Continue a inovar extensivamente, complete a missão gloriosa no novo ano letivo

O maior desafio é como se desenvolver e se superar.

Em seu discurso na Conferência de Diretores dos Departamentos de Educação e Formação de 2025, o Ministro parabenizou os Departamentos de Educação e Formação pelo desempenho bem-sucedido de importantes tarefas políticas no último ano letivo; parabenizou os professores que ocupam o cargo de Diretor do Departamento de Educação e Formação ou foram designados para essa função. O Ministro espera que a equipe de liderança confiável do Departamento continue a promover sua experiência e a desempenhar suas funções com excelência, atendendo às exigências do novo período. Os Diretores recém-nomeados do Departamento de Educação e Formação se integrarão e se reintegrarão rapidamente, levando o setor educacional local a continuar se desenvolvendo; os Diretores do Departamento de Educação e Formação, agora Diretores Adjuntos, continuarão a promover e contribuir para o desenvolvimento do setor...

O Ministro enfatizou: Nunca antes a educação e o treinamento receberam tanta atenção como hoje, com tantas grandes tarefas, expectativas e atribuições como neste momento.

O país enfrenta a necessidade de um desenvolvimento inovador para se juntar aos países desenvolvidos. Quanto mais pensamento e cálculo, mais todos os caminhos de pensamento levam ao desenvolvimento inevitável da educação.

Portanto, nosso maior desafio no próximo ano letivo e nos anos seguintes não é lidar com as dificuldades e a pobreza, mas o desafio do desenvolvimento, como nos superar e corresponder às expectativas e aliviar a pressão.

“Aproveitamos as oportunidades e limitamos os aspectos negativos, os riscos surgirão. Esta conferência deve trocar experiências e mentalidades para aproveitar as oportunidades e cumprir a missão e a responsabilidade para com o país com segurança e glória”, compartilhou o Ministro.

Olhando para o ano letivo passado, o Ministro afirmou que realizamos muito trabalho, incluindo muitas tarefas grandes e difíceis. Ou seja, implementar as tarefas restantes para completar um ciclo de implementação do Programa de Educação Geral de 2018; o exame de conclusão do ensino médio com muitos pontos novos, caindo exatamente na época da implementação do governo local de dois níveis, mas o concluímos bem; o setor de educação local realizou o rearranjo de acordo com o governo de dois níveis...

Entre os resultados alcançados, o Ministro também enfatizou a "declaração de guerra" contra a negatividade no ensino e aprendizagem extracurriculares com a publicação da Circular 29. Esta Circular recebeu grande atenção da sociedade por abordar questões antigas e antigas, por tocar os interesses, o pensamento, os hábitos e a psicologia de muitas pessoas na sociedade – mas demonstramos determinação, fomos até o fim, sem hesitação. A partir daí, contribuiu significativamente para a adaptação da forma de pensar e dos métodos de ensino na educação geral. "Os professores responderam a isso, mas isso precisa ser feito regularmente, e não com indiferença", disse o Ministro.

Além de muitas coisas que foram feitas, o Ministro também expressou suas preocupações sobre a falta de compartilhamento e atenção adequados para os servidores públicos de educação em nível distrital depois que esse nível encerrou suas funções.

É preciso fazer uma boa gestão de mudanças

Neste momento, com o início do novo ano letivo, segundo o Ministro, o mais importante é gerir bem a mudança. Se não reagirmos bem e não fizermos bem, a fusão de províncias, departamentos, mudanças de sede, reorganizações de unidades, novas pessoas, novos aparelhos, novas formas de fazer as coisas, etc., podem afetar significativamente o trabalho já árduo que temos pela frente.

A primeira coisa que o Ministro destacou foi a necessidade de operar bem o aparato departamental. Com o espírito de um educador, um modelo para toda a sociedade, o Ministro esperava que os Departamentos de Educação e Formação promovessem o espírito de solidariedade, partilha e partilha sincera para realizar bem a tarefa comum. Uma solução importante é o princípio de trabalhar e fazer bem feito – essa é uma base racional muito importante.

