GD&TĐ - A cerimônia de abertura do ano letivo de 2025-2026 ocorre em um contexto especial: comemoração do 80º aniversário do Dia Nacional da República Socialista do Vietnã; reorganização das unidades administrativas; organização dos Congressos do Partido em todos os níveis; e celebração do 80º aniversário da tradição do setor de Educação ...
Nessa ocasião, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, compartilhou em detalhes as conquistas, as valiosas lições aprendidas e as diretrizes estratégicas para que o setor educacional continue a alcançar novos patamares.
Olhando para os últimos 80 anos, de acordo com o Ministro, quais são os marcos mais notáveis do setor de Educação e Formação?
Ministro Nguyen Kim Son : Imediatamente após o sucesso da Revolução de Agosto, foi criado o Ministério da Educação Nacional, com a missão de construir um sistema educacional completamente novo, do povo, pelo povo e para o povo. Sob a liderança do Partido e do Presidente Ho Chi Minh, o novo sistema educacional foi estabelecido com três princípios fundamentais: "nacionalização, cientificização e popularização".
Durante o período de 1945 a 1954, os movimentos de Educação Popular e Educação Complementar Cultural erradicaram o analfabetismo de milhões de pessoas, elevando o nível de conhecimento da população. Apesar da guerra, o sistema escolar foi continuamente expandido para formar uma geração de "Cidadãos da Resistência", o principal recurso humano para a causa da "resistência e construção da nação".
Durante o período de 1954 a 1975, embora o país estivesse dividido e assolado pelas chamas da guerra, a educação ainda alcançou resultados notáveis. A reforma educacional de 1956 construiu um sistema nacional de educação completo. O Norte praticamente erradicou o analfabetismo. Dezenas de milhares de quadros, intelectuais, engenheiros, médicos e professores foram formados no país e enviados para países socialistas para aprimoramento; estudantes do Sul foram formados e treinados no Norte e se tornaram os principais recursos humanos a serviço da unificação e da construção nacional no futuro.
Durante o período de 1975 a 1986, o país enfrentou muitas dificuldades devido às consequências da guerra, do cerco, do embargo e da gestão burocrática centralizada e dos subsídios, mas a educação ainda alcançou muitas conquistas importantes. A mais notável foi a unificação bem-sucedida do sistema nacional de educação; a rede de escolas foi mantida e expandida para todas as regiões; houve sucesso na erradicação do analfabetismo e na melhoria do nível de conhecimento da população; e, ao mesmo tempo, foi construída uma estrutura abrangente de diretrizes e políticas educacionais – o princípio orientador das atividades do setor nos anos seguintes.
De 1986 até o presente, o país entrou em um processo de inovação e integração, tendo a educação sido identificada como "a principal política nacional". A Resolução nº 29-NQ/TW, de 4 de novembro de 2013, foi emitida e se tornou um alicerce particularmente importante para a inovação fundamental e abrangente na educação e formação.
Paralelamente, o sistema jurídico e as políticas estão em constante aprimoramento, criando uma base legal sólida para a inovação educacional. As duas inovações do programa de educação geral (2006 e 2018), especialmente a de 2018, marcaram uma importante virada nas perspectivas, objetivos, conteúdo e métodos de ensino, ao passar de uma abordagem centrada na transmissão de conhecimento para o desenvolvimento das capacidades e qualidades dos alunos. Tudo isso criou uma nova cara para a educação, tanto em escala quanto em qualidade.
Ao longo de oito décadas de trajetória, que lições o Ministro extraiu que ainda são valiosas para o desenvolvimento educacional nos dias de hoje?
Ministro Nguyen Kim Son: A primeira lição é colocar firmemente as pessoas no centro, considerar a felicidade dos estudantes e o progresso social como medidas importantes, não perseguir escala ou conquistas, mas visar à qualidade real e ao desenvolvimento abrangente.
A segunda lição é que as instituições precisam estar um passo à frente. Somente quando as leis e políticas forem claras, consistentes, viáveis, transparentes e acompanhadas de mecanismos eficazes de responsabilização e monitoramento, a inovação poderá ter uma base sólida e minimizar os riscos de implementação.
A terceira lição é que a educação deve ser verdadeiramente uma causa de todo o povo e estar intimamente ligada à vida real. Todas as principais políticas e decisões relacionadas à educação precisam ser medidas e avaliadas objetivamente; professores, alunos, pais e especialistas devem ser ouvidos; deve-se construir consenso e mobilizar os "esforços e contribuições conjuntas" de toda a comunidade.
A quarta lição é que os professores desempenham um papel decisivo na implementação das políticas educacionais. Sem uma equipe com qualificações, capacidade e condições profissionais adequadas, todos os programas, livros didáticos, equipamentos ou tecnologias... não poderão ser plenamente eficazes.
