Organize uma rede escolar síncrona e eficaz.

Quang Ninh está implementando um plano para reorganizar e unificar a rede de escolas públicas em toda a província. Esta é uma das tarefas-chave, de importância estratégica, uma "revolução" para reorganizar o sistema educacional em uma direção moderna e sincronizada, adequada às condições reais de cada localidade, criando uma base sólida para a inovação fundamental e abrangente da educação no novo período.

As aulas na Escola Primária Nguyen Ba Ngoc (agora Escola Primária Tran Quoc Toan, bairro de Ha Long) utilizam equipamentos e softwares tecnológicos.

Até setembro de 2025, a província contará com 637 instituições de ensino , da educação infantil ao ensino superior (56 escolas particulares), com um total de aproximadamente 400.000 crianças, alunos, estudantes e universitários (representando mais de 28% da população da província); destes, 13,03% estudam em escolas particulares, sendo que o ensino médio atinge 35,97% (a maior porcentagem do país). Há 579 instituições/centros educacionais públicos sob a gestão dos Comitês Populares em nível de comuna, do Departamento de Educação e Treinamento, do Comitê Popular Provincial e de ministérios/setores centrais.

Após a implementação do modelo de governo local de dois níveis, nas 54 unidades administrativas de nível comunal, existem 522 creches, escolas primárias e secundárias públicas sob a gestão do nível comunal. Devido às características regionais da província, o número de creches, escolas primárias e secundárias em cada área é distribuído de forma desigual: 10 unidades de nível comunal têm no máximo 5 estabelecimentos de ensino, enquanto 7 unidades têm mais de 15. Em algumas unidades de nível comunal, o número total de turmas/classes dos estabelecimentos de ensino públicos é relativamente pequeno, não ultrapassando a capacidade máxima de um estabelecimento. Especificamente: 12 unidades têm menos de 30 turmas/classes de creche; 11 unidades têm no máximo 40 turmas de ensino fundamental; 33 unidades têm no máximo 45 turmas de ensino médio. Assim, na prática, é possível considerar a possibilidade de cada comuna ter apenas 1 creche/escola primária/escola secundária.

As escolas e instituições públicas de ensino da província enfrentam atualmente um déficit de quase 4.000 administradores, professores e funcionários, com uma carência notável de mais de 2.600 professores. Na prática, a escala das escolas e turmas ainda é dispersa e pequena, e a escassez de professores, juntamente com a falta de uma estrutura adequada, tem gerado grande pressão nas escolas, exigindo a reorganização da rede escolar e de turmas, a otimização da estrutura, o uso eficiente do pessoal existente e a reestruturação dos recursos humanos de acordo com o modelo de governo local de dois níveis.

De acordo com o plano de reorganização e fusão de escolas públicas e instituições de ensino sob o modelo de governo local de dois níveis na província, para as instituições de ensino sob os Comitês Populares em nível de comuna, toda a província será reorganizada, passando de 520 escolas para 251, resultando em uma redução de 269 escolas. Destas, serão reduzidas 97 escolas de educação infantil (totalizando 185 escolas); 104 escolas de ensino fundamental (totalizando 152 escolas); e 68 escolas de ensino médio (totalizando 183 escolas). A reorganização foi cuidadosamente planejada, evitando a fusão de escolas de educação infantil com escolas regulares, nem de instituições de educação continuada com escolas regulares; e priorizando o modelo de escolas primárias e secundárias inter-níveis em áreas pouco povoadas e de difícil acesso.

Primeira aula da professora e dos alunos da turma 4A2 da Escola Primária Quang Trung (distrito de Ha Long) após a fusão.

No distrito de Mong Duong, existem atualmente 6 escolas de educação infantil, ensino fundamental e ensino médio, totalizando 12 unidades escolares. Implementando a política do Comitê Popular Provincial de reorganização e otimização da rede escolar para melhorar a eficiência da gestão, utilizar os recursos de forma racional e atender às exigências da inovação educacional, o governo local e as instituições de ensino do distrito implementaram ativamente o trabalho de fusão e aperfeiçoamento da estrutura organizacional. Após a reorganização, a área do distrito foi reduzida a apenas 3 escolas, mantendo-se as 12 unidades escolares existentes.

