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Escassez de mais de 113.000 professores de inglês e TI... devido aos baixos salários?

Báo Dân tríBáo Dân trí19/08/2024

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Na conferência para resumir o ano letivo de 2023-2024 e distribuir tarefas para o ano letivo de 2024-2025, o vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, levantou a questão da escassez de professores locais na maioria das localidades.

Essa situação vem acontecendo desde que o novo programa de educação geral foi implementado, mas tem melhorado lentamente.

Entre elas, as carências mais graves estão em disciplinas como inglês, ciência da computação, música e artes plásticas.

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Vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, na conferência de resumo do ano letivo de 2023-2024 (Foto: MOET).

O vice-presidente do Comitê Popular Provincial de Dien Bien, Vu A Bang, comentou que esse é um problema comum em províncias montanhosas com condições socioeconômicas difíceis, como Dien Bien.

O Sr. Bang afirmou que a localidade tem se esforçado para implementar diversas soluções diante da escassez de fontes de recrutamento, como o envio de crianças locais para estudar em programas de formação de professores. No entanto, o número de contratações é relativamente limitado.

Atualmente, a província tem apenas cerca de 45 alunos matriculados no ensino de línguas estrangeiras.

Em parte porque a política de recrutamento não é atrativa, não há um mecanismo específico para recrutar professores para trabalhar em instituições educacionais.

Na Cidade de Ho Chi Minh, apesar do desenvolvimento das condições socioeconômicas e da disponibilidade de fontes de recrutamento, ainda há escassez de professores.

A Sra. Tran Thi Dieu Thuy - Vice-presidente do Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh - disse que o problema está no salário.

A Sra. Thuy recomendou que o Ministério da Educação e Treinamento elimine as dificuldades nos mecanismos financeiros para que as localidades possam recrutar professores de inglês, informática e música.

"Com o nível salarial atual, é impossível recrutar professores para essas disciplinas", enfatizou a Sra. Thuy.

De acordo com um relatório do Ministério da Educação e Treinamento, em abril de 2024, o país ainda carecia de 113.491 professores em todos os níveis de educação pré-escolar e geral.

A estrutura do corpo docente ainda é desequilibrada entre disciplinas do mesmo nível e entre regiões com diferentes condições socioeconômicas.

A cota para alocação de professores por localidade é, em sua maioria, inferior à demanda real. Ao mesmo tempo, a proporção professor/turma em todos os níveis é inferior à norma prescrita pelo Ministério da Educação e Formação.

O Ministério explicou cinco razões principais: a atração pelo setor ainda é limitada, o número de professores deixando seus empregos ainda é alto, a fonte de recrutamento para disciplinas específicas ainda é insuficiente, o recrutamento nas localidades ainda é lento e o número de alunos está aumentando, enquanto o planejamento e a previsão do trabalho não acompanham a realidade.

O Ministério disse que atualmente há cerca de 72.000 cargos de ensino designados que não foram recrutados.

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Professores trabalhando como fiscais de provas no exame de formatura do ensino médio de 2024 (Foto: Hoang Hong).

No ano letivo de 2023-2024, as localidades recrutarão 19.474 novos professores de um total de 27.826 cargos adicionais.

Destes, o nível pré-escolar recrutou 5.592 professores, o nível primário recrutou 7.737 professores, o nível secundário recrutou 4.609 professores e o nível secundário recrutou 1.536 professores.

Anteriormente, para remover gradualmente as dificuldades e deficiências no recrutamento de professores para ensinar novas disciplinas de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018, o Ministério da Educação e Treinamento desenvolveu e o Governo propôs desenvolver uma Resolução da Assembleia Nacional permitindo o recrutamento de pessoas com diplomas universitários para ensinar uma série de novas disciplinas.

Em relação ao regime salarial dos professores, o Ministério da Educação e Treinamento está coordenando com o Ministério do Interior para desenvolver regulamentos sobre escalas salariais de acordo com cargos, títulos e posições de liderança, e subsídios preferenciais de acordo com a profissão, inclusive para professores do ensino fundamental e pré-escolar.

Além disso, o Ministério também está implementando pesquisas sobre subsídios preferenciais para funcionários públicos no setor de educação, revisando e propondo políticas sobre regimes salariais para funcionários públicos de internatos étnicos, semi-internatos e escolas com alunos semi-internatos em áreas montanhosas e áreas com condições socioeconômicas especialmente difíceis.


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Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/thieu-hon-113000-giao-vien-tieng-anh-tin-hoc-vi-luong-thap-20240819114332995.htm

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