Alunos e professores aguardam ansiosamente por orientações.

A Circular TPO 29, que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares, entrará em vigor a partir de 14 de fevereiro. No entanto, muitos alunos e professores que atuam como tutores não sabem como implementá-la corretamente.

A Circular TPO 29, que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares, entrará em vigor a partir de 14 de fevereiro. No entanto, muitos alunos e professores que atuam como tutores não sabem como implementá-la corretamente.

A Circular 29, que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares e está em vigor desde 14 de fevereiro, aplica-se a: professores e alunos de atividades extracurriculares; organizações e indivíduos que organizam atividades extracurriculares; e organizações e indivíduos relacionados.

Assim, a Circular 29 não regulamenta apenas as atividades de tutoria dos professores. Todas as organizações e indivíduos que participam e organizam atividades de tutoria estão sujeitos a esta Circular. Tutoria é uma atividade de tutoria, portanto, os alunos tutores serão considerados tutores.

Alunos confusos?

Nguyen Thang, estudante do primeiro ano da Universidade Nacional de Hanói , dá aulas particulares de matemática e inglês há dois meses e atualmente tem três alunos: um do ensino fundamental, um do sexto ano e um do nono ano.

"Li e sei que as normas sobre atividades extracurriculares também se aplicam a alunos que ministram aulas extras. No entanto, não creio que alunos individuais que ministram aulas extras precisem registrar suas atividades. Talvez essa regulamentação seja mais apropriada para professores", disse Thang.

Da mesma forma, Minh Chau - estudante da Universidade Pedagógica de Hanói - também não tinha conhecimento claro sobre os novos regulamentos relativos ao ensino e aprendizagem extracurriculares que entraram em vigor em 14 de fevereiro.

"Também ouvi falar dessa regulamentação no jornal, mas não acho que tenha relação com ela. Os estudantes que trabalham como tutores, como eu, são contatados diretamente por suas famílias e contratados para dar aulas particulares aos seus filhos, não são organizados para ministrar aulas extras. Atualmente, estou ensinando matemática, inglês, ciências (em inglês) e vietnamita para um aluno do primeiro ano", compartilhou Chau.

Thuy Linh, aluna do último ano da Universidade de Hanói, disse que lê jornais online todos os dias e dá uma olhada rápida em vídeos do TikTok sobre aulas particulares e cursos extras, sem prestar muita atenção ao conteúdo. "Sei que existem novas regulamentações sobre aulas particulares e cursos extras porque minha mãe também é professora. Mas acho que isso não afetará muito os alunos de inglês como eu", disse Linh.

Linh disse que, nos últimos três anos, dar aulas particulares tem sido sua forma de ganhar dinheiro para ajudar seus pais a pagar comida e aluguel. Linh dá aulas particulares principalmente para alunos do 10º ano, em inglês. Além disso, nos fins de semana, Linh ministra duas aulas extras para alunos do 6º e 7º ano em sua cidade natal. Ela atende alunos indicados por parentes e amigos.

"Estou estudando inglês. Trabalho meio período para ganhar experiência para minha futura formatura e para complementar a renda e ajudar meus pais. Se eu não tivesse esse trabalho de professora particular, não sei como conseguiria me sustentar, já que meus pais, que moram no interior, também têm dificuldades para sustentar dois irmãos mais novos que estudam. Dou quatro aulas por semana, a 180.000 VND por aula, o que dá quase 3 milhões por mês, o suficiente apenas para pagar moradia e alimentação", compartilhou Linh.

Atualmente, em vez de dar aulas presenciais, Linh passou a ensinar os alunos online até que haja instruções específicas.

Huyen My, estudante da Universidade Nacional de Hanói, disse ter lido a Circular 29, que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares e entrará em vigor a partir de 14 de fevereiro.

"No meu caso, se os pais contratarem um aluno tutor para dar aulas particulares aos filhos em casa, seguindo o currículo principal da série do ensino fundamental em que eles estudam, isso é considerado reforço escolar e é proibido?" - perguntou-me.

Em resposta à imprensa, o Diretor do Departamento de Ensino Secundário do Ministério da Educação e Formação afirmou que todas as organizações e indivíduos que ministram aulas de reforço devem registrar seus negócios. Mas será que os estudantes que trabalham como tutores também precisam registrar seus negócios?

No entanto, ainda não existem instruções detalhadas do Ministério da Educação e Formação e das autoridades locais, embora a data de entrada em vigor da circular seja daqui a poucos dias.

Alunos e professores esperam receber instruções específicas em breve.

Na verdade, muitos professores que dão aulas em casa ou fora do centro ainda não entendem se a Circular 29 proíbe ou não os alunos do ensino fundamental de terem aulas extras de inglês.

Uma professora de inglês em Hanói disse que, assim que soube dessa nova regulamentação, proibiu seus alunos de irem à escola.

Segundo essa professora, ela e muitas outras questionam se lecionar para alunos do ensino fundamental infringe as normas sobre atividades extracurriculares de ensino. Caso os professores estejam autorizados a ensinar inglês para alunos do ensino fundamental, o que eles podem e o que não podem ensinar?

“Por enquanto, para garantir, permitiremos que os alunos continuem estudando até 14 de fevereiro. Esperamos ter em breve instruções específicas para implementar isso corretamente”, disse o professor.

Segundo o vice-ministro Pham Ngoc Thuong, o Ministério da Educação e Formação realizou pesquisas e emitiu a Circular nº 29, que regulamenta o ensino e a aprendizagem extracurriculares, estabelecendo pontos de vista e princípios.

Assim, gerencie as atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem, mas “não as proíba”. Defina claramente quais atividades extracurriculares estão de acordo com as normas e quais não estão, para que as autoridades em todos os níveis, organizações, indivíduos e toda a sociedade possam participar do monitoramento, verificação e fiscalização durante o processo de implementação.

A organização de atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem deve garantir que não afete a organização e a implementação do programa educacional da escola, nem a implementação dos programas de ensino dos professores.

O vice-ministro Pham Ngoc Thuong também propôs soluções de curto e longo prazo para gerir eficazmente o ensino e a aprendizagem extracurriculares, tais como: a emissão de circulares e regulamentos específicos; soluções para melhorar a capacidade dos professores e os métodos de ensino; as responsabilidades dos professores; e a promoção da capacidade de autoestudo dos alunos.

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Fonte: https://tienphong.vn/siet-day-them-hoc-them-sinh-vien-giao-vien-trong-cho-huong-dan-post1716023.tpo