Ao usar textos externos ao livro didático em provas de Literatura: evite ser condescendente ou ofensivo.

Política correta

O Ministério da Educação e Formação acaba de publicar um comunicado oficial com orientações sobre a implementação das tarefas do ensino secundário para o ano letivo de 2024-2025. O comunicado destaca uma série de questões específicas relativas à avaliação e aos testes de Literatura.

Segundo o documento, as escolas de ensino fundamental e médio devem evitar o uso de textos e trechos aprendidos em livros didáticos como material de avaliação para determinar a compreensão leitora e as habilidades de escrita em provas periódicas.

Além disso, a avaliação deve ser realizada de acordo com os regulamentos, não excedendo os requisitos do programa, e os testes e avaliações periódicas devem ser aprimorados por meio de exercícios práticos, projetos de aprendizagem, etc.

Além disso, as escolas também precisam fortalecer a construção de bancos de questões e matrizes de testes de acordo com as exigências do programa da disciplina; preparar os alunos do 9º ano para se familiarizarem com a orientação do exame de admissão ao 10º ano e os alunos do 12º ano para se familiarizarem com a orientação do exame de conclusão do ensino médio.

O uso de materiais para a elaboração de provas e exames de Literatura sempre recebeu atenção pública. Recentemente, algumas escolas foram alvo de críticas pelo uso de materiais inadequados fora dos livros didáticos, contendo elementos sensíveis.

O Sr. Nguyen Phuoc Bao Khoi, professor de Literatura na Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que a exigência de que as instituições de ensino não utilizem textos e trechos aprendidos em livros didáticos como material para provas periódicas de Literatura é, na verdade, uma medida para detalhar o conteúdo dos itens 2a e 2b do Despacho Oficial nº 3175 do Ministério da Educação e Treinamento, de 21 de julho de 2022, sobre a legalização dos requisitos para as fontes de materiais utilizados em testes e avaliações.

Especificamente, é necessário identificar que os alunos precisam aplicar o conhecimento adquirido e as habilidades de leitura, escrita, fala e escuta a novos contextos e materiais. Além disso, na avaliação, é preciso evitar a reutilização de textos de livros didáticos como material para a elaboração de provas de leitura e escrita, a fim de avaliar com precisão as habilidades dos alunos e superar a situação em que eles apenas memorizam as lições ou copiam o conteúdo de documentos disponíveis.

Segundo o Sr. Khoi, a exigência de não utilizar textos e excertos aprendidos em livros didáticos como material de avaliação está em consonância com a implementação do programa de Literatura de 2018, que visa o desenvolvimento de qualidades e habilidades.

Esta é uma política correta que tem sido repetida muitas vezes, reafirmando a determinação do Ministério da Educação e Formação em inovar a avaliação, especialmente na área da Literatura, disciplina que recebe grande atenção da opinião pública.

Estudantes de Hanói . Foto de : Pham Hai

No entanto, o Sr. Khoi observou que, na avaliação da Literatura, é necessário desenvolver um conjunto de critérios para a seleção de materiais. Isso porque, embora o programa de Literatura de 2018 tenha estabelecido diversos critérios, estes ainda precisam ser especificados e detalhados para formar listas de verificação para a avaliação dos materiais, servindo, assim, como base para a padronização dessa questão.

'Evite a liberdade excessiva e indiscriminada'

O Sr. Ho Tan Nguyen Minh, professor de Literatura na Escola Secundária Luong Van Chanh para Alunos Superdotados, em Phu Yen , afirmou que não utilizar materiais didáticos para criar questões de provas periódicas é uma tendência inevitável do novo programa, que visa desenvolver as habilidades dos alunos.

Isso traz uma série de benefícios, como: atender à exigência de "um programa, vários livros didáticos". Ao fornecer materiais além dos livros didáticos, garante-se que as habilidades de todos os alunos sejam avaliadas, assegurando igualdade para todos, independentemente dos livros que estudem na escola.

