Cum ar trebui să fie răspunsurile la examenul de absolvire a liceului din 2025 pentru a se potrivi cu noul program?

Examenul de absolvire a liceului din 2025 la literatură (conform programului din 2018) este considerat de opinia publică un progres, bun, potrivit și capabil să clasifice candidații, potrivit pentru inovarea predării literaturii conform noului program... Cu toate acestea, problema rămasă care îi preocupă pe candidați și profesori este modul în care răspunsurile și instrucțiunile de notare vor fi menite să aducă echitate candidaților, potrivite pentru inovarea predării literaturii.

La secțiunea de înțelegere a textului citit (I, 4 puncte) a examenului de absolvire a liceului din 2025, întrebările 1 și 2 ar trebui să aibă o singură opțiune de punctaj, și anume răspunsul corect pentru a obține puncte. Deoarece acestea sunt întrebări despre cunoștințe literare și sunt destul de ușoare. Totuși, la întrebarea 1 (răspunsul este: naratorul din text este la persoana a treia), dacă candidatul răspunde suplimentar, de exemplu: „naratorul din text este la persoana a treia... „din (sau ,) scrisă de Nguyen Minh Chau”, atunci nu ar trebui să se scadă puncte.

Întrebarea 3 de înțelegere a textului citit necesită analizarea efectului figurii retorice a comparației (această întrebare valorează 0,75 sau 1 punct). Răspunsul ar trebui să le ceară candidaților să indice unde se face comparația (între ce și ce, în valoare de 0,25 puncte). Punctele rămase sunt pentru efect și trebuie doar să se enunțeze două idei (o idee despre efectul conținutului, o idee despre efectul formei de exprimare).

Subiectul de literatură al examenului de absolvire a liceului din 2025 este considerat de opinia publică un progres, bun, potrivit și capabil să clasifice candidații.

Foto: Nhat Thinh

Întrebările 4 și 5 (1 punct/întrebare) din secțiunea de înțelegere a textelor citite necesită răspunsuri flexibile, deoarece situațiile de susținere a testelor în care se află candidații sunt foarte diverse. Întrebarea 4 (precizarea rolului unui detaliu în exprimarea conținutului textului narativ) este o întrebare care urmărește îndeaproape abilitățile de citire a poveștilor ale elevilor, care au fost învățate mult în liceu. În consecință, rolul unui detaliu în textul narativ este conținutul/semnificația specifică a acelui detaliu (aici, afecțiunea camaradească apropiată, împărtășirea profundă a materialului, spiritul și idealurile de luptă... pentru cerul patriei) și rolul său în poveste (de obicei în partea următoare) pentru a clarifica conținutul, tema...

Totuși, nu toți candidații pot enunța ideile de mai sus. Prin urmare, pentru această întrebare, răspunsul trebuie să fie deschis, candidatul trebuie să răspundă doar la cât mai multe idei corecte posibil (ar trebui să fie 2 idei). Pentru întrebarea 5 (1 punct, comparați asemănările dintre cele două texte), este, de asemenea, o întrebare destul de deschisă. Cu toate acestea, este mai ușor să clarificăm cerințele decât la întrebarea 4. Această întrebare trebuie, de asemenea, să răspundă la două idei pentru a obține punctajul maxim. De exemplu: asemănarea este că locurile în care oamenii au trăit și de care au fost atașați devin toate patria lor, așa că atunci când pleacă, sufletele lor dăinuie mereu; și ambele arată un atașament profund față de toate patriile/patriile, Patria.

Secțiunea de scriere (6 puncte) clasifică candidații cel mai clar, iar situația de testare va fi foarte diversă în această secțiune. Prin urmare, scorul ar trebui să vizeze evaluarea abilităților de scriere, a redactării de paragrafe argumentative literare și a redactării de eseuri argumentative sociale mai degrabă decât concentrarea excesivă pe cunoștințe, atâta timp cât candidații clarifică accentul necesar, adică să nu se abate de la subiect.

Modul de evaluare a lucrărilor candidaților conform noului program este de a se concentra pe abilitățile de scriere. În special, accentul se pune pe identificarea corectă a problemei argumentative (teza), dezvoltarea argumentelor; raționament, argumentare și dovezi convingătoare. Acest lucru necesită o schimbare majoră în gândirea examinatorului pentru a se adapta situației lucrărilor candidaților, aducând echitate candidaților la examenul de absolvire a liceului din 2025.

Sursă: https://thanhnien.vn/dap-an-van-thi-tot-nghiep-thpt-2025-nen-the-nao-de-phu-hop-chuong-trinh-moi-185250628103233041.htm