Organizar uma rede escolar síncrona e eficaz

Quang Ninh está implementando um plano para reorganizar e unificar a rede de escolas públicas em toda a província. Esta é uma das principais tarefas, de importância estratégica, uma "revolução" para reorganizar o sistema educacional em uma direção moderna e sincronizada, adequada às condições reais de cada localidade, criando uma base sólida para a inovação fundamental e abrangente da educação no novo período.

As aulas na Escola Primária Nguyen Ba Ngoc (atual Escola Primária Tran Quoc Toan, bairro de Ha Long) aplicam equipamentos e softwares de tecnologia.

Até setembro de 2025, a província contará com 637 instituições de ensino , do jardim de infância à universidade (56 escolas particulares), com um total de cerca de 400.000 crianças, estudantes, estudantes e universitários (representando mais de 28% da população da província); dos quais 13,03% estudam em escolas particulares, e somente o ensino médio representa 35,97% (o maior índice do país). Há 579 instituições/centros educacionais públicos sob a gestão dos Comitês Populares em nível municipal, do Departamento de Educação e Treinamento, do Comitê Popular Provincial e dos ministérios/setores centrais.

Após a organização do modelo de governo local de 2 níveis, nas 54 unidades administrativas de nível de comuna, há 522 jardins de infância, escolas primárias e escolas secundárias públicas sob a gestão do nível de comuna. Devido às características regionais da província, o número de jardins de infância, escolas primárias e escolas secundárias em cada área é distribuído de forma desigual: 10 unidades de nível de comuna têm no máximo 5 instalações educacionais, enquanto 7 unidades têm mais de 15 instalações educacionais. Em algumas unidades de nível de comuna, o número total de grupos/turmas de instalações educacionais públicas é relativamente pequeno, não excedendo o tamanho máximo de uma instalação educacional. Especificamente: 12 unidades têm menos de 30 grupos/turmas de jardim de infância; 11 unidades têm no máximo 40 classes de escola primária; 33 unidades têm no máximo 45 classes de escola secundária. Assim, na prática, é possível considerar organizar a comuna para ter apenas 1 jardim de infância/escola primária/escola secundária.

As escolas e instituições públicas de ensino da província contam atualmente com um déficit de quase 4.000 administradores, professores e funcionários, com destaque para a falta de mais de 2.600 professores. Na realidade, a escala das escolas e turmas ainda é dispersa e pequena, juntamente com a escassez de professores e a falta de uma estrutura razoável, o que tem gerado grande pressão nas escolas, exigindo a reorganização da rede escolar e de turmas, juntamente com a racionalização do aparato, o uso eficaz do pessoal existente e a reestruturação dos recursos humanos de acordo com o modelo de governo local de dois níveis.

De acordo com o plano para organizar e fundir escolas públicas e instituições educacionais sob o modelo de governo local de dois níveis na província, para instituições educacionais sob os Comitês Populares no nível da comuna, toda a província organizará 520 escolas em 251 escolas, reduzindo 269 escolas. Das quais, o nível pré-escolar reduzirá 97 escolas/total de 185 escolas; o nível primário reduzirá 104 escolas/total de 152 escolas; as escolas secundárias reduzirão 68 escolas/total de 183 escolas. O arranjo é cuidadosamente calculado, não fundindo pré-escolas com escolas gerais; não fundindo instituições de educação continuada com escolas gerais; fundindo apenas escolas e pontos escolares dentro da mesma unidade administrativa de nível comunal; priorizando o modelo de escola primária-secundária internível em áreas escassamente povoadas e áreas com difícil acesso.

A primeira aula do professor e dos alunos da turma 4A2, Escola Primária Quang Trung (bairro de Ha Long) após a fusão.

No distrito de Mong Duong, existem atualmente 6 creches, escolas primárias e escolas secundárias, com 12 unidades escolares. Implementando a política do Comitê Popular Provincial de organizar e otimizar a rede escolar para melhorar a eficiência da gestão, o uso racional de recursos e atender às necessidades de inovação educacional, o governo local e as instituições educacionais do distrito implementaram ativamente o trabalho de fusão e aperfeiçoamento do aparato organizacional. Após a reorganização, a área do distrito foi reduzida a apenas 3 escolas, com 12 unidades escolares restantes.

