Deve surgir de uma necessidade intrínseca.

Em 30 de novembro de 2024, o Vietnã possuía 2.179 programas de treinamento que haviam obtido acreditação de qualidade. No futuro , o Ministério da Educação e Treinamento incentiva as instituições de ensino a se concentrarem em sistemas internos de garantia da qualidade, especialmente na melhoria dos programas de treinamento, antes de prosseguirem com a acreditação dos mesmos.

Alunos da Universidade Nacional de Economia no dia de orientação para calouros. Foto: NTCC.

O Sr. Huynh Van Chuong, Diretor do Departamento de Gestão da Qualidade (Ministério da Educação e Formação), afirmou que a garantia da qualidade e a acreditação no ensino superior vietnamita foram significativamente legalizadas. O número de instituições de ensino superior e programas de formação que obtêm acreditação de qualidade aumenta anualmente devido aos importantes benefícios que a acreditação proporciona. Entre esses benefícios, destacam-se a contribuição para o aumento da transparência e da autonomia das universidades; a promoção da definição de metas de matrículas e do cálculo da receita das propinas; e o fomento da integração internacional e do reconhecimento de diplomas e certificados internacionais.

Atualmente, 208 instituições de ensino superior obtiveram acreditação de qualidade, mas a maioria é acreditada por organizações de acreditação nacionais. Apenas 12 instituições foram reconhecidas por atenderem aos padrões de qualidade por organizações internacionais de acreditação de qualidade educacional.

A Universidade Nacional de Economia é uma das poucas instituições de ensino com um grande número de programas com acreditação internacional, totalizando atualmente 35. Destes, 20 programas atendem aos padrões de qualidade da organização ACBSP nos EUA; 15 programas atendem aos padrões de qualidade da organização FIBAA na Suíça. Além disso, 16 programas de formação atendem aos padrões de qualidade nacionais. O Professor Huynh Van Chuong, Reitor da Universidade Nacional de Economia, afirmou que, em 2024, a universidade continuará a implementar o processo de avaliação externa para 21 programas de formação de acordo com os padrões da FIBAA e 12 programas de formação de acordo com os padrões nacionais. Isso não só garante e aprimora a qualidade do ensino; o aumento da acreditação também beneficia os alunos, proporcionando reconhecimento e transferência de créditos, facilitando candidaturas a universidades de renome mundial e aumentando as oportunidades de emprego em países desenvolvidos.

Mesmo com o credenciamento nacional, os benefícios que ele traz são muito importantes. O professor Huynh Van Chuong observou que, embora cada organização tenha seus próprios critérios, de forma geral existem quatro pilares principais: garantir o alcance das metas estratégicas e dos indicadores-chave de desempenho (KPIs); garantir que as instituições e políticas internas implementem a estratégia; garantir que a estrutura e as unidades funcionais implementem efetivamente as instituições e políticas, especialmente para instituições que buscam a transição de universidade para instituição de ensino superior; e garantir a qualidade dos resultados – esta última é a eficácia dos três pilares mencionados acima, utilizando os alunos como a medida mais importante dos resultados para as instituições de ensino superior por meio de emprego, competitividade no mercado de trabalho, salários e progressão na carreira, o que confere prestígio à universidade. Portanto, garantir e credenciar a qualidade do ensino superior não é apenas responsabilidade da universidade, mas também de cada nação.

Segundo dados do Ministério da Educação e Formação, em 16 de dezembro de 2024, 1.893 programas de formação haviam concluído seus relatórios de autoavaliação. Outros 1.475 programas de formação haviam passado por avaliação externa. Embora a lei não exija a acreditação de 100% dos programas de formação, o fato de aproximadamente 30% deles terem sido acreditados é bastante significativo. No entanto, de acordo com o Professor Nguyen Huu Duc – ex-Vice-Diretor da Universidade Nacional de Hanói e especialista independente em acreditação da qualidade educacional – a realidade é que muitas instituições de ensino superior ainda consideram a obtenção da acreditação como o objetivo final, o que leva a uma implementação superficial e ineficaz das atividades de garantia da qualidade, resultando em consequências insustentáveis.

“Somente quando as instituições de ensino superior compreenderem e priorizarem plenamente a garantia da qualidade na educação, buscando identificar e encontrar soluções para aprimorar sua missão, serviço à comunidade e competitividade, o papel da acreditação será verdadeiramente concretizado. Esta é também a responsabilidade social das instituições de ensino superior. Somente com necessidades autogerenciadas as universidades podem se desenvolver, e somente então as soluções oferecidas serão significativas e de longo alcance”, afirmou o Professor Nguyen Huu Duc, expressando sua opinião e propondo a publicação antecipada dos Padrões para Instituições de Ensino Superior. Este conjunto de padrões define os requisitos mínimos que uma instituição de ensino superior deve atender desde sua criação e início de operação para garantir os interesses de todas as partes interessadas, incluindo requisitos para condições operacionais, resultados de desempenho e perspectivas futuras, com requisitos específicos para cada modelo organizacional (universidade, faculdade), área de atuação e nível de formação. Com padrões mínimos estabelecidos, a mensuração será mais específica e os resultados da avaliação e as informações sobre qualidade serão mais transparentes para as partes interessadas.

Fonte: https://daidoanket.vn/kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-phai-xuat-phat-tu-nhu-cau-tu-than-10296686.html