Treinamento Jurídico Cem Flores Desabrocham

O seminário "Formação Jurídica Atual no Vietname", realizado na manhã de 10 de dezembro na cidade de Ho Chi Minh, organizado pelo Jornal Jurídico da Cidade de Ho Chi Minh, apontou as fragilidades e os desafios deste setor.

O Sr. Nguyen Duc Hien, Editor-Chefe Adjunto do Jornal Jurídico da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que a integração internacional fez com que a demanda por recursos humanos jurídicos de alta qualidade aumentasse drasticamente, enquanto o programa de formação ainda apresenta lentidão na inovação, falta de harmonia entre teoria e prática e não garante qualidade adequada.

A professora associada Bui Anh Thuy, chefe da Faculdade de Direito da Universidade Van Lang e membro do Conselho Executivo da Rede de Instituições de Formação em Direito do Vietnã, afirmou que, antes de 2020, havia mais de 40 instituições de ensino superior em todo o país que matriculavam e formavam estudantes de direito desde o nível de bacharelado, sendo que algumas instituições também ofereciam programas de mestrado e doutorado.

Até o momento, esse número aumentou para cerca de 90 estabelecimentos. Atualmente, existem 4 universidades denominadas "Faculdade de Direito", incluindo: Universidade de Direito de Hanói ( Ministério da Justiça ), Faculdade de Direito da Universidade Nacional do Vietnã, Hanói, Faculdade de Direito da Universidade de Hue e Universidade de Direito da Cidade de Ho Chi Minh (Ministério da Educação e Treinamento).

Além disso, muitas universidades públicas e privadas com faculdades de direito consolidadas implementam processos seletivos em vários níveis, fornecendo recursos humanos para o mercado de trabalho. Inúmeras instituições, sejam elas especializadas em direito ou multidisciplinares, construíram uma sólida reputação e marca, atraindo estudantes; seus programas de formação são credenciados e atendem às exigências práticas. A taxa de empregabilidade para graduados em direito e mestres, dentro de seis meses a um ano após a formatura, é bastante alta, com rendimentos estáveis. Este é um sinal positivo que reflete os esforços das instituições de ensino e dos estudantes em resposta às exigências cada vez maiores do mercado de trabalho.

"No entanto, é preciso reconhecer francamente que nem todas as instituições de ensino jurídico alcançaram tais resultados. Ainda existem escolas que abrem novos programas às pressas, carecem de experiência prática, têm um corpo docente reduzido, instalações inadequadas e processos de avaliação de aprendizagem rudimentares. Isso impacta negativamente a qualidade da formação, gerando reações diversas e decepção na sociedade, inclusive entre autoridades, servidores públicos, líderes e gestores do aparato estatal", afirmou o Sr. Thuy.

Bui Anh Thuy
A professora associada Bui Anh Thuy, decana da Faculdade de Direito da Universidade Van Lang, também é membro do Conselho Executivo da Rede de Instituições de Ensino Jurídico do Vietnã.

Segundo a professora associada Bui Anh Thuy, o Vietnã tem uma população de mais de 104 milhões de habitantes, dos quais quase 60 milhões estão em idade ativa, mas a proporção de adultos com diploma universitário ainda está entre as mais baixas da região. Isso demonstra que o ensino superior precisa se esforçar mais para melhorar a qualidade e ampliar as oportunidades de aprendizado.

No setor jurídico, apesar do grande número de escolas de formação, a demanda por recursos humanos na área jurídica ainda é muito alta e não tem sido atendida. Ele enfatizou que a demanda por recursos humanos na área jurídica continua muito grande, abrangendo desde o sistema judiciário até as empresas e o setor público.

5 problemas que o ensino jurídico enfrenta

Segundo o Sr. Thuy, a melhoria da qualidade do ensino jurídico é uma tendência inevitável e as escolas apoiam integralmente essa política. No entanto, a qualidade não pode ser melhorada apenas por uma ordem administrativa, mas deve basear-se em muitos fatores fundamentais.