Fornecer materiais além dos livros didáticos limitará a situação em que "professores adivinham as perguntas e alunos decoram", a repetição mecânica e a memorização mecânica... Com isso, os professores são forçados a mudar o método de ensino, passando de simplesmente transmitir informações para desenvolver habilidades e competências nos alunos. Os alunos também precisam praticar ativamente suas habilidades para conseguirem realizar os exercícios.

Além disso, os materiais extra-livros promoverão a ampliação do escopo dos materiais de aprendizagem tanto para professores quanto para alunos. Isso porque, no passado, quando os materiais estavam nos livros didáticos, professores e alunos simplesmente revisavam alguns textos até se cansarem, mas agora, para elaborar questões de prova, os professores precisam ler uma grande quantidade de materiais. Os alunos que desejam fazer a prova também precisam praticar com diversos materiais diferentes.

Contudo, segundo o Sr. Minh, para que o uso de materiais não didáticos seja eficaz, é necessário considerar cuidadosamente alguns aspectos. Especificamente, não fornecer materiais didáticos dará aos professores mais liberdade na escolha dos materiais. No entanto, isso também pode facilmente levar a uma liberdade excessiva e indiscriminada, resultando em reações negativas, seja por uma abordagem excessivamente ambiciosa ou por uma abordagem superficial e simplista.

“Acredito que, ao escolhermos os materiais, precisamos prestar muita atenção para não escolhermos de acordo com as preferências dos professores, mas sim materiais adequados aos alunos. Assim, os materiais selecionados devem ser coerentes, claros, adequados às habilidades dos alunos, apropriados para a idade e garantir a preservação de bons costumes e tradições”, alertou o Sr. Minh.

Além disso, o Sr. Minh acredita que as respostas devem ser abertas, assim como o método de avaliação, evitando forçar os alunos a se encaixarem em um sistema mecânico de ideias preestabelecidas pelos professores. Devemos aceitar diferentes níveis de compreensão leitora, indo além das limitações das respostas, especialmente em textos artísticos.

Evite incluir muitos textos diferentes na mesma prova, pois isso pode levar os alunos a não conseguirem resolvê-los ou a não terem tempo suficiente para pensar com calma.

“É necessário haver integração, escolher um texto realmente bom que atenda a muitos requisitos. Tanto a compreensão de leitura quanto a escrita (argumentação social e argumentação literária) são exigidas a partir desse texto. Por outro lado, como se trata de um texto externo ao livro didático, os alunos precisam processá-lo por conta própria para fazer a prova, então, na hora de corrigir, não devemos ser muito rigorosos. Precisamos aceitar o estilo de escrita e a expressão que podem ser um pouco imaturos e desajeitados, mas essa é a escrita dos alunos, não copiada de outro lugar”, disse o Sr. Minh.

A partir deste ano, os livros didáticos não serão mais usados ​​para avaliar o livro de Literatura.

A partir deste ano, o Ministério da Educação e Formação exige que as escolas evitem usar textos e excertos aprendidos em livros didáticos como material para provas periódicas de Literatura.

Por que a nota de Literatura no exame de conclusão do ensino médio de 2024 é tão alta?

Especialistas afirmam que notas altas no exame de conclusão do ensino médio de 2024 em Literatura levarão a um aumento nas notas em combinações relacionadas, dando assim aos candidatos uma vantagem sobre aqueles que utilizam combinações de ciências naturais para admissão na universidade.

Apenas um candidato obteve 9,5 pontos na disciplina de Literatura no exame do 10º ano na cidade de Ho Chi Minh.

Em mais de 98.000 provas de Literatura do 10º ano realizadas na cidade de Ho Chi Minh em 2024, apenas uma prova obteve nota 9,5. Essa prova também registrou mais de 11.000 candidatos com nota inferior a 5.

Fonte: https://vietnamnet.vn/su-dung-van-ban-ngoai-sach-giao-khoa-kiem-tra-ngu-van-tranh-de-dai-phan-cam-2308921.html