Além disso, a operação do sistema educacional municipal, que inicialmente gera uma confusão entre os responsáveis pela educação municipal, certamente causará dificuldades na implementação. Se os problemas não forem totalmente identificados e apoiados, a implementação será difícil. Este também é um desafio que precisa ser considerado no futuro.

Em relação ao trabalho específico antes do novo ano letivo, o Ministro afirmou: Agosto e setembro — época de preparação e abertura do novo ano letivo — também é a época em que todo o setor celebra seu 80º aniversário. As localidades precisam realizar atividades comemorativas que sejam condizentes com o espírito de economia e simplicidade, mas que sejam significativas e substanciais. Nesta ocasião, o Ministério da Educação e Formação organiza uma exposição com o tema "80 anos de educação e formação para o desenvolvimento nacional"; os slogans do 80º aniversário dos Departamentos de Educação e Formação também precisam ser coerentes com esse espírito.

A política do Politburo e do Secretário-Geral é organizar a cerimônia de abertura do ano letivo de 2025-2026 de forma significativa, demonstrando profundidade, em consonância com o 80º aniversário e o início de um novo regime, abrindo um sistema educacional que entra em uma nova era. O plano inicial sobre como organizar a cerimônia de abertura também foi compartilhado pelo Ministro.

Ano letivo 2025-2026: Continuando a inovação extensiva, cumprindo a missão de ouro

Em relação ao espírito do novo ano letivo, o Ministro afirmou que ele será implementado com o espírito de continuar a inovar extensivamente, completando a gloriosa missão. As palavras-chave para implementação são "implementação" e "implementação". Um ponto a ser observado é tentar limitar a confusão e as inadequações, eliminar obstáculos e antecipar os riscos que possam surgir no processo de implementação do governo local de dois níveis e dos novos modelos.

“Mas acredito que o novo ano letivo ainda será tranquilo; embora movimentado e cheio de trabalho, será em uma direção positiva”, compartilhou o Ministro.

Especificamente, o Ministro mencionou primeiro as novas leis, em relação ao trabalho que precisa ser implementado. Juntamente com a Lei dos Professores, que foi aprovada, estão a Lei que altera e complementa diversos artigos da Lei da Educação, a Lei do Ensino Superior revisada e a Lei do Ensino Profissional revisada. Se não houver anormalidades, essas três leis serão aprovadas na sessão da Assembleia Nacional em outubro próximo e entrarão em vigor em janeiro de 2026. Juntamente com a nova lei, há uma série de decretos e circulares, o que significa que toda a instituição que opera o sistema educacional é completamente nova; muita pressão será colocada sobre os ombros dos Diretores do Departamento de Educação e Treinamento. Se esperarmos a promulgação da lei e dos novos documentos, seremos passivos; portanto, precisamos compreendê-los proativamente, participando ativamente da elaboração dos documentos legais – essa é a maneira de compreender antecipadamente, proativamente e profundamente as novas instituições.

O ano letivo de 2025-2026 também implementará um documento muito importante: a Resolução do Politburo sobre modernização e desenvolvimento inovador da educação e da formação. O Ministério da Educação e Formação emitirá o plano de ação do Ministério. Muitos conteúdos terão de ser implementados, incluindo um conteúdo importante: o Programa Nacional de Metas para a modernização e melhoria da qualidade da educação e da formação.

Outros conteúdos importantes de implementação são a política de isenção de taxas de ensino; organização de almoço para algumas disciplinas; construção de algumas escolas em áreas de fronteira; e implementação de solidificação escolar.

Também realizamos uma avaliação do primeiro ciclo de implementação do Programa de Educação Geral de 2018; a partir daí, voltamos a resolver problemas em profundidade, questões de qualidade, dando atenção especial aos métodos de ensino, testes, avaliação, corpo docente... É necessário prestar atenção à implementação do ensino de 2 sessões por dia; tentar ter professores suficientes para implementar novas disciplinas, artes, línguas estrangeiras, tecnologia da informação... Se essas coisas não puderem ser feitas, as metas de qualidade do novo programa perderão seu significado.

