Proporcionar às crianças com deficiência a oportunidade de viver em igualdade de condições e desenvolver-se plenamente.

No dia 4 de dezembro, em Hanói, a Universidade Nacional de Educação de Hanói, a Universidade de Wakayama (Japão) e o UNICEF Vietnam organizaram conjuntamente a conferência científica internacional intitulada "Aprimorando a qualidade da intervenção em linguagem e comunicação para crianças com deficiência na educação inclusiva".

Este é um fórum científico de especial importância quando se trata de crianças com deficiência, que precisam de apoio e atenção no processo de educação inclusiva.

O Sr. Ta Ngoc Tri, Diretor Adjunto do Departamento de Educação Geral do Ministério da Educação e Formação, discursou no Workshop.

A conferência reuniu mais de 50 trabalhos de pesquisa de cientistas do Japão, Estados Unidos, Austrália, Malásia e muitas instituições nacionais de pesquisa e treinamento, refletindo um panorama rico e diversificado de pesquisa, intervenção e inovação educacional na área de linguagem e comunicação para crianças com deficiência.

Especialistas e palestrantes nacionais e internacionais de renome participaram do workshop.

Este é um fórum científico de prestígio, que reúne especialistas e palestrantes renomados da Universidade Nacional de Educação de Hanói, da Universidade de Wakayama (Japão) e do UNICEF Vietnã.

Estudos têm demonstrado que a maioria dos alunos com deficiência apresenta dificuldades ou transtornos no desenvolvimento da linguagem e da comunicação. Cada tipo de deficiência tem efeitos específicos no desenvolvimento da linguagem e da comunicação dos alunos, alterando a forma como recebem, processam e expressam informações no ambiente de aprendizagem e social.

O representante do UNICEF no Vietnã fez um pronunciamento.

Em seu discurso no workshop, o Sr. Ta Ngoc Tri, Diretor Adjunto do Departamento de Educação Geral do Ministério da Educação e Formação, enfatizou que o evento ocorreu no contexto da implementação de diversas inovações abrangentes no setor educacional, incluindo o desenvolvimento de uma educação inclusiva com uma abordagem humanizada e sustentável.

“A melhoria da qualidade da intervenção linguística e comunicativa é uma necessidade urgente da educação vietnamita. Isso exige a integração de tecnologia digital, tecnologia de apoio à comunicação, inteligência artificial, métodos educacionais baseados em evidências e modelos de intervenção interdisciplinares, em consonância com as tendências de desenvolvimento mundial”, afirmou o Sr. Tri.

Especialistas estrangeiros apresentam relatórios.

Na era da transformação digital, a tecnologia da informação e as plataformas digitais desempenham um papel cada vez mais importante na educação, especialmente na educação de crianças com deficiência. Em muitos países desenvolvidos, como os Estados Unidos e países europeus, a tecnologia digital tem sido amplamente aplicada na construção de ambientes de aprendizagem multimídia, ajudando crianças com deficiência a terem mais oportunidades de acesso ao conhecimento e de participarem de atividades de aprendizagem.

No Vietname, o Governo aprovou o Programa Nacional de Transformação Digital (Decisão n.º 749/QD-TTg, 2020) e os respetivos documentos de implementação, que enfatizam a necessidade de aplicar a tecnologia digital à educação, incluindo a educação especial e a educação inclusiva.

Segundo o Professor Associado Dr. Nguyen Duc Son, Reitor da Universidade Nacional de Educação de Hanói, ao longo dos anos, a Faculdade de Educação Especial tem sido pioneira em formação, pesquisa e liderança de novas tendências, desde abordagens multissensoriais, DUA (Desenho Universal para Aprendizagem), STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) até o desenvolvimento de modelos de intervenção baseados em tecnologia e dados.

A Dra. Do Thi Thao, chefe da Faculdade de Educação Especial da Universidade Nacional de Educação de Hanói, também afirmou que a comunicação desempenha um papel central em todo o processo de desenvolvimento de crianças com deficiência, desde a cognição, o comportamento, as emoções e a socialização até a integração escolar. Criar um ambiente que permita às crianças comunicarem-se eficazmente dá-lhes a oportunidade de viver em igualdade de condições e desenvolverem-se de forma integral.

Visão geral do workshop.

Agradecendo os relatórios apresentados no workshop, a Sra. Tara O'Connell, Chefe de Educação do UNICEF Vietnã, afirmou que, em breve, o UNICEF acompanhará o Ministério da Educação e Formação e a Universidade Pedagógica de Hanói para integrar o apoio à comunicação na formação de professores, ampliar o acesso à tecnologia assistiva, desenvolver centros inclusivos e aprimorar a coleta de dados, garantindo que nenhuma criança seja "invisível" no sistema. "Toda criança, independentemente de sua deficiência ou método de comunicação, merece ser ouvida, aprender e se desenvolver", enfatizou a Sra. Tara O'Connell.

A pesquisa apresentada no workshop atualizou as novas orientações nas políticas educacionais para crianças com deficiência, diversos modelos internacionais de intervenção, bem como soluções para construir um ecossistema de comunicação eficaz em famílias e escolas. Dessa forma, aprimora-se a qualidade da prática na área de intervenção no desenvolvimento, visando apoiar o melhor desenvolvimento de crianças com deficiência.

Fonte: https://cand.com.vn/giao-duc/trao-cho-tre-khuet-tat-co-hoi-song-binh-dang-va-phat-trien-toan-dien-i790125/