O Jardim de Infância Mong Duong e o Jardim de Infância Duong Huy se fundiram e adotaram o nome Jardim de Infância Mong Duong. A fusão das duas escolas em uma contribui para o objetivo de simplificar o aparato, melhorar a eficiência da gestão e otimizar o uso das instalações e equipamentos; ao mesmo tempo, cria condições favoráveis ​​para investimentos e modernização das instalações síncronas, visando construir uma escola que atenda aos padrões nacionais mais elevados.

A Sra. Pham Thi Van Anh, Diretora do Jardim de Infância Duong Huy, disse: Percebendo que a fusão é necessária, razoável e tem significado estratégico para o desenvolvimento da educação no novo período, a equipe e os professores da escola têm uma ideologia clara, consenso e estão prontos para aceitar as tarefas atribuídas. A escola coordenou ativamente com o Comitê Popular do Distrito para desenvolver e avaliar o projeto, com foco na inteligência coletiva, aconselhando sobre metas para que o projeto seja viável e científico . O mais importante é propor soluções para resolver problemas com foco no trabalho de gestão, reduzindo cargos de liderança, melhorando a capacidade operacional; melhorando a qualidade do cuidado infantil e da educação, garantindo o atendimento aos requisitos de inovação na educação pré-escolar, especialmente organizando a equipe de forma razoável, justa e transparente de acordo com a capacidade, cargo e necessidades reais da unidade após a fusão.

A Escola Primária Mong Duong fundiu-se com a Escola Primária Nguyen Trai e com todos os alunos do ensino primário da Escola Secundária e Secundária Duong Huy para formar a Escola Primária Nguyen Trai. O pessoal será reorganizado de forma simplificada e de qualidade. A professora Pham Thi Tin, diretora da Escola Primária Mong Duong, é uma professora com 32 anos de dedicação ao setor educacional, incluindo 9 anos como equipe de gestão com uma riqueza de realizações e experiência, que se voluntariou para ceder a posição de liderança da escola a funcionários mais jovens. A Sra. Tin compartilhou: Embora eu esteja vinculada à Escola Primária Mong Duong há mais de 25 anos, incluindo 9 anos em uma posição de gestão com uma riqueza de realizações pessoais e coletivas, quando a política de fusão foi implementada, senti que precisava ser proativa e assumir a liderança para criar consenso. Para demonstrar o espírito de ser um modelo a seguir, ter alta responsabilidade e colocar o interesse comum acima do interesse pessoal, aceitei voluntária e proativamente o cargo de Vice-Diretor após a fusão da escola, criando condições para que os jovens diretores tivessem a oportunidade de desenvolver suas capacidades e continuar e desenvolver a tradição da escola. Acredito que, pelo coletivo e pelos queridos alunos, independentemente do cargo que ocupo, me dedicarei e darei o meu melhor à causa educacional local.

Uma turma de professores e alunos da Escola Primária Mong Duong (agora Escola Primária Nguyen Trai após a fusão).

As instituições educacionais sob a tutela do Departamento de Educação e Treinamento e do Comitê Popular Provincial fundirão a Escola Secundária e Secundária Tien Yen para Internatos de Minorias Étnicas com a Escola Secundária e Secundária Provincial para Internatos de Minorias Étnicas; e a Escola Secundária Cua Ong com a Escola Secundária Le Hong Phong, na mesma área do Distrito de Cua Ong. Ao mesmo tempo, 14 centros de educação profissional e educação continuada serão incorporados ao Centro Provincial de Educação Profissional e Educação Continuada, como base para a conversão em escolas secundárias profissionais sob a direção do governo central. De acordo com representantes de instituições educacionais, a fusão traz muitas vantagens, especialmente na administração escolar.

Em geral, após a conclusão do acordo, Quang Ninh planeja reduzir 284 instalações de pré-escola, educação geral e educação continuada, o que equivale a uma taxa de racionalização de cerca de 50%. A fusão e a reorganização de escolas e instalações educacionais não reduzem nem afetam a aprendizagem dos alunos em comparação com o período anterior, mas são apenas consistentes com o funcionamento real do modelo de governo local de dois níveis. O ensino dos professores, especialmente o aprendizado dos alunos, continuará normalmente na escola atual, sem alterações nas turmas, professores ou horários. Este é um passo estratégico, que simplifica o aparato, melhora a eficiência da gestão e cria condições para concentrar recursos e investir profundamente na educação, atendendo às necessidades de um desenvolvimento rápido e sustentável da localidade no novo período.

Song Ha

Fonte: https://baoquangninh.vn/sap-xep-mang-luoi-truong-lop-dong-bo-hieu-qua-3380498.html