A professora associada Bui Anh Thuy apontou cinco problemas principais no ensino jurídico: o currículo é excessivamente teórico; os padrões de desempenho carecem de relevância prática; o corpo docente não possui experiência profissional; a tecnologia digital representa riscos à integridade profissional; e o domínio limitado de línguas estrangeiras dificulta a inserção dos graduados no mercado de trabalho. Além disso, a lacuna entre as necessidades de formação e as do mercado de trabalho permanece significativa.

O Sr. Thuy acredita que as instituições de ensino jurídico precisam fortalecer sua infraestrutura e tecnologia e construir um ambiente de aprendizagem moderno. Além disso, o corpo docente deve ser capacitado para ser altamente qualificado e possuir vasta experiência prática na área de justiça e direito, ajudando os alunos não apenas a dominar o conhecimento, mas também a adquirir habilidades e experiência profissional.

Ele também enfatizou que os programas de treinamento devem ser atualizados regularmente para acompanhar as rápidas mudanças na sociedade, o processo de integração e as novas demandas da economia. O investimento em materiais de aprendizagem, bibliotecas, centros de prática jurídica, clubes de direito e salas de simulação é necessário para apoiar os alunos no acesso a aplicações práticas.

Segundo ele, atualmente todas as escolas estabeleceram padrões de entrada e saída, embora em níveis diferentes, todas visam atender a padrões de qualidade comuns.

Senhor Thanh
O Sr. Tran Cao Thanh é Secretário do Conselho Executivo da Rede de Instituições de Formação Jurídica do Vietname.

O Sr. Tran Cao Thanh, Secretário do Conselho Executivo da Rede de Instituições de Formação Jurídica do Vietname, propôs oito soluções-chave para melhorar a qualidade do ensino jurídico. Entre elas, enfatizou a revisão da implementação das normas para a abertura de novos programas e das normas para o corpo docente, garantindo que os professores inscritos como instrutores ministrem aulas diretamente. O modelo de gestão do ensino jurídico precisa ser reformulado para atender às necessidades do mercado de trabalho; o corpo docente deve ser padronizado, aumentando a proporção de doutores em áreas afins e atraindo especialistas do sistema judicial e do setor empresarial.

Ele também sugeriu promover a pesquisa científica, publicações internacionais e a criação de um fundo para apoiar a pesquisa jurídica; padronizar e unificar o currículo e complementar as competências profissionais jurídicas essenciais. As instalações jurídicas e os materiais de aprendizagem precisam ser modernizados, desde bibliotecas eletrônicas até salas de prática. Além disso, o controle de qualidade e a acreditação devem ser reforçados, um sistema profissional de garantia interna da qualidade (IQA) deve ser implementado e os dados de qualidade devem ser tornados públicos. Por fim, a formação jurídica precisa estar mais intimamente ligada à prática por meio da expansão de estágios, simulações de tribunais e o desenvolvimento de clínicas jurídicas padronizadas internacionalmente.

O advogado Le Quang Y, vice-presidente da Ordem dos Advogados da Província de Dong Nai, também comentou que a formação jurídica no Vietnã tem potencial, mas não acompanhou o ritmo das mudanças nas leis e nas exigências profissionais.

Ele propôs a transição para o treinamento baseado em competências; o fortalecimento de estudos de caso, precedentes e simulações; a ampliação do número de instrutores com experiência prática, como advogados, juízes e promotores; o envolvimento da Ordem dos Advogados na elaboração dos resultados de aprendizagem e na avaliação dos estágios; e a adição de módulos sobre integração, arbitragem, inglês jurídico e tecnologia jurídica.

Fonte: https://vietnamnet.vn/khoang-90-truong-dao-tao-cu-nhan-luat-co-truong-mo-nganh-voi-vang-2471074.html