para a sociedade (os candidatos cursariam apenas 4 disciplinas, em vez de 6 atualmente); o número de sessões de exame será reduzido para 3, diminuindo o número de sessões em comparação com o sistema atual; o currículo será mais compacto, reduzindo a pressão e os custos para a sociedade.

O segundo motivo é evitar um desequilíbrio na escolha das ciências sociais em detrimento das ciências naturais, como ocorre atualmente. O Ministério da Educação e Formação citou os seguintes percentuais de candidatos que optaram por ciências sociais nos últimos três anos no exame de conclusão do ensino médio: 64,72% em 2021; 66,96% em 2022; 67,64% em 2023 (de um total de mais de 1 milhão de candidatos inscritos no exame). Isso cria condições para auxiliar os candidatos a desenvolverem suas aptidões de acordo com os objetivos do Programa de Educação Geral de 2018.

Link da fonte: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-moi-lan-xin-y-kien-so-mon-thi-giam-dan-185231128165610289.htm