O Ministro aprofundou-se no conteúdo do Programa Geral de Educação de 2018 e disse: Falamos muito sobre a educação, que está mudando de aperfeiçoamento de conhecimento para desenvolvimento de capacidades. Mas como fazer isso não apenas um slogan, mas como realmente fazer isso, é importante. Ao mesmo tempo, precisamos evitar extremos, porque os alunos ainda precisam apreender conhecimentos básicos, depois estudar por conta própria, buscar conhecimento por conta própria e responder às mudanças.

O próximo ano letivo também implementará intensamente aplicações de IA, realizando uma transformação da IA – parte da implementação do Programa de Educação Geral de 2018 em uma nova fase, uma fase rumo à qualidade. Ao mesmo tempo, fortaleceremos a educação STEM com a compreensão correta de que os alunos devem aplicar o conhecimento adquirido nas disciplinas para resolver problemas que enfrentam na prática. "Muitas vezes cometemos o erro de gastar muito dinheiro em brinquedos tecnológicos modernos para crianças, mas sem educação sobre o pensamento aplicado, isso será caro e sem sentido. Portanto, precisamos entender corretamente como usar as ferramentas de ensino certas", acrescentou o Ministro ao falar sobre a educação STEM.

O novo ano letivo também começa a implementar a Resolução sobre a universalização da educação pré-escolar para crianças de 3 a 5 anos e o novo programa de educação pré-escolar (se o programa for assinado e promulgado a tempo), com grandes demandas sobre professores, instalações, materiais didáticos, etc.

Junto a isso, revisar o modelo de centros de educação continuada - educação profissional, expedir instruções para unificar o modelo de funcionamento desses centros.

Uma tarefa política importante e que exige um ritmo muito acelerado é a construção de 248 escolas para as comunas fronteiriças. O Ministro solicitou aos Diretores dos Departamentos de Educação e Formação que assessorassem os líderes provinciais e municipais na implementação, a fim de garantir os melhores internatos.

Tentando alcançar a equidade na educação

Na conferência, o Ministro também discutiu uma série de questões que preocupam as autoridades locais. Em particular, no que se refere a questões relacionadas ao pessoal, até o momento, foi acordado que a nomeação de diretores e vice-diretores de instituições educacionais em comunas/bairros é de competência do nível de comuna/bairro; o recrutamento, a transferência e o envio de professores são de responsabilidade do setor educacional, em conformidade com a Lei do Magistério.

Em relação à educação geral, o Ministro enfatizou o esforço para implementar a equidade na educação. Segundo o Ministro, quando investimos muito em algumas escolas, buscando alta qualidade, desejando que sejam especiais, isso pode trazer muitos prêmios, muitos bons alunos, atendendo às necessidades de aprendizagem de alta qualidade de alguns pais; mas isso também cria uma grande pressão no vestibular do 10º ano e não garante a ideia de equidade na educação. O Ministro compartilhou a opinião de que não devemos colocar bons professores e tratamento preferencial em algumas escolas para garantir uma educação geral que seja "pública", "igualitária" e "universal"; o sistema público precisa ser "igual", não nivelador, mas implementado de forma justa. As escolas secundárias especializadas ainda precisam se desenvolver, mas precisam ser o lugar certo para treinar e desenvolver talentos, e talentos precisam de investimento especial.

Para a equipe, especialmente os Diretores do Departamento de Educação e Treinamento, o Ministro espera que a participação rápida e sincronizada e a inovação na mesma linha sejam a força motriz para o desenvolvimento.

Costumamos dizer que educação é plantar uma árvore para cem anos, então a visão é muito importante. Visão para construir uma escola, visão para resolver um problema, visão para resolver políticas... Se a visão for curta, é impossível plantar uma árvore grande para cem anos. Há muitas tarefas difíceis pela frente. Seguir em frente pode ou não chegar ao destino, mas não seguir em frente nunca chegará ao destino. Espero que em breve comecemos a trabalhar, preparando a melhor mentalidade para um novo ano letivo que é muito importante para o setor da educação”, disse o Ministro.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/tiep-tuc-doi-moi-sau-rong-hoan-thanh-su-menh-ve-vang-trong-nam-hoc-moi-post741940.html