Se você fosse enviar uma mensagem por ocasião do 80º aniversário da fundação do Ministério, o que gostaria de enfatizar?
Ministro Nguyen Kim Son: A educação e a formação são causas do Partido, do Estado e de todo o povo. Com a liderança sábia e consistente do Partido; a gestão unificada, eficaz e eficiente do Estado; a colaboração de todas as classes sociais e da comunidade empresarial; e o senso de responsabilidade, a dedicação e o desejo de inovação do corpo docente, temos todos os motivos para acreditar em novos e firmes passos em frente.
Mantendo-nos fiéis ao objetivo de aprimorar o conhecimento das pessoas, capacitar recursos humanos, cultivar talentos; promover a inovação e a transformação digital; desenvolver uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade; e vincular estreitamente a educação à ciência, à tecnologia e ao mercado de trabalho; construiremos com sucesso um sistema educacional vietnamita avançado, moderno e humanizado, imbuído de identidade nacional, que constituirá uma base sólida para concretizar a aspiração de desenvolver um país próspero e feliz no século XXI, rumo ao centenário da fundação do país (1945-2045).
A cerimônia de abertura do ano letivo de 2025-2026 ocorre em um contexto muito especial. Qual é o significado deste evento para o Ministro?
Ministro Nguyen Kim Son : A cerimônia de abertura do ano letivo de 2025-2026 ocorre em um contexto especial: todo o país celebra o 80º aniversário do Dia Nacional; realiza a histórica "reorganização do país"; organiza Congressos do Partido em todos os níveis...
Para o setor da educação, o início do novo ano letivo é também uma ocasião para celebrar o 80º aniversário da tradição educacional, bem como o 80º aniversário da criação do Ministério da Educação Nacional. Esta é uma oportunidade não só para refletirmos sobre a trajetória de 80 anos da educação no desenvolvimento do país, mas também para reforçarmos a nossa consciência da missão e responsabilidade da educação na formação de pessoas, na construção e no desenvolvimento da nação, e na busca pela integração na nova era.
A importância da cerimônia de abertura foi ainda mais reforçada quando 52.000 instituições de ensino em todo o país se conectaram online e transmitiram ao vivo, com a presença das mais altas autoridades do Partido e do Estado, para disseminar a crença, o espírito e a determinação de levar a educação vietnamita a novos patamares.
Ao iniciar o novo ano letivo, quais são as oportunidades e os desafios mais notáveis que o setor da educação enfrenta, Ministro?
Ministro Nguyen Kim Son: Neste ano letivo, o setor da educação enfrenta oportunidades sem precedentes. Nunca antes a educação e a formação receberam tanta atenção e expectativa do Partido e do Estado como hoje. A mais importante delas é a recente publicação, pelo Politburo, da Resolução nº 71-NQ/TW sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação. Esta é uma base política importante para promover ainda mais a inovação fundamental e abrangente da educação e da formação, estabelecida na Resolução nº 29-NQ/TW (2013) e que continua a ser enfatizada na Conclusão nº 91-KL/TW (2024).
Paralelamente, está sendo elaborado um programa nacional de desenvolvimento da educação e da formação; quatro leis importantes sobre educação (Lei dos Professores; Lei que altera e complementa diversos artigos da Lei da Educação; Lei que altera o Ensino Superior; e Lei que altera o Ensino Profissional) foram e deverão ser promulgadas este ano, criando uma base sólida para o funcionamento de um sistema educacional moderno, sincronizado e eficaz. A transformação digital, a aplicação da inteligência artificial e a educação STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) também estão abrindo oportunidades para que a educação entre em um estágio de aprimoramento da qualidade e inovação abrangente.
Além das oportunidades, o setor da educação também enfrenta muitos desafios. O funcionamento do modelo de governo local de dois níveis, especialmente no nível das comunas, exige grande capacidade de gestão das mudanças na organização, no pessoal e nos equipamentos. Questões como equidade educacional, atividades extracurriculares, recrutamento e rodízio de professores e universalização também são desafios que o setor deve enfrentar com determinação. Além disso, absorver os vultosos recursos de investimento previstos, garantir a eficiência e o cumprimento das normas também exigem grande esforço e trabalho árduo.
Que mensagem o Ministro deseja transmitir aos professores, alunos e a todo o setor para que juntos possamos começar o novo ano letivo com o máximo entusiasmo e determinação?
Ministro Nguyen Kim Son: No ano letivo de 2024-2025, todo o setor se esforçou para superar muitas dificuldades e desafios, alcançando muitos resultados positivos. Em nome da direção do Ministério da Educação e Formação, gostaria de reconhecer, elogiar e agradecer o excelente trabalho da equipe de gestores, professores, funcionários e alunos.
