A Escola Victoria promove a educação socioemocional para estudantes vietnamitas.

Com o apoio de Harvard, a Victoria School tem como objetivo formar uma geração de alunos felizes, confiantes e compassivos, com desenvolvimento intelectual e emocional sustentável.

No dia 2 de dezembro, a Escola Victoria firmou uma parceria estratégica com a Escola de Pós-Graduação em Educação de Harvard para implementar modelos de educação socioemocional baseados em evidências no Vietnã. O evento representou um importante passo em direção à construção de um ambiente escolar feliz e ao desenvolvimento integral dos alunos, em consonância com as diretrizes da UNESCO para uma Escola Feliz.

Marco na cooperação estratégica leva o modelo de aprendizagem socioemocional (SEL) padrão de Harvard para estudantes vietnamitas.

Como uma unidade de pesquisa líder especializada em desenvolvimento socioemocional (DSE) e ambientes de aprendizagem saudáveis ​​para crianças, a Escola de Pós-Graduação em Educação de Harvard colabora com a Escola Victoria para aplicar dois conjuntos de ferramentas de DSE baseadas na ciência - SEL Kernels e Brain Games - para ajudar os alunos a praticar a autorregulação das emoções, aumentar a concentração, o pensamento flexível, a comunicação positiva e construir relacionamentos saudáveis.

O Sistema Educacional Escolar de Victoria firma parceria estratégica com a Escola de Pós-Graduação em Educação de Harvard.

Promover a educação socioemocional de acordo com os padrões internacionais.

Os SEL Kernels e os Brain Games são dois conjuntos de ferramentas desenvolvidos a partir de anos de pesquisa em Harvard, testados em diversos países e que demonstraram clara eficácia na melhoria das habilidades socioemocionais dos alunos. A aplicação desses dois modelos na Escola Victoria ajudará os alunos a abordar as atividades de treinamento socioemocional diariamente de forma natural, não separadamente do currículo, mas diretamente integradas à sala de aula, ao recreio e às atividades interativas.

A colaboração também inclui treinamento intensivo para a equipe profissional da Escola Victoria, ajudando os professores a compreender a natureza científica da aprendizagem socioemocional (ASE) e a dominar o método de implementação de acordo com os padrões de Harvard. Especialistas da Escola de Educação de Harvard irão orientar, monitorar e avaliar diretamente o modelo, para garantir sua eficácia e sustentabilidade quando aplicado no Vietnã.

Os alunos da Victoria School são expostos e praticam a aprendizagem socioemocional (ASE) diariamente, de forma natural e integrada diretamente na sala de aula.

Em consonância com a orientação da Escola Feliz da UNESCO – colocar os alunos no centro do desenvolvimento

A parceria com a Escola de Pós-Graduação em Educação de Harvard dá continuidade à filosofia que a Escola Victoria sempre seguiu: construir um ambiente educacional que siga a orientação da UNESCO para "Escolas Felizes". Nela, o bem-estar dos alunos — incluindo saúde mental, emoções, comportamento e interação — é considerado um fator essencial para a qualidade da aprendizagem e o desenvolvimento sustentável de cada indivíduo.

A implementação simultânea do modelo SEL padrão de Harvard contribuirá para o fortalecimento de um ambiente escolar feliz, seguro e humano; ao mesmo tempo, criará as condições para que os alunos da Escola Victoria se desenvolvam de forma integral no contexto da globalização.

Os alunos da Victoria School são desenvolvidos com base no bem-estar, que inclui saúde mental, emoções, comportamento e interação.

Unindo forças para criar um ambiente escolar feliz e saudável para os alunos.

Ao falar sobre a orientação da implementação, o Mestre Christopher Bradley, Diretor Geral Adjunto do Sistema de Educação Escolar de Victoria, disse: "A aprendizagem socioemocional (ASE) será integrada a todas as atividades de aprendizagem, em vez de se tornar um programa independente. Acreditamos que a combinação da ASE, do programa MOET, do programa Cambridge e do modelo Happy School criará uma base sólida para o desenvolvimento dos alunos ao longo de suas vidas."

O Mestre em Ciências Christopher Bradley, Diretor-Geral Adjunto de Assuntos Profissionais do Sistema de Educação Escolar de Victoria, discursou na cerimônia de assinatura.

A representante da Escola de Pós-Graduação em Educação de Harvard, Professora Stephanie M. Jones, Cátedra Gerald S. Lesser de Desenvolvimento Infantil, Diretora do Laboratório EASEL e Diretora do Projeto Escola Victoria, também enfatizou que a Escola de Pós-Graduação em Educação de Harvard visa colocar em prática, de forma eficaz e sustentável, modelos de aprendizagem socioemocional (ASE) baseados na ciência. Ela afirmou estar particularmente impressionada com o comprometimento e a abertura da equipe da Escola Victoria em integrar os Núcleos de ASE e os Jogos Cerebrais em todas as atividades de aprendizagem. Segundo ela, essa é uma base importante para que ambas as partes continuem a construir um roteiro de ASE adequado ao contexto vietnamita, contribuindo para o desenvolvimento emocional, social e cognitivo dos alunos da Escola Victoria a longo prazo.

Além disso, os convidados do evento também reconheceram a importância da cooperação. O Sr. Nguyen Hong Minh, diretor da Erato by Victoria Edu, comentou que essa parceria demonstra a determinação da Victoria School em disseminar o modelo da Escola Feliz e promover uma educação emocional humanizada.

A mestre em ciências Tran Phuong Dung, consultora educacional da Dream School, enfatizou que a aprendizagem socioemocional (ASE) se desenvolverá plenamente quando os alunos viverem em um ambiente de confiança e conexão entre escola, professores e pais.

Um passo importante na jornada "Jornada para conquistar a educação perfeita"

A parceria estratégica com a Escola de Pós-Graduação em Educação de Harvard não é apenas um projeto profissional, mas também uma forte afirmação da orientação de desenvolvimento a longo prazo da Victoria School. Com o apoio de Harvard, a Victoria School visa formar uma geração de alunos felizes, confiantes e compassivos, com desenvolvimento intelectual e emocional sustentável – qualidades importantes para um cidadão global.

A integração da aprendizagem socioemocional (ASE) no currículo é um elemento fundamental que contribui para a concretização daquilo que a Escola Victoria denomina "A Jornada para Conquistar a Educação Perfeita" - uma jornada rumo à construção de ambientes de aprendizagem humanos, progressistas e verdadeiramente centrados no aluno.

Sobre a Escola Victoria

A Victoria School é uma escola bilíngue internacional de Cambridge, seguindo o modelo da Escola Feliz da UNESCO, que permite aos alunos ter acesso à educação internacional no próprio Vietnã a um custo acessível. Visando o desenvolvimento sustentável, a Victoria School proporciona um percurso de aprendizagem integrado, combinando a essência do conhecimento nacional e internacional com a mais moderna tecnologia e instalações educacionais, com o objetivo de formar gerações de alunos excelentes e corajosos, cidadãos globais felizes, com identidade nacional e compaixão, responsáveis ​​perante a família, a comunidade e a sociedade.

Fonte: https://nld.com.vn/victoria-school-thuc-day-giao-duc-cam-xuc-xa-hoi-cho-hoc-sinh-viet-nam-196251203184429013.htm