Estabelecer claramente o valor jurídico e a segurança dos diplomas eletrônicos digitais

Legenda da foto — O delegado da Assembleia Nacional da província de Ninh Binh , Tran Thi Quynh, discursa. Foto: Minh Duc/VNA

Discutindo em grupos, a maioria dos delegados concordou que os três projetos de lei têm uma relação próxima e estão sendo desenvolvidos de forma sincronizada para institucionalizar prontamente as principais políticas e orientações do Partido, especialmente a Resolução nº 71-NQ/TW do Politburo , datada de 22 de agosto de 2025, sobre avanços no desenvolvimento da educação e do treinamento, juntamente com resoluções importantes sobre ciência e tecnologia, inovação, transformação digital, cooperação internacional, desenvolvimento econômico privado e inovação na elaboração e execução de leis.

Os delegados disseram que esta é uma etapa necessária para remover "gargalos" no campo da educação e treinamento; aumentar a autonomia das instituições educacionais em associação com a garantia de qualidade, eficácia e eficiência, ao mesmo tempo em que atende aos novos requisitos de descentralização, reforma de procedimentos administrativos, simplificação do aparato e implementação de um modelo de governo local de dois níveis.

Contribuindo com opiniões no grupo de discussão sobre o projeto de lei que altera e complementa diversos artigos da Lei da Educação, o delegado Tran Thi Quynh (Ninh Binh) afirmou que na Cláusula 3, Artigo 1, que altera e complementa o Artigo 12, está estipulado: "Diplomas do sistema nacional de educação são documentos em papel, formato eletrônico ou digital...". Segundo o delegado, trata-se de uma regulamentação bastante moderna e consistente com a tendência da transformação digital, facilitando a gestão e a verificação.

No entanto, o delegado Tran Thi Quynh afirmou que, para esta questão, devem existir regulamentações claras sobre o valor jurídico, a segurança e o combate à falsificação de diplomas eletrônicos digitais, bem como um mecanismo de gestão dos dados nacionais de diplomas para garantir a segurança e a transparência. Por isso, o delegado propôs a inclusão de uma regulamentação: O Ministério da Educação e Formação Profissional é responsável por construir, gerir e operar o banco de dados nacional de diplomas e certificados eletrônicos.

Além disso, na Cláusula 4, Artigo 1º, do Projeto de Lei que altera e complementa a Cláusula 1 e acrescenta a Cláusula 5, Artigo 14, no Ponto a, Cláusula 4, estipula-se: “O ensino fundamental e o ensino médio inferior são obrigatórios. O Estado implementa a educação pré-escolar universal para crianças de 3, 4 e 5 anos de idade”.

De acordo com o delegado da província de Ninh Binh, este é um importante passo em direção à universalização da educação pré-escolar, porém, é necessário avaliar cuidadosamente as questões de capacidade de formação, instalações, pessoal e orçamento. Atualmente, em termos de instalações, a equipe de professores de pré-escola na localidade, especialmente em áreas remotas, não atende às necessidades de crianças de 3 a 4 anos. Se aplicada de forma uniforme, ficará sobrecarregada e afetará a qualidade, além de pressionar o orçamento, portanto, o roteiro de implementação deve ser claramente definido. O delegado sugeriu que o Governo estipule um roteiro para a universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos com base nas condições práticas de cada localidade e possa priorizar a implementação em áreas urbanas e áreas com condições suficientes.

Além disso, os delegados também deram suas opiniões com foco nos seguintes conteúdos: regulamentação do ensino secundário obrigatório, educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos; regulamentação de um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país; não organização de conselhos escolares em instituições educacionais públicas...

Apreciando as opiniões e contribuições dos delegados, o Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, disse que o processo de construção e alteração das três leis não apenas institucionaliza um novo espírito da Resolução nº 71-NQ/TW, de 22 de agosto de 2025, do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e treinamento, mas também continua a implementar a Resolução nº 29-NQ/TW, de 4 de novembro de 2013, da 8ª Conferência Central, 11º mandato, sobre inovação fundamental e abrangente da educação e treinamento.

“Outro ponto de vista no processo de alteração e complementação das três leis é que não estamos apenas removendo gargalos, não apenas resolvendo problemas existentes, não apenas superando limitações, mas, mais importante, criando e pavimentando o caminho para o desenvolvimento”, enfatizou o Ministro.

Em particular, o espírito dos pontos de vista e orientações do Politburo é promover o desenvolvimento de instituições educacionais em um ritmo mais rápido e forte, especialmente o ensino superior e o ensino profissionalizante; fortalecer o papel de liderança, direção e orientação do Estado em relação ao sistema de educação pública e aumentar a contribuição do sistema de educação não pública.

Fonte: https://baotintuc.vn/thoi-su/quy-dinh-ro-ve-gia-tri-phap-ly-tinh-bao-mat-cua-van-bang-dien-tu-so-20251022174557041.htm