O ano letivo de 2025-2026 é crucial, repleto de tarefas importantes e oportunidades para inovação. A palavra-chave deste ano é "implementação". Trata-se de focar na implementação eficaz das diretrizes e políticas do Partido, das leis estaduais sobre educação, bem como das 10 principais tarefas e soluções para o setor da Educação no ano letivo de 2025-2026. Dessa forma, todo o setor poderá perpetuar e consolidar as conquistas dos últimos 80 anos, superar as deficiências e limitações existentes e trilhar novos caminhos para a educação vietnamita no futuro.
A educação é uma carreira centenária, que exige visão, perseverança, espírito de justiça e a mais alta responsabilidade. Apelo a todo o setor, de gestores a professores, funcionários e todos os alunos, para que preparem a melhor mentalidade, o melhor espírito e as melhores condições, para que se unam e juntem forças, para que o novo ano letivo seja intenso, mas também alegre e bem-sucedido.
Como o Ministro avalia as oportunidades para o setor da educação quando o Politburo emitiu a Resolução nº 71-NQ/TW sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação profissional, pouco antes do início do novo ano letivo?
Ministro Nguyen Kim Son: Pode-se afirmar que, neste ano letivo, o setor da educação enfrenta oportunidades sem precedentes. Nunca antes a educação e a formação receberam tanta atenção e expectativa do Partido e do Estado como hoje. O exemplo mais importante disso é a recente publicação da Resolução nº 71-NQ/TW pelo Politburo.
A Resolução nº 71/NQ-TW foi emitida por ocasião do 80º aniversário do Dia Nacional, dos 80 anos de tradição do setor da Educação e também do 80º aniversário da criação do Ministério da Educação Nacional (atual Ministério da Educação e Formação), demonstrando mais uma vez a atenção especial do Partido à educação e à formação; afirmando que a educação é sempre um elemento intimamente ligado e decisivo para o desenvolvimento do país; e demonstrando a coerência da visão de que a educação e a formação são a principal política nacional, que define o futuro da nação.
A Resolução também demonstra a nova visão e estratégia do Partido para o futuro do sistema educacional, num contexto mundial em que se atravessam mudanças profundas e abrangentes, especialmente no que diz respeito à tecnologia digital e à inteligência artificial, que estão a remodelar a educação à escala global. Além disso, a Resolução identificou objetivos principais, juntamente com uma série de tarefas e soluções de caráter inovador, para impulsionar e melhorar a educação no Vietname.
Para todo o setor da educação, esta é uma grande oportunidade para alcançar um avanço, reafirmando a posição decisiva da educação no desenvolvimento do país. Consciente disso, o Ministério da Educação e Formação está a elaborar e a submeter urgentemente ao Governo uma minuta do Programa de Ação do Governo para a implementação da Resolução 71, que será concretizada com o Plano de Ação do Ministério da Educação e Formação para a sua implementação já no início deste ano letivo.
O ano letivo de 2025-2026 marca o primeiro ano de implementação da gestão educacional sob o modelo de governo local de dois níveis. O Ministro poderia nos informar quais soluções o Ministério da Educação e Formação adotou para garantir que as atividades educacionais não sejam interrompidas?
Ministro Nguyen Kim Son: Para garantir que as atividades educacionais não sejam interrompidas no contexto do governo local de dois níveis, o Ministério da Educação e Formação implementou diversas soluções síncronas.
No que diz respeito ao aperfeiçoamento institucional, o Ministério elaborou e publicou 2 Decretos e 6 Circulares que regulamentam a descentralização, a delegação de poderes e a divisão da competência da gestão estatal na área da educação.
Em relação à orientação profissional, o Ministério emitiu comunicados oficiais sobre o ingresso no ensino fundamental, independentemente das divisões administrativas; organizou duas sessões por dia; implementou tarefas para o ano letivo de 2026-2027; implementou programas e livros didáticos no contexto das mudanças nas divisões administrativas... O Ministério também organizou seminários, estabeleceu linhas diretas de atendimento, recebeu informações e resolveu dificuldades e problemas das localidades.
No que diz respeito ao desenvolvimento de capacidades, o Ministério elaborou documentos, organizou cursos de formação e publicou manuais para apoiar os gestores da educação a nível municipal e o Departamento de Educação e Formação no acesso a informação completa, sistemática, concisa e de fácil compreensão. Além disso, o Ministério também organizou 6 equipas de inspeção em 15 províncias para tratar deste tema.
Nos próximos tempos, o Ministério da Educação e Formação continuará a rever documentos legais; a reforçar a orientação profissional; a aperfeiçoar o sistema de dados do setor, a garantir a conectividade e a sincronização... e a acompanhar e apoiar as localidades na implementação de tarefas descentralizadas e delegadas.
Para implementar eficazmente as tarefas educativas no ano letivo de 2025-2026 no novo contexto, o Ministério também indicou uma série de conteúdos às localidades.
