Prin urmare, Guvernul propune ca Ministerul Educației și Formării Profesionale și Ministerul Muncii, Invalizilor și Afacerilor Sociale să fie principalele agenții responsabile de elaborarea strategiilor, proiectelor și planurilor pentru dezvoltarea și dotarea generală a cadrelor didactice aflate în conducerea lor, care să fie supuse spre decizie autorității competente.
În plus, aceste două agenții doresc, de asemenea, să coordoneze personalul didactic din instituțiile publice de învățământ în funcție de numărul alocat de autoritatea competentă. Agențiile de management educațional sau instituțiile de învățământ sunt responsabile de recrutarea cadrelor didactice.
Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, prezintă proiectul de lege.
În plus, Guvernul propune ca statul să aibă politici pentru a atrage persoane înalt calificate, oameni talentați, absolvenți remarcabili, tineri oameni de știință și persoane cu aptitudini speciale pentru a participa la recrutarea ca profesori și pentru a recruta profesori pentru a lucra în zone deosebit de dificile, regiuni ale minorităților etnice, zone muntoase, zone de coastă și insule.
În prezent, recrutarea, angajarea și gestionarea educatorilor, inclusiv a profesorilor și lectorilor, sunt în general reglementate de Legea privind funcționarii publici, în timp ce autoritatea de gestionare a personalului didactic revine Ministerului de Interne.
Ministrul Nguyen Kim Son a declarat că Guvernul se așteaptă ca Legea privind profesorii să completeze sistemul juridic privind profesorii, oferind totodată politici specifice pentru construirea și dezvoltarea profesiei didactice.
În special, adoptarea legii va aborda deficiențele în gestionarea personalului didactic de către stat, cum ar fi problema persistentă a deficitului și surplusului localizat de cadre didactice, precum și insuficiențele în gestionarea personalului didactic din școlile private.
Calitatea personalului didactic va fi standardizată în întregul sistem atunci când va exista un sistem unificat de denumiri de funcții, standarde profesionale și cerințe etice pentru profesori.
În plus, politicile specifice și inovatoare vor crea condiții favorabile pentru dezvoltarea cadrelor didactice. Pe lângă cele mai mari salarii și indemnizații, vor exista politici suplimentare pentru a sprijini și atrage talente în sectorul educației, a atrage persoane dedicate în zone deosebit de defavorizate și a stabili vârste rezonabile de pensionare pentru profesorii preșcolari și educatorii cu înaltă calificare etc.
Delegat Thai Van Thanh (delegația Nghe An)
Din cauza tuturor întârzierilor, anul școlar a început, dar profesorii încă nu sunt disponibili.
În timpul discuției de grup din acea dimineață, delegatul Thai Van Thanh, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională al provinciei Nghe An, a susținut că acordarea sectorului educațional a autonomiei de a recruta și angaja profesori este necesară, creând condiții favorabile pentru ca localitățile și instituțiile de învățământ să dezvolte proactiv planuri de dezvoltare a cadrelor didactice, de la recrutare și evaluare până la formarea resurselor umane.
Atunci când agențiile de management din domeniul educației preiau conducerea în recrutarea și gestionarea personalului, acestea pot desfășura, rota și detașa în mod proactiv personalul, îndeplinind cerințele și atenuând surplusurile sau deficitele localizate în diverse domenii.
De fapt, a spus dl Thanh, acest district are un surplus de profesori, dar nu îi poate transfera în districte care au lipsă de personal, deoarece sectorul educației nu are autoritatea de a gestiona nivelurile de personal.
„De mult timp spunem că avem o lipsă de aproximativ 120.000 de profesori, dintre care 72.000 nu au fost încă recrutați. Motivul recrutării lente se datorează multiplelor niveluri birocratice, cum ar fi trecerea prin departamentul de afaceri interne, apoi înapoi la departamentul de educație și apoi înapoi la departamentul de afaceri interne de 3-4 ori, încetinind procesul de recrutare. Drept urmare, noul an școlar a început, dar încă nu există profesori”, a subliniat dl Thanh.
Potrivit domnului Thanh, atunci când sectorului educației nu i se atribuie sarcina de a gestiona cotele de personal, devine imposibil să se comande programe de formare, deoarece: „Ce se întâmplă dacă comandăm formare, dar absolvenții nu au posturi disponibile?”
Potrivit domnului Thanh, gestionarea proactivă a nivelului de personal va facilita implementarea standardelor profesionale și a calificărilor cadrelor didactice, creând un cadru legal pentru îmbunătățirea calității cadrelor didactice. Acesta este, de asemenea, un instrument pentru instituțiile de învățământ pentru a dezvolta planuri de formare, dezvoltare profesională, numire, rotație, evaluare și selecție a cadrelor didactice.
În plus, potrivit domnului Thanh, politicile de atragere și protejare a cadrelor didactice creează un cadru legal pentru ca localitățile să atragă studenți remarcabili sau pe cei cu talente și aptitudini speciale în alte domenii, pentru a-și forma și dezvolta abilitățile pedagogice pentru a deveni profesori.
Thanhnien.vn
Sursă: https://thanhnien.vn/de-xuat-giao-quyen-tuyen-su-dung-giao-vien-cho-nganh-giao-duc-185241109162939533.htm
Comentariu (0)