Os jardins de infância Mong Duong e Duong Huy fundiram-se, adotando o nome de Jardim de Infância Mong Duong. A fusão das duas escolas contribui para o objetivo de modernizar a estrutura, melhorar a eficiência da gestão e otimizar o uso das instalações e equipamentos; ao mesmo tempo, cria condições favoráveis ​​para investir e modernizar as instalações, visando construir uma escola que atenda a padrões nacionais mais elevados.

A Sra. Pham Thi Van Anh, diretora do Jardim de Infância Duong Huy, afirmou: "Reconhecendo que a fusão é necessária, razoável e tem importância estratégica para o desenvolvimento da educação no novo período, a equipe e os professores da escola têm uma ideologia clara, consenso e estão prontos para aceitar as tarefas designadas. A escola coordenou ativamente com o Comitê Popular do Bairro para desenvolver e avaliar o projeto, priorizando a inteligência coletiva e assessorando na definição de metas para que o projeto seja viável e científico . O mais importante é propor soluções para os problemas, com foco no trabalho de gestão, reduzindo os cargos de liderança, aprimorando a capacidade operacional; melhorando a qualidade do cuidado e da educação infantil, garantindo o atendimento às exigências de inovação na educação pré-escolar, especialmente organizando a equipe de forma racional, justa e transparente, de acordo com a capacidade, o cargo e as necessidades reais da unidade após a fusão."

A Escola Primária Mong Duong fundiu-se com a Escola Primária Nguyen Trai e com todos os alunos do Ensino Fundamental da Escola Secundária Duong Huy para formar a Escola Primária Nguyen Trai. A equipe será reorganizada de forma otimizada e com foco na qualidade. A professora Pham Thi Tin, diretora da Escola Primária Mong Duong, com 32 anos de dedicação à educação, incluindo 9 anos em cargos de gestão e uma vasta experiência e conquistas, ofereceu-se para ceder a liderança da escola a membros mais jovens da equipe. A Sra. Tin declarou: "Embora eu esteja ligada à Escola Primária Mong Duong há mais de 25 anos, incluindo 9 anos em cargos de gestão com muitas realizações pessoais e coletivas, quando a política de fusão foi implementada, senti que precisava ser proativa e assumir a liderança para criar consenso." Para demonstrar o espírito de ser um exemplo a seguir, ter alta responsabilidade e colocar o interesse comum acima do interesse pessoal, aceitei voluntariamente e proativamente o cargo de Vice-Diretor após a fusão das escolas, criando condições para que a jovem equipe de gestão tivesse a oportunidade de desenvolver suas capacidades, dar continuidade e aprimorar a tradição da escola. Acredito que, pelo bem coletivo e pelos queridos alunos, independentemente do cargo que ocupar, dedicarei e contribuirei com o máximo empenho para a causa da educação local.

Uma turma de professores e alunos da Escola Primária Mong Duong (agora Escola Primária Nguyen Trai após a fusão).

As instituições de ensino vinculadas ao Departamento de Educação e Formação e ao Comitê Popular Provincial irão fundir a Escola Secundária e de Ensino Médio para Minorias Étnicas de Tien Yen com a Escola Secundária e de Ensino Médio Provincial para Minorias Étnicas; e a Escola Secundária de Cua Ong com a Escola Secundária de Le Hong Phong, ambas localizadas na mesma área do distrito de Cua Ong. Simultaneamente, 14 centros de educação profissional e continuada serão incorporados ao Centro Provincial de Educação Profissional e Continuada, como base para sua conversão em escolas secundárias profissionalizantes sob a direção do governo central. Segundo representantes das instituições de ensino, a fusão traz muitas vantagens, especialmente na administração escolar.

De modo geral, após a conclusão do processo de reestruturação, Quang Ninh planeja reduzir 284 unidades de educação infantil, ensino fundamental e educação continuada, o que equivale a uma otimização de cerca de 50%. A fusão e reorganização de escolas e unidades educacionais não prejudicam o aprendizado dos alunos em comparação com o período anterior, estando em consonância com o funcionamento do modelo de governo local de dois níveis. O ensino, especialmente o aprendizado dos alunos, continuará normalmente nas escolas atuais, sem alterações de turmas, professores ou horários. Essa é uma medida estratégica que visa otimizar a estrutura, melhorar a eficiência da gestão e criar condições para concentrar recursos e investir de forma aprofundada na educação, atendendo às exigências do desenvolvimento rápido e sustentável da localidade no novo período.

Música Ha

Fonte: https://baoquangninh.vn/sap-xep-mang-luoi-truong-lop-dong-bo-hieu-qua-3380498.html