Há uma escassez de mais de 113 mil professores de inglês e informática... devido aos baixos salários?

Na conferência para fazer um balanço do ano letivo de 2023-2024 e definir as tarefas para o ano letivo de 2024-2025, o vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, levantou a questão da escassez de professores locais na maioria das localidades.

Essa situação persiste desde a implementação do novo programa de educação geral, mas tem apresentado uma melhora lenta.

Entre elas, as carências mais graves são em disciplinas como inglês, informática, música e belas artes.

O vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, na conferência de balanço do ano letivo de 2023-2024 (Foto: MOET).

O vice-presidente do Comitê Popular da Província de Dien Bien, Vu A Bang, comentou que este é um problema comum em províncias montanhosas com condições socioeconômicas difíceis, como Dien Bien.

O Sr. Bang afirmou que a localidade tem se esforçado para implementar diversas soluções no contexto da escassez de mão de obra qualificada, como o envio de jovens da região para estudar em programas de formação de professores. No entanto, o número de contratações ainda é relativamente limitado.

Atualmente, a província tem apenas cerca de 45 alunos matriculados em cursos de línguas estrangeiras.

Em parte devido à política de recrutamento pouco atrativa, não existe um mecanismo específico para recrutar professores para trabalhar em instituições de ensino.

Na cidade de Ho Chi Minh, apesar do desenvolvimento das condições socioeconômicas e da disponibilidade de fontes de recrutamento, ainda há escassez de professores.

A Sra. Tran Thi Dieu Thuy, vice-presidente do Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que o problema reside nos salários.

A Sra. Thuy recomendou que o Ministério da Educação e Formação removesse as dificuldades nos mecanismos de financiamento para que as localidades pudessem contratar professores de inglês, informática e música.

"Com o nível salarial atual, é impossível recrutar professores para essas disciplinas", enfatizou a Sra. Thuy.

Segundo um relatório do Ministério da Educação e Formação, em abril de 2024, o país ainda tinha um déficit de 113.491 professores em todos os níveis da educação pré-escolar e do ensino fundamental.

A estrutura do corpo docente ainda é desequilibrada entre disciplinas do mesmo nível e entre regiões com diferentes condições socioeconômicas.

A quota para alocação de professores às localidades é, em sua maioria, inferior à demanda real. Ao mesmo tempo, a relação professor/turma em todos os níveis é inferior à norma estabelecida pelo Ministério da Educação e Formação.

O Ministério explicou cinco razões principais: o interesse pela área ainda é limitado, o número de professores que abandonam seus empregos ainda é alto, a fonte de recrutamento para disciplinas específicas ainda é insuficiente, o recrutamento nas localidades ainda é lento e o número de alunos está aumentando, enquanto o planejamento e a previsão do trabalho não acompanharam a realidade.

O Ministério afirmou que existem atualmente cerca de 72.000 vagas de professores que ainda não foram preenchidas.

Professores atuando como fiscais de prova no exame de conclusão do ensino médio de 2024 (Foto: Hoang Hong).

No ano letivo de 2023-2024, as localidades contratarão 19.474 novos professores, de um total de 27.826 vagas adicionais.

Desse total, o nível pré-escolar contratou 5.592 professores, o nível fundamental contratou 7.737 professores, o nível secundário contratou 4.609 professores e o nível médio contratou 1.536 professores.

Anteriormente, com o objetivo de eliminar gradualmente as dificuldades e deficiências no recrutamento de professores para lecionar novas disciplinas de acordo com o Programa Geral de Educação de 2018, o Ministério da Educação e Formação elaborou, e o Governo propôs, uma Resolução da Assembleia Nacional que permitiria a contratação de pessoas com formação superior para lecionar diversas novas disciplinas.

Em relação ao regime salarial dos professores, o Ministério da Educação e Formação está a coordenar com o Ministério do Interior o desenvolvimento de regulamentos sobre as tabelas salariais de acordo com os cargos, funções e posições de liderança, bem como sobre os subsídios preferenciais de acordo com a profissão, incluindo para os professores do ensino primário e pré-escolar.

Além disso, o Ministério também está realizando pesquisas sobre gratificações preferenciais para servidores públicos do setor educacional, revisando e propondo políticas sobre regimes salariais para servidores públicos de internatos étnicos, escolas semi-internatos e escolas com alunos semi-internatos em áreas montanhosas e áreas com condições socioeconômicas especialmente difíceis.

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/thieu-hon-113000-giao-vien-tieng-anh-tin-hoc-vi-luong-thap-20240819114332995.htm