Padronização de programas, controle de qualidade
Na manhã de 12 de dezembro, foi realizada uma conferência na Universidade de Direito da Cidade de Ho Chi Minh para analisar a implementação do programa de fortalecimento do controle e aprimoramento da qualidade da formação jurídica de graduação.
O vice-ministro da Educação e Formação, Nguyen Van Phuc, enfatizou que a publicação de normas para programas de formação é um passo crucial para melhorar a qualidade dos recursos humanos na área jurídica.
Segundo o vice-ministro Phuc, o Ministério da Educação e Formação irá divulgar normas comuns para todas as disciplinas, sendo que a disciplina de Direito terá um padrão mais elevado, e também irá finalizar o sistema de normas para programas de formação a serem aplicadas uniformemente em todo o país.
O Vice-Ministro afirmou que existe uma enorme procura social por profissionais da área jurídica, sendo que uma pequena parte trabalha em agências governamentais e a maioria no setor privado.
Isso exige que os programas de treinamento sejam substanciais, bem estruturados e atendam às demandas específicas da profissão.
Ao longo do último período, o Ministério da Educação e Formação implementou diversas soluções institucionais para melhorar a qualidade do ensino jurídico, ao mesmo tempo que orientou as escolas a cooperarem no desenvolvimento de normas curriculares.
O Ministério também está construindo um sistema de dados compartilhados entre as instituições de ensino. Atualmente, existem quase 100 universidades em todo o país que oferecem cursos de bacharelado em Direito, algumas das quais se reformaram proativamente, fortaleceram seu corpo docente e padronizaram o conteúdo curricular.
No entanto, o vice-ministro Phuc também apontou limitações, como algumas instituições de ensino que não atendem aos requisitos para o corpo docente; falta de experiência prática; atividades de pesquisa científica fracas; acreditação de qualidade inconsistente; e escassez de materiais de aprendizagem e livros didáticos em muitos lugares.
O vice-ministro Phuc enfatizou que essas são questões que as escolas precisam continuar abordando no futuro.
"O Ministério da Educação e Formação continuará a aprimorar o quadro institucional, os documentos legais e a concretizar os documentos complementares. Durante o processo de consulta, o Ministério da Educação e Formação espera que as instituições de formação forneçam um feedback responsável para garantir que os documentos sejam práticos e viáveis."
"Os novos padrões do programa de treinamento serão aplicados aos níveis de graduação, mestrado e doutorado, atendendo às necessidades da sociedade e garantindo a qualidade", disse o vice-ministro Nguyen Van Phuc.
O Vice-Ministro observou ainda que definir padrões muito elevados seria impraticável, mas defini-los muito baixos não garantiria a qualidade; portanto, é necessário estabelecer padrões razoáveis.
Além da formação formal, outras formas de capacitação, como a educação continuada e o ensino a distância, também são amplamente utilizadas.
O Ministério da Educação e Formação exige um rigoroso controlo de qualidade, especialmente no ensino à distância, tanto para satisfazer as necessidades da sociedade como para garantir os padrões de qualidade dos resultados.
O Vice-Ministro também mencionou a necessidade de fortalecer a cooperação em pesquisa científica, especialmente em nível de doutorado em Direito, e enfatizou a necessidade de definir claramente os requisitos para publicações internacionais de estudantes de doutorado.
A Sra. Nguyen Thi Thu Thuy, Vice-Diretora do Departamento de Ensino Superior (Ministério da Educação e Formação), afirmou que a implementação do Programa 1056 visa criar um quadro jurídico abrangente para garantir a qualidade da formação em Direito, superando a situação de diferenciação de qualidade e a falta de conexão com o mercado de trabalho.
A meta para 2030 é que 100% das instituições de formação cumpram os padrões dos programas; aumentem significativamente as competências práticas; melhorem os materiais de aprendizagem, as salas de simulação e os sistemas de simulação de julgamentos; aprimorem o corpo docente; e promovam a integração internacional.
A Sra. Thuy também observou diversas limitações sistêmicas que afetam diretamente a qualidade da formação em Direito.
Em particular, o corpo docente continua sendo um grande obstáculo devido à fraca atividade de pesquisa científica, ao número muito reduzido de publicações internacionais, à limitada experiência prática e, em alguns lugares, à utilização de professores em tempo integral para "abrir novos departamentos", mas que não ministram aulas diretamente, ou à sobrecarga de trabalho com um número excessivo de disciplinas.
Essas limitações dificultam que muitas instituições de ensino atendam aos padrões de pessoal, correndo o risco de terem suas matrículas suspensas ou seus programas encerrados.