Em primeiro lugar, o Comitê Popular provincial deve aconselhar prontamente as autoridades competentes a aperfeiçoar as instituições legais e a construir um mecanismo de coordenação eficaz entre os níveis provincial e municipal; emitir regulamentos claros sobre as funções, tarefas e estrutura organizacional do Departamento de Educação e Formação e do Departamento de Cultura e Assuntos Sociais no nível municipal e, ao mesmo tempo, atribuir quotas de pessoal e o número de contratos de trabalho às instituições de ensino.
Os Comitês Populares em todos os níveis precisam implementar soluções eficazes para inspecionar e remover dificuldades no nível das comunas; devem encontrar maneiras de mobilizar e destacar pessoal especializado do Ministério da Educação e Formação ou de instituições de ensino para apoiar o nível das comunas, especialmente em locais onde o pessoal local não possui a expertise necessária. Além disso, é fundamental promover a aplicação da tecnologia da informação e a transformação digital para garantir uma comunicação fluida e oportuna entre os níveis.
O Departamento de Educação e Formação precisa coordenar-se com os departamentos, ramos e setores relevantes para desenvolver documentos, organizar treinamentos e capacitações aprofundadas e aprimorar a capacidade profissional de funcionários e servidores públicos responsáveis pela educação em nível municipal. Ao mesmo tempo, deve orientar a criação de núcleos profissionais interescolares e intermunicipais para organizar atividades e formação profissional para professores, substituindo o papel anteriormente exercido diretamente pelo Departamento de Educação e Formação.
A partir do ano letivo de 2025-2026, a implementação do Programa de Educação Geral de 2018 entrará em um novo ciclo. Quais são os principais pontos que o Ministério da Educação e Formação irá abordar neste ano letivo em relação ao Programa de Educação Geral de 2018, Ministro?
Ministro Nguyen Kim Son : A primeira turma de alunos que concluiu o Programa de Educação Geral de 2018 apresentou muitos pontos positivos. Os alunos participaram de diversas atividades, revelaram seus pontos fortes, escolheram disciplinas com foco na carreira e adquiriram conhecimento abrangente graças à integração das matérias. No entanto, a implementação do Programa de Educação Geral de 2018 também revelou algumas deficiências. Especificamente, no ensino médio, a escolha de disciplinas é limitada pelos professores e pelas salas de aula; no ensino fundamental, o ensino de disciplinas integradas é dificultado pela falta de qualificação dos professores e de materiais didáticos.
Para superar essa situação, o Ministério emitiu o Despacho Oficial nº 4555/BGDĐT-GDPT, de 5 de agosto de 2025, exigindo que as escolas de ensino médio anunciem publicamente seus planos de organização do ensino de disciplinas eletivas, coordenem-se com outras escolas para ampliar as oportunidades para os alunos e apoiem os estudantes quando precisarem ajustar suas escolhas de disciplinas. Para as escolas de ensino fundamental e médio, recomenda-se a continuidade da formação de professores em ensino integrado, a elaboração de materiais didáticos ilustrativos e a implementação de um modelo de núcleos de professores que se apoiam mutuamente, a fim de melhorar a qualidade e despertar o interesse pela aprendizagem.
No ano letivo de 2025-2026, o Ministério da Educação e Formação realizará uma avaliação abrangente do Programa de Educação Geral de 2018, após um ciclo de implementação, para esclarecer o nível de aproveitamento no desenvolvimento das qualidades e habilidades dos alunos; apontar vantagens, limitações, causas e propor soluções para ajustes, garantindo que o Programa seja prático, eficaz e sustentável.
A avaliação centra-se em: instalações, equipamentos de ensino, corpo docente e administrativo, qualidade da formação, adequação dos livros didáticos, eficácia dos métodos inovadores, testes e avaliações; ao mesmo tempo, considera o ensino seletivo no ensino médio e as atividades de orientação profissional desde o ensino fundamental para garantir o direito real de escolha dos alunos. O Ministério da Educação e Formação também coordena com outros ministérios, departamentos, localidades e especialistas nacionais e estrangeiros a realização de levantamentos, pesquisas e avaliações abrangentes.
A orientação constante é a de aderir ao objetivo definido pelo Partido e pela Assembleia Nacional, que é o desenvolvimento integral das qualidades e habilidades dos estudantes, em consonância com as exigências da formação de recursos humanos para o novo período. O espírito é o de encarar a verdade de frente, avaliar objetivamente e fazer ajustes oportunos, tudo em prol dos estudantes.
- Muito obrigado, Ministro!
Interpretado por: Hieu Nguyen. Desenhado por: Le Nghia.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nganh-giao-duc-dao-tao-chang-duong-80-nam-va-su-menh-kien-tao-con-nguoi-viet-nam-post746910.html
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