Segundo a Sra. Thuy, a causa decorre de fatores tanto objetivos quanto subjetivos.
Objetivamente falando, o número de instituições de ensino jurídico aumentou rapidamente nos últimos 20 anos, fazendo com que a taxa de expansão excedesse a capacidade de controle de qualidade.
Além disso, o quadro legal não acompanhou o desenvolvimento de novas tecnologias como IA, blockchain e propriedade intelectual digital, dificultando a atualização de programas ou o desenvolvimento de novos cursos pelas escolas.
A lacuna entre a formação jurídica e a prática também dificulta que os estudantes atendam plenamente às exigências dos tribunais, promotores, advogados, notários ou serviços de consultoria jurídica.
Subjetivamente, muitas instituições de ensino não investiram adequadamente em seu corpo docente, não atendendo aos padrões em termos de estrutura, qualidade, pesquisa científica e publicações internacionais.
A falta de vínculos com a prática profissional faz com que os alunos tenham menos oportunidades de adquirir experiência prática, enquanto a escassez de professores interdisciplinares nas áreas de direito e tecnologia retarda o desenvolvimento de cursos de direito no contexto da transformação digital.
Além disso, a infraestrutura não é padronizada; muitas escolas não possuem financiamento suficiente para salas de simulação, materiais de aprendizagem digital ou bases de dados internacionais, o que leva a disparidades significativas entre as regiões.
Com base nessas análises, a Sra. Thuy sugeriu que ministérios, departamentos e localidades fortaleçam a gestão estatal de todas as instituições de formação jurídica em suas áreas; realizem pesquisas periódicas sobre as necessidades da força de trabalho jurídica e forneçam dados à rede de formação; e coordenem ações entre o Ministério da Educação e Formação, o Ministério da Justiça, o Ministério do Interior e as escolas no monitoramento do emprego e na avaliação da qualidade dos recursos humanos após a formatura.
Ao mesmo tempo, as localidades precisam fornecer um apoio mais robusto ao treinamento prático e aos estágios no sistema judiciário e promover a comunicação sobre orientação profissional nas escolas de ensino médio para aumentar a conscientização dos alunos sobre a profissão jurídica e as reais necessidades de recrutamento.
Promover a padronização da força de trabalho.
Em sua apresentação na conferência, o Professor Associado Tran Viet Dung, Vice-Reitor da Universidade de Direito da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que a universidade está implementando com rigor uma estratégia para melhorar a qualidade de seu corpo docente e aprimorar o controle de qualidade do ensino.
Um dos principais focos é a formação e o desenvolvimento de um corpo docente altamente qualificado.
Durante o período de 2020 a 2025, a universidade enviou muitos docentes para realizar estudos de doutorado na Suíça, Hungria, França, Finlândia e República Tcheca; atualmente, há 19 doutorandos estudando no país.
A universidade também está negociando e desenvolvendo programas de doutorado em co-orientação com parceiros no Reino Unido, Estônia, Hungria e Nova Zelândia.
Para aprimorar a competência pedagógica, a escola organiza regularmente cursos de formação sobre técnicas de ensino, conhecimentos de garantia da qualidade e padrões de qualificação profissional.
Até 2025, a universidade terá 25 docentes capacitados para se tornarem responsáveis pela acreditação do ensino superior e 31 docentes capacitados para atender aos padrões de títulos profissionais.
Simultaneamente, a escola concentra-se em promover competências tecnológicas, criar hábitos de utilização da IA no ensino, organizar cursos de formação em IA, economia digital, comércio eletrónico e competições para aplicações inovadoras de IA na gestão e no ensino.
Em termos de formação prática, a escola também estabelece parcerias com grandes empresas como Coca-Cola, FPT Telecom, HSC e CT Group para proporcionar aos alunos um ambiente prático enriquecedor.
Além disso, são realizados julgamentos simulados regularmente, e a escola desenvolveu um centro de prática jurídica para auxiliar os alunos no aprimoramento de suas habilidades profissionais.
O professor associado Tran Viet Dung afirmou que essas atividades visam atender às demandas cada vez maiores sobre os professores de direito, promover a pesquisa científica, aprimorar as capacidades de integração e fortalecer as habilidades práticas dos alunos.
Isso contribui para os objetivos gerais do Programa 1056 e para o processo de padronização do treinamento jurídico em todo o país.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nang-chuan-dao-tao-cu-nhan-luat-post760229.html
![[Foto] O primeiro-ministro Pham Minh Chinh conversa por telefone com o CEO da corporação russa Rosatom.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F11%2F1765464552365_dsc-5295-jpg.webp&w=3840&q=75)
Comentário (0)